高三语文一轮复习计划的制定
怎么样才能有效的复习语文这一大科目呢?小编建议要制定详细的复习计划，这样才能游有效的进行复习。以下是学习啦小编分享给大家的高三语文一轮复习计划，希望可以帮到你!
高三语文一轮复习计划
指导思想
基础第一，效率至上，复习面要宽、教学环节要扎实、高考导向要精准。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和考点两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。
二、复习备考思路
1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流培训等形式不断提高高三语文复习备考及科研水平，力争高考语文成绩延续2015届的辉煌并取得更大突破。
2.进一步强化备课组协作意识，充分发挥每个人的优势，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。
3.抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。
4.针对我校学情编写适合我校特色的复习资料及构建合理的备考模式。
5、坚持“以考带讲”通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考试技能。
三、备考时间安排
(1)高三语文复习分为三轮：
第一轮(2017.5—2018.1月中旬)重在全面复习，夯实基础。(穿插16套最新模拟试题训练)
第二轮(2018.1月下旬—2018.3)重在专题复习，查漏补缺。(结合10套测试题训练)
第三轮(2018.4—2018.5)重在综合训练，提高实战能力。(配套16套冲刺卷)
(2)为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下：
第一阶段：2017年 5月下旬——2017年7月下旬，完成了文言120个实词的复习，小说专项的系统复习，非连续性文本的知识梳理及习题训练。
第二阶段：2017年8月中旬——2017年9月下旬，散文专项的系统复习，文言文阅读的整体复习。
第三阶段：2017年10月上旬——2017年11月上旬，语言运用与表达复习，诗歌阅读的系统复习。
第四阶段：2017年 12月上旬——2018年1 月上旬，现代文阅读的系统复习，理解性默写的整体梳理。
作文复习(穿插在四个阶段复习中，每两周一次)。
四、目前散文教学的复习思路及策略
散文教学的复习主要是使用我们自己编写的复习资料，从散文的分类和散文的题型两方面来进行。纵观几年高考，散文从体裁上分为四类：写人记事类2016北京卷如陈忠实的《白鹿原上奏响一支老腔》、写景状物类如2016上海卷熊久红的《湖殇》、文化游记类如2014山东卷黄裳的《浣花草堂》、议论说理类如2016天津卷彭程的《在母语的屋檐下》。针对这四类题材我们编写了相应的配套练习，让学生明晰每一类型的散文该如何品读，做到有的放矢。当然，散文教学的重点还应在文本的品读上，在题型的把握上。对此，我在散文材料的编写上突出了以下五种题型：分析行文结构(典型例题2015年北京卷的《说起梅花》)、概括要点(典型例题2014湖南卷的《粮食》)、理解重要句子的含义(典型例题2013福建卷的《瓦》)、鉴赏表达技巧(典型例题2016上海的《湖殇》)、探究主题(典型例题2013四川卷《负重的河流》)。
总之，高三的复习贵在成效，事半功倍是我们一线教师追求的终极目标。手握教材，“教什么”当似明镜，因文而异;“怎么教”更要心有良策，成竹在胸!
高三语文一轮复习建议
一是记忆性的知识到了最关键的时期。对同学们来说，这一阶段最能拿分的主要是记忆性的知识，也就是语音、成语、默写等内容。可以总结以前做过的题目，还没有掌握牢固的词语要反复记忆。默写部分可以用早读课的时间反复背诵，要重视古文默写，这两年高考中对背默篇目的默写也提高到了“理解”的层面。准备的时候，切记不能死记硬背。
二是规范答题。同学们要规范诗歌鉴赏的答题方式，特别是把握好容易混淆的表现手法，对分析诗歌的意象、意境，分析诗人的情感，分析诗歌语言和表现手法等几类题型的设题方式和答题步骤要有比较深的印象，做到从容答题。也可以找出以前的高考题，对照答案，规范自己的答题。
现代文阅读部分也同样要规范答题。同学们可以找几套典型的没有做过的高考题，来检测自己前段时间的训练情况，也是自己答完以后，对照标准答案，分析还漏了什么地方。
作文部分，建议无话可说的同学们也要手中有“粮”，上了考场心中才不会慌。但要写一篇符合要求的作文，还需要有“思辨性”，而且“文体意识”要加强，议论文、记叙文等文体要明确。
高三语文复习技巧
1. 关于“听话”
高三学生首先要做到“听话”，这里的“听话”是全方位的。如果你认为高三学习是第一位的，而忽视了对自己的日常行为的要求，那你就错了，学校和老师在高三一年中不会因为学习任务的加重，而放松对纪律的要求，反而会强化纪律以保证学习的正常进行。学习上更要听话，教高三的老师都是经历了几次或十几次高考授课，非常有经验，复习的进度、复习的内容、复习的顺序，都是长期教学实践中总结出来的。高考的变化及新要求，都会在复习中渗透进去。而不听老师的教诲，认为自有一套很好的复习方法的学生(每年都有)最后会碰的“头破血流”的。
2. 关于“上课”
高考是个人行为，也是集体行为，复习中最重要的环节就是“听讲”，这就要求学生上课时紧跟老师，仔细听讲，积极思考，倾听别人的想法，提出自己的见解，在讨论中完成对知识、方法、能力的提高。如果高三任课教师发生变化，大家应该尽快适应。而不应该因为不适应这个老师的教学方法，就不喜欢这个老师，进而就不喜欢这门课程，这样受损失的只有学生自己。
3. 关于“复习”
复习每天都要进行，即使今天没有数学课，也要对知识加以复习，这就要求有一个计划，首先对时间加以计划，每天都要有数学的复习时间，四十分钟(一节课)左右，周末应有两节课的时间;其次对学科加以计划，哪个时间段看哪个学科，要做到心中有数，计划有了贵在坚持。
4. 关于“作业”
作业应该是检验听讲和复习效果的手段，不应看成一个负担，作业要认真对待，把每一次作业看成一次考试，不能敷衍了事，不会做的题目可以与同学研讨，但不要直接抄写，每次作业都是一次练习的机会，不要错过。
5. 关于“考试”
高三复习阶段的考试是非常多的，考试是对知识、方法、能力、经验的检验，每次考试都是一个积累，大家应该充分运用它。首先，考试要独立完成，不要看别人的，否则会掩盖你的漏洞，失去老师对你的关注，也会失去对自己的正确估价。一两次考试成绩的好坏，说明不了什么，考好了不证明你就没有问题，考不好也不是说你彻底不行了。考试成绩不真实，最后会在高考中体现出来，吃亏的还是学生自己。其次，考试要注重基础题的解答，要明确考试是靠做“对”会做的题得分，而不是去做不会做的题得分(你得不到分)，取得好成绩是依靠做“对”多少，而不是做“了”多少，因此大家要学会“放弃”，不要因为一两个题目而影响整个试卷的成绩。题目做不完没有关系，往往要为整体利益(整份试卷)，而放弃局部利益(某些题目)。
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