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小班《游子吟》古诗教案设计

时间: 炎婷817 分享

小班《游子吟》古诗教案设计

  古诗《游子吟》颂扬母爱伟大,教案是必要的,小班教师应该怎样在《游子吟》教案里获得成长与学习呢?下面是学习啦小编为大家整理的小班《游子吟》的古诗教案设计,希望对你们有帮助。

  《游子吟》教案设计篇一

  活动目标

  1.欣赏古诗《游子吟》,并能随音乐诵读表演。

  2.感受古诗中所表达的母子情意,懂得感恩父母。

  活动准备

  幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》,视频韵律操《游子吟》。

  活动过程

  一、听古诗《游子吟》

  1.教师:小朋友,爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前,一位诗人的妈妈也很爱这位诗人,有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了,听听看他妈妈是怎样做的?

  2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》,连续播发两遍。

  幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》,一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

  3. 讨论。

  教师:这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思,请你们想一想,这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)

  二、欣赏古诗《游子吟》

  1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。

  2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

  3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。

  4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。

  5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母,引导幼儿懂得感恩。

  三、演一演

  1. 教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》,和幼儿一起学唱表演,教师指导。

  2. 请部分学得好的幼儿尝试上台表演。

  《游子吟》教案设计篇二

  活动目标:

  1、理解故事的含义,了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。

  2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。

  3、增进浓厚的爱妈妈的情感。

  活动准备:

  1、《游子吟》教学挂图、幼儿课本、语言CD。

  2、古筝曲、《游子吟》音乐CD。

  3、幼儿课本第1册第17页。

  活动过程:

  1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页,以故事形式讲述部分译文,理解母亲对孩子的恩情。

  事先提问:图片中有谁?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。

  一一位慈祥的老母亲,手中拿着针线,给准备到外地做事的儿子缝制衣服。她担心儿子走后迟迟回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实更耐穿一些。

  2、教师观看教学挂图,请幼儿欣赏、感受古诗的凝练,学说古诗。

  (1)观看教学挂图前四句部分,朗诵古诗前四句。

  (2)分句提问。请幼儿结合诗句,说一说每句的意思,并逐句学说古诗前四句。

  (3)讨论:故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲。

  (4)继续欣赏挂图。请幼儿说一说看到了什么?画面表现的是什么意思?教师重点讲解译文,并朗诵古诗后两句,幼儿逐句学说。

  讲解:小草应为有了春天阳光的照射,才能发芽长大,但小草却很难报答阳光的恩情。儿子也在母亲的照顾下长大成人,做儿子的又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢?

  (5)介绍古诗名称、作者。

  3、学习朗诵古诗,引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。

  (1)播放语言CD,请幼儿完整欣赏。

  (2)教师完整朗诵,幼儿轻声跟读。

  (3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情,并再次尝试朗诵。

  (4)播放古筝曲,教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。

  4、请幼儿静静欣赏歌曲《游子吟》。

  活动延伸:

  1、继续阅读幼儿课本,根据画面自由朗诵。

  2、播放《游子吟》歌曲,供幼儿学唱。

  《游子吟》教案设计篇三

  教学目标

  认知:结合课文拼音学会生字,能结合诗句理解“游子”、“寸草心”、“三春晖”等词语的意思。

  技能:正确、流利有感情地朗读古诗,理解诗意。

  情感:感受诗人和母亲之间的深厚亲情,懂得用爱关爱回报父母。

  教学内容

  1、学习重点:有感情的朗读古诗,理解诗意,感受诗歌表达的真挚 感情。

  2、学习难点:理解“谁言寸草心,报得三春晖”的含义,联系生活实际体会诗情。

  教学过程

  (一)揭示课题,谈话激趣。

  1、放映出全诗篇,学生齐读。

  2、谈话交流。

  什么样的人可以称为游子?

  (二)品读感悟,深化体验。

  1、朗读古诗。

  学生自由朗诵。

  汇报朗诵:独诵、齐诵、小组、表演诵等。

  2、品读诗句,理解诗意,感悟诗情。

  进入学生自学阶段

  品读:用自己喜爱的方式品读诗句。

  理解:借助工具书及本文注释理解诗意。

  (三)话题讨论,深化情感。

  1、“谁言寸草心,报得三春晖”的延伸。

  2、归纳本文的中心思想(歌颂母爱)。

  3、生活中有哪些类似的情感细节,例如:父爱,亲情,师爱等。

  4、启发学生发现身边的情感细节,并分享。

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