小学语文三年级下册复习计划(2)

　　二、 词语

　　1、正确认读课后词语表中的词语，并能理解词义。

　　2、能辨别近义词的不同用法，会说反义词。并能用部分生字口头或书面组词和扩词

　　3、正确地搭配词语，能发现褒义词和贬义词的特点。

　　4、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

　　三、句子

　　1、会用常用的几种句式写句子(如条件、递进、因果)。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、会改写句子，如把字句、被字句。

　　4、学会运用打比方的手法写句子。

　　四、阅读

　　1、 正确、流利有感情背诵指定的课文，并能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　2、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　3、能把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。从而初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　4、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

　　5、在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　五、习作

　　1、能写简单的记实作文和想象作文以及常用的应用文，内容具体，感情真实。

　　2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，根据表达的需要，会使用冒号、引号。

　　3、学习修改习作中有明显错误的词句。并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。

　　六、口语交际

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要的转述。

　　2、 能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　3、 能具体生动地讲述故事，努力用语言打动别人。

　　七、综合性学习

　　1、能围绕学习和生活中的问题，有目的地搜集资料。恰当地处理资料。

　　2、能在老师的指导下，参与有趣味语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

　　一、看拼音，写词语。

　　yù liào ɡǎn chù dū dū yǒnɡ ɡǎn

　　hú tu bō zhònɡ chūn ɡēnɡ fān yì

　　二、填字成词。

　　热火 有成 正茂

　　文思 敏捷 力纸

　　拔萃 生花 拍案

　　三、选择正确的解释，把序号填在括号里。

　　家：A、量词。B、家庭。C、有某种专长的人。

　　1、萧伯纳是英国著名的作家。

　　2、因为家里穷，他上不起学。

　　3、这个美丽的小山村住着几十家人。

　　才：A、只有。B、只好。C、刚刚。D、才华。

　　4、英语口试他才得了四十分。

　　5、王勃很有才气。

　　6、在他的再三请求下，妈妈才同意了他的要求。

　　干净：A、清洁，不脏。B、一点不剩。C、形容说话做事干脆利落，不拖泥带水。

　　7、才十几分钟，门前的一堆碎砖就搬干净了。

　　8、妈妈对小表妹说：“把手洗干净了，不然，不许吃饭。”

　　四、按课文内容填空。

　　1、唐代诗人 写过一首《塞下曲》： ， 。 ，没在石棱中。诗中的那位“夜引弓”的将军是 时期被称为 的李广。

　　2、远处， ， ， 。一只 地飞翔。

　　轻轻地飘荡......

　　3、《滕王阁序》是唐朝诗人 写的，其中

　　，

　　这句诗千古传诵。

　　4、 的人/从“小河”里捞起 ，

　　懒惰的人/只能捞起 。

　　五、把下面的句子整理成意思连贯的一段话。

　　不知什么时候，天渐渐变阴了。

　　傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨。

　　他刚把最后一袋运到家，倾盆大雨落下来。

　　上午，天气晴朗。

　　张大爷赶忙把场上的麦子一袋袋装起来往屋里运。

　　张大爷把麦子晒在晒谷场上。

　　小学语文三年级下册复习计划(三)

　　一、复习目标：

　　1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写的315个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　3、 总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

　　二、复习时间：

　　12月16日--1月17日

　　三、复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　四、复习内容：

　　1、重视语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住语文书上的习题特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　五、复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、抓住本册教材中的近、反义词多音字。

　　4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　5、古诗的吟诵和填空练习。

　　6、重点课文的理解和阅读练习。

　　7、写作文。

　　六、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以教材上的内容为主，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。