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《溜溜山歌》音乐优质教案

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  学生通过唱歌曲《溜溜山歌》,可以引发对民族音乐的兴趣,那么《溜溜山歌》教案中优质的教案有哪些呢?下面是学习啦小编为大家整理的《溜溜山歌》的音乐优质教案设计,希望对你们有帮助。

  《溜溜山歌》教案设计一

  教学目标

  1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》,产生对民族音乐的兴趣。

  2、欣赏《打麦号子》,使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。。

  2、初步掌握“下滑音”的演唱。

  教学重点

  能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》,表现出劳动的气氛

  歌曲中下滑音的演唱

  教学过程

  一、组织教学,师生问好

  生在江苏民歌《茉莉花》的旋律中走进教室

  二、导入

  师:有谁知道刚刚那首歌曲的名字么?(生举手回答)

  师:看来你对这首民歌很熟悉,是呀,这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。我们也曾在音乐课上学过一些民歌,下面,请竖起你们的小耳朵,一起听听,会唱的跟着音乐轻声唱一唱,你感受到歌曲的情绪是怎样的 播放民歌片段《领唱秧歌》

  生:我仿佛看见一群人在高兴的跳着秧歌舞

  师:说的真好,你的想象力真丰富!欢快的歌曲把我们带进了欢腾的大西北,这就是陕北民歌《领唱秧歌》。

  师:听完热情豪放的《领唱秧歌》,我们一起去沂蒙山听一首当地的民歌,这首歌曲又会给你带来怎样的感受呢 播放《沂蒙山小调》

  生:音乐优美动听,我好像看见了一座风景秀丽的高山

  师:你用自己的语言诠释了对音乐的理解!图片上的这座山就是沂蒙山,这就是有名的山东民歌《沂蒙山小调》。有山就有水,我们再来听听下面的这首歌曲唱了哪条河。 播放《浏阳河》

  生:浏阳河。

  师:真是一群会感受音乐的孩子呀!这首就是湖南民歌《浏阳河》。《浏阳河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被称为什么呢?(衬词)

  三、新授

  (一)衬词

  1、感受歌曲

  师:很多民歌里都有衬词,今天我就给大家带来了一首家乡民歌,你来听听这首歌里有哪些衬词 (师演唱①)

  生:溜溜或呀嗬嗨

  师:你们的耳朵真灵!张老师是安徽人,这就是我家乡的一首民歌:溜溜山歌。再听听歌曲,一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词 听范唱② 呈现歌词

  生:四处

  2、学唱“溜溜”

  师:真是一群善于发现的孩子!是的,歌曲共出现了四处衬词。安徽人民是勤劳善良的,他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻找他们,一起享受劳动的乐趣!(范唱③)

  师:瞧,树上有四颗果子,咱们把他们摘下来放进篮子里。先摘最下面的两颗,跟我一起边唱边摘(学唱1 1)弹琴,给固定音高 还有两颗果子长的高一点,我们把手伸高点摘(学唱5 5)

  回到歌词

  师:你能找到我们刚刚摘的两颗果子在歌曲哪里么?

  3、下滑音

  师:你们发现了什么?(歌谱中有一条波浪线)这叫做“下滑线”,其实我们已经会唱下滑音了,不信你们唱一唱。(生回忆“溜溜”唱法,再次加深印象)下滑音的演唱就是这样。

  4、学唱其他衬词

  师:果子都摘下来了,真开心呀!我们跟着音乐再次回味一下摘果子的情景吧。(范唱④)

  师:大家都在热火朝天的忙活着呢,跟我唱一唱第三处 “溜溜哪呀”

  师:果子摘了好多呀,拎都拎不动了,咱们得再使把劲儿才行。“呀嗬嗨”(师模仿拎篮子感觉)

  师:终于搬回来了!你们收获的真多呀!我也想加入你们的队伍,绿色部分你们来唱,其余的我来唱(生唱衬词部分⑤)

  (二)学唱歌曲

  1、感受旋律,跟琴哼唱

  师:劳动了这么久,我们休息一会儿,请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱(弹一句哼一句)

  2、学唱第一段

  (1)听范唱,默唱

  师:多动听的旋律呀!请你跟着范唱在心里默唱 范唱⑥

  (2)跟范唱学唱

  师:你们的小耳朵认真听了么?那么就请你跟着音乐轻声唱出来。范唱⑦

  (3)跟琴唱歌,巩固歌曲

  师:唱了一遍,你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点?(根据情况,拎出来练)

  师:看来你们的小耳朵确实是一对会听音乐的耳朵!让我们跟着琴声唱一遍吧

  (4)听范唱,感受情绪

  师:我们都知道,大多数民歌都有着浓厚的生活气息,能够直接表达人们的心情。从这首歌曲中,你感受到怎样的情绪?听听想想 听范唱⑧(愉快的劳动)

  (5)跟伴奏演唱

  师:说的真好!从大家专注的表情,我感受到了你们是一群爱动脑筋的孩子。就让我们带着这种情绪跟着伴奏唱一唱吧 生唱一遍

  (6)字头咬字

  师:从你们的歌声中,我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别(师突出每一句第一个字头的演唱)

  师:民歌讲究字头的演唱,要求咬清楚每句话的第一个字。你们这样唱一唱。

  2、学唱第二段

  师:这首歌曲短小但却寓意深刻,歌曲中唱到一棵树不成林,一根单纱难搓绳,让我们听听第二段又是怎样唱的 播放范唱⑧

  3、对唱歌曲

  (1)师生对唱

  师:他们劳动的多欢呀!我想和同学们用对唱的形式表现出他们辛勤劳动的样子,我唱第一段,你们唱第二段。

  (2)男女生对唱,分别站起来唱

  师:你们也来试试这种演唱形式,男女生对唱,男生先唱。(你们合作的真好!)

