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幼儿园课堂教学反思

时间: 舒依922 分享

  怎么更好的进行幼儿园课堂教学?学习啦小编收集了幼儿园课堂教学反思,大家一起来看看吧!

  幼儿园课堂教学反思篇1

  这个活动趣味性比较强,儿歌简单,比较适合小班小朋友学习。活动以故事导入,故事中间提问:老虎来了怎么办?主要想让幼儿根据自己的经验或者开动脑筋想办法,发散思维,发挥想象力。幼儿的回答:躲起来,躲到家里去。我只是总结:哦,躲到安全的地方去是一个办法。还可以再追问一下:躲到什么样的地方去?躲到家里为什么就安全了?还有什么办法?让幼儿领悟到遇到危险要自己想办法躲避或者寻求他人的帮助。

  活动的第一个目标:正确发准“山”、“三(sān)”等字音,虽然一直跟幼儿强调,但是却并没有教会幼儿怎样发准“三”、“山”的音,一味的强调只让幼儿摸不清头脑。如果在活动在能够让幼儿观察自己的口型,告知他们“三”字发音应该牙齿相对,嘴唇微张,“山”字应该舌根上翘,重点练习几遍,相信每个幼儿都能够发准这两个字音,从而达成第一个教学目标。

  活动中的游戏环节本应该是这节课的亮点,小朋友和老师一起动起来,变换各种动物造型,并且增加一个小小的惩罚环节,让游戏更充满趣味性和挑战性,但幼儿在这个环节中却没有放开来,很拘谨,只是在自己的小椅子边上动一动,动物造型也很单一,没有什么创新性,这与我的课前准备和活动中的语言、动作调动性有关。在活动前应该让幼儿多了解一些动物,学一学小动物的样子,丰富他们对动物的认知,提高他们的模仿能力,同时在活动中教师也应该更放开一些,大胆一些,让幼儿走到场地中间或者直接走到室外,展开手脚进行大胆夸张的模仿,这样活动的效果会更好,幼儿也更能体验到游戏的快乐!

  幼儿园课堂教学反思篇2

  中班游戏活动《快乐纸棍球》中就是用废旧的材料创设幼儿感兴趣的游戏。《纲要》中提出,在体育活动中,培养孩子坚强、勇敢、不怕困难的益智品质和主动、乐观、合作的态度。根据该执教老师目标的设定,本堂教学课基本完成了教学目标,孩子们玩的很开心,所以我对这节游戏课印象深刻。

  从我观摩整堂课之后,感觉该执教老师的上课风格很轻松,比较喜欢放任孩子自主游戏,没有太多的去干预孩子们的游戏,教师的角色就是定位于引导者、组织者,其它的任务都是让孩子们去完成,体现了游戏课堂的自主、愉快。

  对于这节健康游戏课,我听课后有几点建议:

  1.节奏不要过快,注重游戏评价

  马老师执教的中班健康游戏一共进行了15分钟,在时间上有些短,为什么时间过短呢,我觉得在活动过程当中的评价环节可以再详细明确一些。在执教过程中幼儿一共进行了7次游戏,每次之间的节奏很快,评价时也是孩子们随便站立,这样的后果可能导致部分兴奋的孩子没有听,就会影响接下来的游戏质量,所以我觉得子啊关键评价时是否可以让孩子们围坐下来,细细听听他人的意见建议,这样会比较有利于教师的讲解。

  2.纸棍球的技能知识要重点进行强调

  游戏开始前的讲解很重要,可能是之前玩过这个游戏,所以子啊观摩教学时并没有看到老师有过多的讲解。在开始游戏后,孩子们进行了非常激烈的争抢,有几次可能涉及到球出界等犯规知识,我不知道孩子们是否清楚。我觉得一个完整的游戏活动,有些讲过的知识还是需要反复重提才能让孩子记得更加清楚。

  幼儿园课堂教学反思篇3

  在实际教学中,个别幼儿的听辨能力还是很强,如:姚嘉阳、徐夏研等小朋友来到小猫家后,拿起口香糖瓶摇了几下,就猜出里面是钱;金相亦小朋友一拿到药瓶,在耳朵旁摇晃几下,就脱口而出:“是米!”看来我真是低估了这些孩子,我以为听辩各种东西发出的声音对他们来说肯定很难的,因此,我还把它定位在教学的难点上。而幼儿在听辨蚕豆的时候,幼儿都猜不出来,有部分幼儿还猜想是小石头。我想可能幼儿接触和听到小石头的机会比蚕豆多吧!在我的带领下,小朋友们很快到小猫、小鸡、小鸭的家做好了客,看到孩子们探索的欲望还是这么强烈,我改变了原来的设计,提供了幼儿自由选择小动物家的机会,再一次仔细听辨一下硬币、蚕豆、米在各种瓶子里发出的声音。而这个随机的设计我认为还是很好的,因为幼儿们还是很专注地摇晃着、听着,没有小朋友分散注意力的,这样,我的目的就达到了。可还是有一点点遗憾,可能是他们太专注手中的瓶子了,我让他们与同伴说一说、交流一下,只有个别幼儿这样做了,大部分幼儿还是自顾自地玩,这也是小班幼儿的特点吧。但作为老师要引起重视,在日常教学中尽量创造机会,鼓励幼儿大胆交流。

  为了让幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正做到了玩中乐,玩中学。我还通过听辨打击乐器的声音来引起幼儿的注意力,在让幼儿听一听,猜一猜的环节中,幼儿的兴致很浓。当幼儿听辨小铃的声音有什么不同时,个别幼儿回答大小不同。我心在想:哎呀,他们可能看在手势上,没有区分声音的响和轻。后来,还有小朋友在回答大和小时,我忽然明白了,他们在回答声音的大和小,我也就很自然地引到声音的快和慢中去了。为了让幼儿的知识经验有一个新的提升——放进东西的瓶子不但能发出声音,还可以当作打击乐器。我又用小朋友刚才玩过的瓶子示范为曲子伴奏一次,再请幼儿每人到小动物家拿两个瓶子,跟着我一起为曲子伴奏。这时,我看到孩子们的神情是那么地专注,我还看到朱伊吟、张如月、孟浩佳等小朋友做得特别认真,每个节奏都很合拍。这为生成另外幼儿感兴趣的教学活动做好了铺垫。
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