八年级上册历史期末必考知识点

八年级上册历史期末必考知识点通常又有哪些的呢?不晓得朋友们都知道吗?咱们一起来看看以及了解下吧!以下是小编为大家带来的八年级上册历史期末必考知识点梳理，欢迎参阅呀!

八年级上册历史期末必考知识点梳理

易错点：

1、戊戌变法、辛亥革命的书写。

2、洋务运动是地主阶级洋务派的自救运动。洋务运动虽然向西方学习，但他只是学习技术，没有触动封建制度，所以是一次封建性质的改良运动，不是资产阶级性质的改革，是其失败的根源。

3、半殖民地半封建社会的社会性质持续时间1840——1949，中国半殖民地半封建社会形成是一个发展过程，《南京条约》签订仅仅是开始。最先破坏中国关税自主权的条约是《南京条约》。

4、八国联军侵华的主要目的是镇 压义和团运动，根本目的是维护和扩大在华利益。

5、辛亥革命__了中国两千多年的封建帝制(或封建君主专 制)，不是__了中国两千多年的封建制度。

易考点：

1、洋务运动期间相关图片。

2、洋务运动影响：引进了西方先进技术，客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

3、辛亥革命的影响。(政治、经济、思想、生活习俗)

政治上，辛亥革命__了清王朝统治，结束了两千多年的封君主专 制。开创了完全意义上的民族民主革命，使得民主共和的思想深入人心。

思想上，辛亥革命极大推动了中华民族的思想解放，打开中国进步潮流的闸门。

生活习俗上，辛亥革命促进了社会习俗的除旧布新。

经济上，促进民族资本主义渐渐发展。

4、识看甲午中日战争形势图图片，知道四场战役。爆发—丰岛海战。黄海海战，邓世昌殉国。辽宁半岛战役，直取大连、旅顺。威海卫战役，北洋舰队全军覆没，宣告了洋务运动的破产。

5、武昌起义形势图。

易错易混：

1.北洋政府对内镇 压革命，实行专 制独 裁，对外依附帝国主义，属于半殖民地半封建性质的政府，而不是资产阶级革命政府。

2.改组国民党的是宋教仁而不是孙中山。

3.近代民族工业的产生与发展开始于洋务运动，因为洋务运动引进了西方先进的生产技术,客观上促进了民族资本主义的产生。

4.张謇创办的民族企业不止大生纱厂，还有很多。张謇提出“实业救国”的口号，创办近代企业是在甲午中日战争之后，不是在洋务运动时期。

5.近代民族工业的特点是轻重工业发展不平衡，以轻工业为主，并不是一个重工业企业都没有;大部分民族工业分布在沿江、沿海一带，也不代表内地没有近代民族工业。

6.1862年、地主阶级洋务派创办的京师同文馆是中国近代第一所学堂;资产阶级维新派创办的京师大学堂是中国近代第一所国家建立的学府。

7.新文化运动兴起的标志是《青年杂志》的创办，不是(新青年》的创办。(《青年杂志)从第二卷起改名为《新青年》)

8.在新文化运动中，“文学革命”口号的提出者是陈独秀;主张用白话文代替文言文的是胡适;发表中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》的是鲁迅。

9.新文化运动不是新民主主义革命的开端，五四运动是新民主主义革命的开端。

10.新文化运动属于旧民主主义革命，是先进知识分子发起的，而不是无产阶级领导的。

11.新民主主义革命与旧民主主义革命最主要的区别在于领导阶级不同，旧民主主义革命的领导阶级是资产阶级，新民主主义革命的领导阶级是无产阶级。

易混点：

1、近代史的开端是鸦片战争，近代化的开端是洋务运动。

2、区分洋务运动“军事”与“民用”企业。军事：安庆内军械所(曾国藩、近代第一个军事工业)、江南制造总局(李鸿章、上海、近代规模军事工业)、福州船政局(左宗棠、福州、近代第一家新式造船厂);民用：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局。

3、洋务运动企业非民族资本主义企业。

4、《辛丑亲约》(20世纪第一个不平等亲约)中“辛丑”指的是签订条约的时间是1901年，不是1900年。条约中最能体现“清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具”的条款是“清政府保证严禁人民参加反帝活动”。清政府完全成为帝国主义统治中国的工具的标志性事件是《辛丑条约》的签订。

5、火烧圆明园是英法联军而不是八国联军，时间是1860年不是1856年。但八国联军和英法联军都曾侵占过北京。

6、新文化运动属于思想上的近代化探索，近代化探索包括：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。但中国近代化思想解放运动只包括戊戌变法、辛亥革命、新文化运动，不包括洋务运动。

7、戊戌变法中的“戊戌”指的是1898年，百日维新内容中最能体现这场改革性质的是“鼓励私人兴办工矿企业”，维新变法运动失败的标志是戊戌政变，而不是戊戌变法。

8、洋务运动期间创办京师同文馆，戊戌变法期间开设京师大学堂。

9、辛亥革命功绩是__了中国两千多年的封建帝制(或__了清朝统治)，而不是建立了资产阶级共辛亥革命没有改变中国的社会性质，中国仍然是半殖民地半封建社。

甲午中日战争(时间：1894-1895年)