  4、完整演唱歌曲

  师:经过大家的努力,我们不仅学会了一首好听的溜溜山歌,也获得了大丰收,这不正是团结的力量么。这首山歌的寓意也正是如此。让我们再一次发挥团结合作的精神,把这首山歌自信的唱出来吧!(跟伴奏完整演唱歌曲)

  5、师方言演唱民歌

  师:你们知道么,民歌大多来自于民间,用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。下面,我就用安徽方言来唱唱这首曲子。

  四、拓展

  师:在我们安徽有一个小小的县,叫做凤阳,在那里有几样东西很出名,其中之一就是他们的绝活--花鼓,下面就让我们一起听听这首安徽民歌《凤阳花鼓》。

  五、总结

  师:今天我们学唱了一首安徽民歌(溜溜山歌),听了湖南民歌(浏阳河),陕北民歌(领唱秧歌)和山东民歌(沂蒙山小调),还有一曲(凤阳花鼓)。我国的民歌有如绚丽的百花遍野盛开,希望同学们课后利用好自己那对会听的耳朵,收集或学唱一首民歌,下节课上我们一起听一听。今天的课就上到这里。(生在《茉莉花》的音乐中走出教室)

  《溜溜山歌》教案设计二

  教学目标

  1、学唱歌曲《溜溜山歌》,体会歌曲的语气,简介安徽民歌的特点。

  2、欣赏河北吹歌《大枣》,感受用唢呐模仿人物对话的情景。

  3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。

  教学过程

  一、认认、唱唱全音符、十六分音符。

  1、复习拍的有关知识,五线谱中do的音高音位,复习do一la 6个音的音高音位。

  2、在“手谱”中找到“do”的音高位置,并玩玩手谱游戏,复习一下学过的7个音。

  3、感受全音符、十六分音符。

  4、学习看谱视唱,注意十六分音符的作用。

  二、学唱歌曲《溜溜山歌》

  1、导入:教师唱几首民歌,让学生说出什么地方的民歌?

  2、(教师弹琴范唱)请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥

  图式认出这是一首几拍子的歌曲。

  3、看谱拍节奏。

  4、教师弹歌曲旋律,范唱歌谱,学生拍歌曲节奏。

  5、让学生按旋律走向。

  6、分句视唱,学会歌谱。

  7、学读歌词,接龙形式

  8、用亲切、喜悦的情绪,演唱歌曲《溜溜山歌》

  9、听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的。

  10、模仿安徽小朋友演唱的方法

  11、边唱边表演

  12、教师示范创作一段歌词,然后指导学生自己创编。

  三、欣赏《打枣》

  1、听赏《打枣》吹歌

  2、同学们,乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景,你听出来了吗?猜猜看,他们在说什么?

  3、我们也来模仿一下唢呐的声音。

  四、小结

  《溜溜山歌》教案设计三

  教学目标:

  1、通过学习了解音乐与地区有密切的关系,感受祖国丰富多彩的民族音乐音调,激发对祖国民族音乐的热爱。

  2、能够用动作表演,并记住节拍,运用到歌曲演唱中。

  3、有感情地唱好《溜溜山歌》的同时,能够用话演唱,感受地方音乐独有特色。

  教学重点:

  有情地演唱歌曲同时,将运用到歌曲中。

  教具准备:录音机磁带电子琴

  教学过程:

  一、师生问好

  二、导入新课

  师:孩子们轻轻的闭上你的眼睛,听听看你在音乐中找到了什么?

  生:回答

  师:有一个地方它有孩子们说的所有一切,这儿就叫山谷,他有一种非常美妙的声音叫回音,听它来了(师范唱回音)

  生:听

  师:我邀请孩子们来做我的回音,想参加的孩子在?师分配小组唱高声部,中声部、低声部(师生互动

  师:孩子们在山涧的回声真好听

  三、聆听歌曲

  1、初听歌曲《溜溜山歌》。

  师:这是我们山歌的独有特色,一起再来感受一下,心里默默地跟着演唱一次。

  四、学唱歌曲

  师:现在我们就将这几个节奏放到歌曲中,看看谁最先学会歌曲老师演唱同学们打节奏。

  生:打节奏

  师:孩子们节奏打得不错,但唱得怎样呢?先请大家小声的默唱一遍,来听听谁唱得最好。

  师:那我们带着愉快的心情来一次

  师:我先来唱要得不?师范唱,边唱边做动作

  生:要得

  师:我们一起来劳动?师弹琴,生演唱

  六、总结。

  今天学习了《溜溜山歌》,同学们学到很多知识吧!最后让我们边唱边走出教室。


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