最大的麦穗预习教学设计

最大的麦穗预习教学设计

　　最大的麦穗这篇文章主要讲述了怎样的一件事呢?这个麦穗到底有多大呢?下面是由学习啦小编整理的最大的麦穗预习教学设计，教师们不妨参考一下。

　　最大的麦穗预习教学设计第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题：

　　1、板书课题。

　　2、启发谈话：苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天，他让他的学生们到麦地里去找最大的麦穗，想通过这件事教育他的学生们，那么，学生们是怎样摘最大的麦穗的?苏格拉底想教育他的学生懂得什么呢?

　　二、自由轻声读课文：

　　要求：

　　1、读准字音，读通句子。

　　2、边读边想，争取弄清上面的问题。

　　3、遇到比较难读的句子、难懂的句子，多读几遍。

　　三、检查自学情况：

　　1、指名读课文，注意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。

　　找出下列词语所在的句子读一读，说说词语的意思。

　　定夺：对事情做可否或取舍的决定。

　　嘲笑：用言语挖苦、取消人。

　　苍老：这里指声音显得老态。

　　错失良机：错误地失去了良好的机会。

　　四、自主阅读，发现问题

　　1、学生自读课文，边读边思考，发现问题，动笔画画。

　　2、教师巡视，了解学生所提问题。

　　3、学生提出问题，请学生自己将有价值的问题写在黑板上。(在问题后面注上自己的名字)

　　4、

　　师生梳理本课讨论问题：A.、为什么弟子们用心地挑挑拣拣结果却两手空空地走出了麦地?B、无数株小麦摇晃着脑袋似乎在嘲笑他们，小麦嘲笑弟子们什么?C、为什么苏格拉底要求弟子们“只许进，不许退”?D、为什么最大的一穗就是弟子们刚刚摘下的?

　　五精读课文第一段

　　1、自由读课文第一段，想一想“苏格拉底”与弟子们说话用了什么样的语气。

　　2、指名说，你认为可以填上什么词，为什么?可填“严肃、不容置疑”，理由是苏格拉底的话特别是“只许进不许退”是命令式的，没有商量的余地。

　　3、指导读这一段。

　　六指导书写。

　　七作业：

　　抄写词语、朗读课文