怎么样学习历史
怎么样学习历史
爱因斯坦说过：“成功就是艰苦的 劳动+正确的方法+少说空话”。只要养成良好的学习习惯，采取正确的学习方法，历史学习一定会事半功倍。下面学习啦小编收集了一些关于学习历史的方法，希望对你有帮助
历史学习方法
读历史材料
“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。
关注历史年代
上课要专心听，下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还帮助你理解历史课文。
温故知新、勤于思考
历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。
整理历史知识
针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。
历史学习五步曲
一、读书。
我认为读书分为三个步骤：
第一步：划分主干知识与重点知识。有些同学看书就想看小说，不分主次，这样是不对的。主干知识以外，还有一些枝叶性的、辅助性的语言，这些是可以忽略的，既可以最大限度节省时间，又加深记忆，最重要的是锻炼自己根据材料提炼信息的能力。
第二步：理解主干知识与重点知识。怎样理解呢?就是用唯物史观去理解，把历史事件放在特定的历史时空中去理解。这样我们对历史的认识就全面深刻多了，有一部分同学做到了这一点，他可以把历史事件说的很全面，联系的很广泛，象是得历史之道了，但考试得分却不高，这就要求他完成读书的第三步，掌握最标准的历史语言。
第三步：记忆主干知识与重点知识。他是掌握最标准的历史语言的有效途径。
遗忘知识，是一种普遍现象。经常听到学生抱怨：背几遍了还是记不得。一般的方法是滚动式记忆。总之为了高考，仅仅有兴趣是不够的;为了高考，仅仅记忆一遍是远远不够的。
二、听课。
1.要习惯于思考。听课一定要跟着老师的思路，积极融入教学之中。当老师在课堂上设问时，应该在理清思路的基础上寻找课本知识佐证自己的看法。
2.习惯于拿起笔。左手翻书，右手拿笔，是非常好的听课习惯，不仅能够及时在课本上勾划出主干知识，而且能够将老师补充的知识、分析的过程及时的记录下来，留作课后复习、思考的凭借。同时还不至于走神，能够聚精会神的听课和思考问题，参与课堂教学。
3.习惯与同学进行交流。在老师的组织下进行适当的分组讨论是提高成绩的主要手段。
4.习惯于思考老师的点评。我们同学总是更多关注题目的答案，而不是通过老师点评来反思、领悟形成自己的分析问题和解决问题的能力，而这种能力恰恰就是我们追求的历史素养。
三、课堂笔记。
1.记录老师的归纳和补充内容。学生在上课时，如果能够把老师教授的内容加以整理，对于学习无疑是捷径，特别是不能够及时领悟，就必须记录下来，课后整理领悟。
2.记录自己的感悟。有的同学特别是学有余力的同学，在看书或做题过程中，能够举一反三或者偶有心得，及时记录下来对于提升成绩、激发兴趣很重要。
3.在书本上做记录，必须与课本知识位置相对应。有的同学在记笔记时，在不同的地方记笔记内容，导致复习时找不到。正确的做法应该是：就在知识点相对应的地方寻找空白处，浓缩笔记内容记清。
四、做题。
1.绝不能看了答案再做题。有的同学形成这样一个习惯：做练习册时，总是一边看答案，一边做试题，而且这种现象比较普遍，他们总认为也会做了，明白了。其实这种做法是不好的，因为这样做，无疑答案绑架了你的思维，做题也就失去了意义。
2.形成错题集。对于学生形成错题集，应该说不是什么难事，既然做错，说明你经过仔细审题后有某些方面的欠缺，而这种欠缺一旦出现就很难改变。
3.形成典型题例集。具体做法是让学生在老师的指导下，把一些典型的题例剪切下来，并把老师分析的过程能够详细记录下来，以供平时复习时候使用。
4.寻找做题的一般规则。俗话说不怕做不到，就怕想不到。虽然高考试题无论内容还是题型如何千变万化，还是有一些答题规则的。如非选择试题的答法：①带着设问看材料，一是增强针对性，减少盲目性;二是节约单位时间，提高效率。②审定设问看表达，如“根据材料回答”，一般内容都来源于材料和材料涉及到的隐性知识;“根据材料结合所学知识”，一般先对材料进行审阅，找出符合设问的内容，然后根据课本掌握的知识进行补充、完善即可。“综合上述材料，得到什么认识”，就要求学生认识内容的范畴必须在上述材料能够得出的认识，切忌跑出材料之外去无限制的认识。“如何看待”、“怎样评价”、“有何影响”等设问，要求我们一定要坚持一分为二的分析，从中得出利和弊、积极方面和消极方面等。
五、限时训练和试卷处理。
高考文科综合要求学生在150分钟之内完成所有试题,许多考生无法完成,或者勉强完成、草草收场,这就要求学生提高答题的效率,因此,限时练习在高三复习阶段是有必要的。限时训练是提高应试能力的有效途径，考试成绩是历史素养的具体体现。是提高学生的答题速度、答题规范、答题思维最终实现学生素质的提高。
限时训练后的试卷处理也是十分重要的步骤：
1.分门别类。我们可以把单元卷就粘贴在课本相应的章节，这样在复习课本知识时，就可以顺带把练习中重要的对于课本知识凝练而成的试卷内容复习、研读一遍。
2.充实试卷，把老师评析试卷过程中主要部分记录下来。对做题的一般方法和个别试题的特殊方法进行分析，对题型进行归类和分析，对相关知识点进行适当、适量、适度的拓展和延伸，对内容进行剖析和解答。
3.大考之前看试卷错题。查漏补缺，提醒自己哪些地方有知识漏洞。
历史告诉我们，理论必须与实际相结合，希望大家从实际出发从我们的谈话中能得到一些收益，成为历史学习的智者。
历史记忆方法
1、浓缩记忆法。
浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容，扣住关键字，把复杂、繁多的识记材料加以凝炼、压缩进行记忆。浓缩记忆法的优势是增加大脑对知识信息的容量，减轻学习的负担，而且适用的范围较广。但浓缩的部分应该是最精华的。
2、歌诀记忆法。
歌诀记忆法就是把重要的历史知识编成诗歌、民谣、顺口溜、快板等形式来记忆。歌诀记忆法的好处是记忆时合辙押韵、朗朗上口，并且生动轻松，久久难忘，乃至于记忆终身。
3、图示记忆法。
图示记忆法即用各种图表、图形进行历史知识的记忆。这种记忆法最形象、直观，如果把图示做成三维课件，记忆效果就会更好。
4、数字归纳记忆法。
在历史知识中，我们感到年代最难记，也最怕记。如果采用数字特征记忆法记年代，就可做到多记、记活、记牢。如采用逐次连续数记忆：1919年"五四"运动，1920年中国第一个共产主义小组建立，1921年中国共产党诞生，……;采用一数多项联记：1861年清政府设衙门、曾国藩创安庆军械所、俄国农奴制改革、美国南北战争爆发……
5、联想比较记忆法。
联想比较记忆法是对历史现象从各种角度各种联系上通过辨别、分析，找出它们的异同点进行记忆。联想比较可以纵比，还可以横比。联想比较记忆法不仅能使我们巧妙地获取知识，而且也有利于培养我们的思维能力。
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