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小班《猜猜我有多爱你》绘本教案(2)

时间: 炎婷817 分享

小班《猜猜我有多爱你》绘本教案


  《猜猜我有多爱你》绘本教案篇四

  活动目标:

  1、感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。

  2、学说故事中的对话“X有多什么,我就有多爱你”。

  3、能倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。

  活动重点:

  理解故事内容、学说故事中的对话“我爱你,像XX这么X,X的不能再X!”。

  活动难点:

  在集体面前大胆地讲述自己对身边的亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。

  活动准备:

  大绘本一本《猜猜我有多爱你》,课件故事《猜猜我有多爱你》,心形图卡若干。

  活动过程:

  一、出示绘本封面导入活动。

  师:今天老师带来一本故事书,我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容,了解主人公:大兔子和小兔子。

  师:介绍故事名字《猜猜我有多爱你》,提问:爱是什么?(情感铺垫)为什么故事名字中的“爱”字这么大?

  二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事,感知小兔子和大兔子的温馨感情。

  1、教师完整讲诉故事内容。

  2、提问,帮助幼儿理解大概内容。

  师:故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么?为什么他们会不停的比较?(引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱,谁的爱都不少。)

  三、逐段理解故事内容。(绘本书)

  1、出示绘本第一段内容,请幼儿说说绘本内容。

  师:孩子们,小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的?做了动作后还对大兔子说了什么?你来说说看。

  (引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多?)

  师:我们俩谁的爱多?为什么要把手张到无法再张开?

  师:小朋友们,你们也用手比一比,我们来比一比。难道因为胳膊长就是爱得多吗?小兔子不服气,又是怎么做的?

  2、打开绘本第二段,引导幼儿讲诉第二段内容。

  师:小朋友们,小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的?手举的高高的,说了什么?不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多?小朋友间谁得爱多,站起来比比看,谁举得高?(请两名幼儿上来比一比双臂举高,并且鼓励幼儿学说对话。)

  3、出示绘本第三段内容,幼儿观察理解。

  师:小兔刚才举起手来表示自己的爱,现在它用什么动作表示自己的爱?一边跳一边说什么?(我跳的有多高,我就有多爱你)

  请幼儿跳一跳,并且鼓励幼儿大声喊出对话:我爱你,像我跳的这么高,高的不能再高!。

  小结:你们心里爱真多呀!都喜欢表示出来。就这样,大兔子和小兔子说着,说着就来到一个山脚下。

  4、出示第四部分绘本内容,引导幼儿观察画面,学说故事中的对话“我爱你,像XX这么X,X的不能再X!”

  师:孩子们,好美的景色,你们看到了什么?

  师:看到这么多美丽的景色,你能把看到的东西比成对别人的爱吗?

  比如:我爱你,像大树这么高,高的不能再高!(鼓励幼儿大胆发散,勇敢表达。)

  5、出示绘本最后部分,教师续讲故事,鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。

  师:故事内容小朋友已经了解,那么现在谁能告诉我:为什么封面中的“爱”字那么大?

  幼儿自由回答,教师小结:生活当中让你表达爱的事可多呢,只要大声的说出来,表示出来别人才会喜欢你的。

  6、师幼交流,对幼儿进行情感迁移。

  师:平时在家里,你最爱谁呢?还有其他人吗?除了家里爱的人,幼儿园的伙伴有你爱的人吗?你有没有告诉他们你爱他呢?

  (出示爱心图片,提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。)

  师:你们看,这是爱心卡,爱心卡片里有各种图案。你们能用卡片里的内容,对你喜欢的人表示自己的爱吗?

  (集体说说,用卡片鼓励不太主动的幼儿大声说出:我爱你,像XX这么X,X的不能再X!)

  四、感情升华,借助爱心卡片,将自己的爱说出来。

  分发爱心卡片,请幼儿先自己练习说说我爱你,像XX这么X,X的不能再X!

  师:其实我们身边有许多自己爱的人,只要我们大声的告诉他!请小朋友离开座位,去找到你爱的小朋友或者老师,大声的告诉他,你有多爱他吧!(播放背景音乐,鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。)

  《猜猜我有多爱你》绘本教案篇五

  活动目标

  1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

  2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。

  3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。

  活动准备

  1.绘本PPT

  2.图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?

  活动过程

  一、导入

  认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.

  二、阅读图书(PPT)

  1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

  2.我们一起听一听这个爱的故事

  晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?

  提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)

  小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!

  提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

  跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。

  举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。

  小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……

  小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?

  你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?

  三、谈话活动

  教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?

  你能用什么来说说看对妈妈的爱!

  围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等

  说着说着:小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。

  这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?

  《猜猜我有多爱你》教学反思

  我承担的活动是中班语言活动《猜猜我有多爱你》,这是一篇非常感人的优美的文章,将抽象的“爱“形象化了。 当我在阅读这个故事时,我深深地为之感动:感动于天真的小兔子表达爱时那种稚气的执著,更感动于兔妈妈对小兔爱的深沉。我想让我的孩子们也能体会这种浓浓的爱,所以,开展了本次活动,

  在设计活动时,考虑到原故事内容较为重复单一,因此,我根据幼儿的年龄特点,

  去除了故事中原有的一些较为拖沓、重复的情节。我更加注重在故事的讲述中教师自身情感的投入,这样的目的是希望能让幼儿的体验更加纯粹,为下一步的表达打好基础。

  从活动的导入部分我利用图书引发幼儿对故事的兴趣。在故事的讲述上,我采用了分段讲述的方式。虽然一开始可能应该给孩子一个完整的故事,但是我再三思索还是采用了这一方法。故事的情节还是比较简单的,边看边讲完全可以让孩子理解,同时在边做边说的过程中自然而然的学说句式“××有多×,我就有多爱你”。而后,通过观察画面,根据画面内容创编对话,并运用各种不同的形容词,让幼儿学习用优美的语言表达心中的爱。

  讲述最后一段故事时,我讲得很轻也很慢,当兔妈妈说出最后那句话:“爱你一直到月亮那边,再绕回来。”时,在背景音乐的烘托下,孩子们都鸦雀无声,沉醉其中。

  整个活动过程给予幼儿适当的动静结合,还有充分的想象空间,从看到的图片开始讲述,一直联想到现实生活中的东西,不断的激发幼儿表达爱,最后在把这么多的爱引伸到幼儿自己父母的身上,幼儿感同身受。


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