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课前的预习方法

时间: 淑航658 分享

课前的预习方法

  在上课之前做好预习是非常重要的一件事情。下面是学习啦小编为大家收集整理的课前预习的方法,相信这些文字对你会有所帮助的。

  (1)针对老师授课特点

  在教学课程中,有的老师讲课基本依据教材,但展开的比较丰富,那么就需要学生事先对教材有一定的了解,而且要对教材做一定的分析理解;有的老师讲课完全是教材的展开、升华,那么学生应该在课前预习时了解教材、分析教材、做读书笔记。学生课前预习不能盲目,如果不根据实际情况决定预习方法,就达不到预习的目的,甚至浪费时间。

  (2)针对课程的特点

  预习的方式是精细还是粗略,精细粗略的程度如何,要在预习前想到,如英语每课堂语法单一、单词量少,只要稍做了解就行。但像物理这样的课程,逻辑性强,难度大,最好采用精细的方式预习预习时甚至可动手做些实验。

  (3)准备好要用的参考书

  预习有时需要阅读参考书,对于有关人为知识方面的学习,有可能要参阅更多的课外书籍,这样往往能收到意想不到的效果。比如对于小说,要了解小说反映的时代背景;学习有关风土人情方面的知识;最好要多了解一些相关的基础知识,这样有利于加深对课文的理解和认识。

  (4)要善于联系过去知识

  预习过程中,善于联系旧知识去理解新知识,即运用已有的知识来分析解决问题,每次都能这样新旧知识联系,在听课时就能巩固原有的知识,并促进新课的学习。

  (5)要善于发现和解决问题

  预习中要善于发现问题,能自己解决就自己解决,不能解决的则记录下来,可不必花太多的时间思考。带着问题听课时,目标就非常明确,注意力也易于集中。

  (6)预习要讲究主次

  不宜将预习做为学习的主要过程,以致上课时不注意听讲,这样就适得其反了。

  (7)重点突破弱科

  对自己觉得较差的一科或几科,要加强学习,多用点时间,搞得精细些,且养成良好的习惯。持之以恒,就会使预习、学习、复习形成一个有机循环。要坚信通过坚持不懈的努力是会消灭弱科的。

  (8)点到为止,不求深入

  预习不同与自学,它仅是一种“课前自学”,不要求把新内容全部弄懂。如果把预习等同与纯粹的个人“自学”不仅会加重学业负担,而且会影响听课质量,从而导致“过犹不及”的情况产生。

  有关预习方法推荐:

  预习通常分为三个阶段。

  第一阶段:先把教科书通读一遍,在不甚了解的地方做个记号,上课时针对这些疑点提出问题,直到了解为止。

  第二阶段:研究课本后的问题或习题,将它们解答出来,上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。

  第三阶段:利用参考材料,将没有学过的内容做一番预习。能做到这一步,不仅预习的兴趣会迅速增加,而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。

  依据预习三个阶段的特点,在预习时,主要要做好以下几个方面的工作:

  1.读下节课的学习内容,解决一些自己能解决的问题。例如,语文、英语可利用字典、词典弄懂生字词的准确读音、含义及一般方法。

  2.复习、巩固与新课相关连的旧知识,最好揭示出两者之间的关系及运用的一般规律。

  3.将自己不能了解的知识点全部罗列出来,并注明不能理解的原因,这是预习中至关重要的一步。这样上课时就能集中听老师的讲析,从而明了自己思考的不足之处,有利于以后改正。同时,如果该疑难点老师在讲课时未涉及到,下课请教老师也能更具针对性,收效更大。

  4.试着解答课后练习,初步巩固预习成果。

  预习的具体方法很多。在预习过程中,要把新的知识点及重点、难点做上各种记号。这些记号要简单统一,只要自己能看懂就行,这样能使各知识点一目了然。在一些重要部分还可写上自己的理解,该知识点的运用范围,使用时应注意什么等。凡在预习时想到的与之有关的东西都可以写下来,因为第一次理解的印象是深刻的,我们不可忽视预习时爆出的这些火花。

  当然,如果时间允许,也可以做预习笔记,将新的知识点、重点、难点、体会等分门别类整理出来,这样既可以进一步巩固预习成果,又可以作为课堂笔记的基础。

  预习时,并不要求把教材完全弄懂,因为这样的想法不太现实,但是,只要用脑子去预习,至少会发现一些问题或一些疑难点。对自己已经掌握的知识产生兴趣,而对那些难点产生强烈的求知欲,在这种心理状态下听课,精力自然就会集中到新课的重点、难点和疑点上。听课时,目的就会明确、注意力就会集中、思维就会主动。再经过老师的讲解、指点与启发,对知识的领会便会进入更高的境界。

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