孩子在家怎样学英语方法有哪些

时间：2017-11-23 16:50:06 欣怡1112由分享

　　孩子学英语，不能只靠每周一两次的英语课，所以孩子在家里家长也要想办法让孩子学习英语。以下是学习啦小编分享给大家的孩子在家学英语的方法，希望可以帮到你!

　　孩子在家学英语的方法

　　1、将家庭变成学习型组织

　　把家庭变成学习的一个重要场所，我们将终身受益。在家中创造一个学习的环境，父母和孩子一起学习，鼓励孩子自我探索，发展自我指导式学习，并且使得家长在孩子的学习中担当积极的角色。父母的角色就是帮助子女成长。

　　辅导孩子做功课是许多家长感到头痛的问题，因为我们很容易就会提供不适当的协助。当你和孩子一起做功课的时候，不该代替孩子思考，应该启发孩子的思路。有的家长大包大揽，替孩子完成一切，这是辅导孩子时所犯的最大错误。如果家长通过电脑软件，将自己不擅长的部分交给电脑中的老师，并且和孩子一起获得新知，获得快乐，将是一件妙不可言的事情。

　　2、群体式学习

　　是指那些能够在互联网上与成千上万的人一起学习。自从有了电脑和互联网以后，孩子们在家里也可以与很多人在一起学习，与人交流与竞争，或者与其他人讨论、请教。这样的学习不再是寒窗苦读，不用再“头悬梁，锥刺骨”，也会获得学习的乐趣和效果。

　　3、凭着感觉学习

　　你今天不快乐吗?你今天在路上碰到了什么烦恼吗?你今天正好没有什么心情学习，那么你一定要想办法调节好自己的心情，或者写一篇日记，记下这种感受，或者向你的父母和网友倾诉，然后再开始你的学习。因为对事情的感觉很好时，全部的智勇都在蓄势待发，准备新的投入。如果负面的感觉产生，就会使思想停顿。

　　4、游戏化学习

　　在信息时代，人们的学习和游戏将越来越多的融合在一起。人只有在游戏中才最自由、最本真、最具有创造力。有时，游戏一小时比你一周学到的东西更多。这是因为，在游戏中，你的身心得到充分放松，学习将变得非常有效率。家长和孩子可以自己设计一些游戏，在家里排演由课文改编的话剧，知识将在快乐的游戏中习得。

　　5、自信式学习

　　在学习中，自信是至关重要的，如果你认识到这一点，你就可以开始这样的一种学习——每天留出一部分时间做自己喜欢、擅长的项目。如果你英语好，你就专做英语;如果你化学好，就专门做化学;你要是作文写得好，就天天写日记。

　　孩子在家学英语的小贴士

　　贴士一: “玩转英语”就是那么简单

　　抛开那些死板的英语书本,让书中的单词和句子在日常生活中”鲜活”起来, 只要抓住日常生活中某个小环节，巧妙地加入英语内容，玩转英语”就是那么简单。在每天餐后的“水果时间”，妈妈就可以用英语和孩子进行对话：“What is this? This is an apple.” “What is that?” “That is a banana.” 每天换不同的水果，保持孩子的积极性。

　　平日里，妈妈可以和孩子一起玩填色游戏，为米奇米妮穿上彩色的衣服。米奇的耳朵是黑色(black), 米妮的裙子是红色(red)，天空是蓝色(blue), 草地是绿色(green)。很多颜色类的词汇自然而然地带入了填色游戏中，孩子自然就能很兴致盎然地“玩转英语”。

　　贴士二：“听+读”双管齐下

　　孩子有一双新鲜的眼睛。如果家长没有时间，可以把中英语标注的卡通故事书当作孩子的小老师，对培养孩子英语语感能起到关键作用。孩子们看到熟悉的卡通人物和精美的图文，就会爱不释手。《***》、《赛车总动员》、《小美人女》等卡通故事，孩子们都耳熟能详。纯正英语的翻译，简单易懂的词句，掌握英语语境变得更加“顺其自然”。

　　专家称每天睡前二十分钟，起床二十分钟，是孩子记忆的最佳时间段。迪士尼英语专家成员刘骏博士表示：故事书中配套的朗读CD可以在这两个时段播放给孩子听，从而加深他们对故事中词句印象。

　　贴士三：英语大声唱出来

　　针对年幼的孩子，选择歌曲相当重要。曲子要明快，歌词发音要标准，歌曲也不宜过长，最好还能够结合孩子喜闻乐见的卡通人物。对此迪士尼英语颇为花费了一番心思。例如：歌曲“Hello! Mickey(你好，米奇!)” 就是针对英语问候特别创作的。全曲反复使用1至2个关键词句，让孩子在歌声中自然掌握词句，培养语感。迪士尼还把这些歌曲都录制在了“边学边唱”CD中，甚至还为孩子录制了卡拉OK版。除了听，孩子也可以尝试做个“小歌手”，或者和同龄的孩子一起开个“家庭音乐会”。

　　孩子在家学英语的误区

　　不要让孩子厌倦学英语

　　老师们曾经发现许多父母的做法有可能使孩子厌倦学习英语。下面举例三个，提醒在家里教孩子学英语的父母们注意了。

　　1)不停地追问孩子：今天学了什么?

　　有些父母会习惯性问从幼儿园回来的孩子：“宝贝，今天在幼儿园里都学了些什么，告诉妈妈?”或者觉得孩子学了一段时间的英语，就要问：“宝宝，英语里苹果怎么说呀?”孩子却经常结结巴巴地看着爸爸妈妈无法回答。

　　于是妈妈爸爸急了，一遍遍追问：“都学一个月了，还是什么都没有学到，你到底天天去那里干什么呀?”

　　不论孩子学到了不会讲，还是没有像其他孩子那样真的学到很多，家长这样做对孩子没有任何益处，对接下来的学习也起不到任何积极的作用。孩子需要鼓励，学东西也需要一个反刍过程，不一定学了立即就会用。家长不要心急。

　　2)“检查功课”方法不对

　　不久前，一位父亲找到我，一脸怨色地说：“我问孩子英语中‘黄色’怎么讲，他像傻子似的不知道，真担心你们老师是怎么进行教学的!”

　　我听了以后，把孩子叫了过来，并拿来一盒蜡笔，对孩子讲：“Plese give me the yellow one。”孩子就把黄色的蜡笔拿出来了，然后我又拿出一支红色的蜡笔问孩子：“What colour is this?”孩子很熟练地告诉我：“Red。”这位父亲见状后非常开心，拍着孩子的头夸奖他，然后向我抱歉。

　　幼儿园老师教孩子学英语总是会创造出特定的语言情境，孩子在环境的刺激下，自然而然学习。年轻的父母们如果不太了解这种情境式教学，就会按照大人惯有的思维方式和学习方式去进行教学，并对孩子进行“考试”了。

　　如果觉得孩子学了很多，但是表现不出来，不一定是孩子资质不好或不用功，父母们也许应该反省一下，是不是自己检查功课的方法不对。

　　3)不要一味看重学习结果

　　希望父母们对学龄前孩子的学习“少评价，多支持;轻结果，重过程”。学前教育更多的是启发孩子学习的兴趣和积极性，保护孩子的创造力。让孩子们喜欢学习，主动学习，而不会觉得学习是一项老师家长压下来的枯燥任务。

　　家长更不要把自己“望子成龙”的心愿转成压力给孩子，而是要多多地留心孩子学习的反应，分析孩子的学习困难;也不要一味指责孩子哪里做得不好，学英语怎么没有学好，而是要给孩子一个语言环境的支持。