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幼儿园中班教师学期个人计划

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幼儿园中班教师学期个人计划

  新学期,为了搞好班级工作,中班教师如何制定工作计划呢?下面是学习啦小编收集整理的幼儿园中班教师学期个人计划,欢迎阅读。

  幼儿园中班教师学期个人计划篇一

  一班况分析:

  1、幼儿人数:现在幼儿32名,其中本学期新插班生为2名女生,现男生15名,女生17名。幼儿平均年龄在五岁半。

  2、幼儿情况:

  ①通过近期的观察、谈话了解,知道这2名新生之前都有在其它园所受到教育,适应能力较强,在老师和同伴的帮助下,幼儿很快喜欢上了这个大集体,相处融洽。

  ②旧生通过上学期在园的学习,本班老师对其性格,能力已有相当的了解,身体素质、动作发展良好,他们愿意在常识、语言、游戏活动中展现自己(特别是董时敏、潘亮昕、李可欣等几位幼儿在主动性方面有很大的进步),有初步与同伴合作的意识,这些良好的共性为我们本学期的工作奠定了良好的基础。

  3、存在问题:在班级卫生的保持上还不够积极、主动;不会主动收拾玩具;个别幼儿参与活动的积极性不高,自信心不足。本学期本班两位老师将结合园务计划,拟定一份适合本班幼儿特点、行之有效的班级计划,争取使我班形成班风活泼有序、幼儿个性和谐的发展、家长工作显有成效的良好集体。

  二班级经营:

  经营目标:

  ①营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感培养幼儿的责任感。

  ②为幼儿提供真实体验的机会,创造条件让幼儿参加实际探索活动,获取更多的信息,体验学习的快乐。

  ③帮助家长形成良好的教育观,使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式,并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。

  经营特色:

  ①形成互爱互助、尊重他人、师幼平等的大集体。同伴间要团结;教师要给予幼儿充分的自主权。

  ②重视节奏感的训练,以打击乐器为练习为主,并将两件乐器合作演奏。

  三教育教学目标:

  身体发展

  大肌肉动作:会变向、变速走和跑,会单脚向前跳。双脚左右跳。能协调地攀登、钻爬、平衡。喜欢参加体育活动。用多种方法玩圈、球、棍。

  小肌肉动作:学会正确握笔。能用纸、泥,拆捏出简单的物品。会收集和使用辅助材料。能较自如地使用剪刀。

  自我保护:懂得躲避危险物。养成饭前便后洗手。

  生活能力:学会折叠整理自己的被褥衣物。学习正确的进餐卫生常规。

  认知发展

  智力能力:能发现周围环境变化,爱提问题,喜欢参加学习活动,对身边的事物较感兴趣。能用较流畅的语言与同伴沟通。

  数概念:会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特征排序。会点数10、理解序数。会从不同方向进行10以内数的排序。辨认5-7种图形。

  自然概念:学会观察周围动植物及四季特征。喜欢参与种植、饲养等活动。

  语言发展:能听懂故事的主要情节,学习复述故事。能积极地参与到集体的讨论中去,并能口齿清楚地说出自己的意见。

  社会性发展

  品德行为:能恰当地运用“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。不打人、不骂人,懂得不是自己的东西不要。

  交往:能主动地与同伴交谈,懂得不妨碍别人活动,不影响别人休息。

  个性:能完成成人交给的任务。敢大胆地当众表演。

  四保教内容及措施:

  (一)保育工作

  幼儿健康安全教师才会快乐,所以我们要组织好幼儿的一切活动,向自己的工作要成绩,如何保证幼儿的健康成长,从以下方面开展。

  1、加强对幼儿生活各环节的管理,努力做到保教结合,培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,重点抓好以下几项:

  ①以“争当环保小卫士”的形式,督促幼儿保持班级卫生

  ②要求幼儿懂得爱惜玩具,学会自觉整理

  ③在幼儿用点心时,能较有序、安静,每日用点心前安排一名值日生介绍点心,教育幼儿不挑食,尽量吃完自己的一份点心

  ④开始安排值日生,每日四名幼儿。主要工作:整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。

  ⑤注重孩子的心理健康教育,如在幼儿的情绪方面进行正确的引导,正确的坐、行、走、书写姿势的培养。

  ⑥知道保管自己的学习用具,每次用完学会清点。

  2、配合保健医生做好卫生保健工作

  ①把好晨检关,在晨区活动后进行评价

  ②定期组织幼儿进行体检,并做好反馈。

  ③邀请保健老师进课堂,教幼儿掌握自我防范的方法,在传染病多发季节能及时地进行预防。

  3、密切结合幼儿的生活进行安全教育

  ①严格执行接送制度,防范于未然

  ②经常检查班上各项设施,杜绝不安全隐患,及时上报及时处理,把安全工作放在第一位。

  ③认真观察幼儿的活动情况,避免不安全事件,树立安全意识。

  ④利用一日活动中各个环节,随机进行行安全教育,每次活动前提出要求,比如:吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等

  ⑤根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。

  4、开展丰富多彩的户外体育活动,提高幼儿对环境的适应能力,充分利用阳光进行日光浴。鼓励性格较为安静的幼儿主动参与。

  5、训练生动、活泼的操前游戏,并利用晨间、课间、午间这三段时间训练幼儿的拍球技能,并开展阶段性比赛,争取人人过拍球关。

  (二)教育工作

  1、以“活动”“整合”为主要课程建构形式,开展促进孩子全面发展的主题活动。

  (1)预设主题:成长快乐(二月份),种子的秘密(三月份),交通工具博览会(四月份),奇妙的蛋(五月份),顽皮一夏(六月份)。

  (2)灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源,体现“生活既教育”的教育观念,继续开展“主题生成”,从多方面考虑主题活动内容,体现幼儿活动的主体性。

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