1.原因：

①根本：明治维新，日本国力发展

②客观：清政府腐 败

③直接：朝鲜爆发民众起义

2.经过：

1894年7月在朝鲜开战——1894年9月黄海海战——1895年初北洋舰队全军覆灭

3.重要海战：

黄海海战、威海卫战役、辽东战役

人物：邓世昌、丁汝昌

4.结束标志：

威海卫战役，北洋舰队全军覆灭。

5.结果：

1895年李鸿章与日本签订《马关条约》

6.战败原因：

①主观：清政府腐 败无能，妥协退让。

②客观：日本国力强大，蓄谋已久

7.根本原因：

落后的封建制度无法战胜先进的资本主义制度

8.条约危害：

①中国丧失大片领土和更多的主权，刺激了西方列强瓜分中国的野心。

②加重中国人民负担，增强了日本的军事力量。

③列强的侵略势力深入中国内地，掠夺富庶的长江流域。

④便于列强经济侵略，严重阻碍了中国民族工业的发展。

9.影响：

①中国：使中国丧失了更多的领土和主权，中国半殖民地程度大大加深，民族危机空前严重。促使中华民族觉醒，救亡图存运动再掀高 潮。

②日本：促使日本资本主义发展，国际地位大大提高。

③列强：刺激了列强瓜分中国的野心。

历史学习的十个有效方法

1. 阅读历史文献

阅读历史文献是学习历史的基础。学生应该阅读各种历史文献，包括教科书、历史著作、历史小说等。通过阅读不同类型的文献，可以了解不同的历史观点和解读方式，拓宽历史视野。

2. 建立时间线

建立时间线是整理历史事件和人物的有效方法。学生可以将不同历史事件和人物按照时间顺序排列，形成一个清晰的时间线，帮助记忆和理解历史发展的脉络。

3. 运用地图分析

地理环境对历史事件有着重要的影响。学生可以运用地图分析历史事件的地理背景和地理影响，理解历史事件的地域特点和地缘关系。

4. 多角度思考

历史是多元的，学生应该从不同的角度思考历史事件和人物。可以从政治、经济、社会、文化等多个角度来分析历史事件，全面理解历史的复杂性和多样性。

5. 利用图表和图片

图表和图片能够直观地展示历史事件和数据，帮助学生更好地理解和记忆。学生可以制作时间表、流程图、地图等，将历史知识可视化，提高学习效果。

6. 参观历史遗址和博物馆

实地参观历史遗址和博物馆是学习历史的重要途径。通过亲身体验和观察，学生可以更深入地了解历史背景和文化遗产，加深对历史的感受和理解。

7. 进行小组讨论和辩论

小组讨论和辩论是学生交流和思考历史问题的有效方式。学生可以组成小组，就历史事件和问题展开讨论和辩论，分享不同的观点和见解，提高思辨和表达能力。

8. 编写历史笔记和总结

编写历史笔记和总结是巩固历史知识和提高记忆力的有效方法。学生可以将学习的历史知识整理成笔记和总结，通过反复复习和回顾，加深对历史知识的理解和记忆。

9. 运用多媒体资源

多媒体资源如视频、音频、网络资料等能够丰富历史学习的形式和内容。学生可以利用多媒体资源，观看历史纪录片、听取历史讲座、浏览历史网站等，拓宽学习渠道和提高学习兴趣。

10. 关注时事与历史联系

历史与时事有着密切的联系，学生应该关注当前的社会和政治事件，与历史进行对比和联系。通过了解当前事件的历史背景和发展，可以更好地理解历史的演变和影响。

历史学习方法有哪些

1、学好历史首先要背熟教材

历史属于文科性质，那么背书是前提条件，如果最基础的知识点都没有掌握，历史想要考高分是特别难的。高中历史复习大事年表大家要仔细背背，把时间和历史事件顺序都记好了，最好能用故事的方法把它们串联起来，这样既记得快又记得牢。

高中三年的教材都要反复看，每个知识点都要背熟，可以合上书回忆各章节内容，以检验自己是否记牢，没记住的部分再重新背诵。

2、历史学习不在多而在精

其实每科都一样，做多少题目都一样，都只是巩固练习，目的就是见新题型，巩固知识点和公式。所以，大家不需要搞什么题海战术，只要踏踏实实把做过的每一道题目都彻底搞清楚了弄明白了，比什么都强。

3、学习历史最好要有兴趣

如果对哪门学科有兴趣，这科成绩自然不会低，相信大家都会有这样的体会。喜欢一科，就会不自觉的愿意花更多的时间去学习，成绩好了老师也会很关注你，你也就会越发积极，分数也越发的.高了。

相反，如果某科成绩差，即使你花了很多时间去学习，也都是走马观花的表面功夫，根本没掌握这科的精髓，题目做了一堆，原题目出现都不会，根本原因就是书没看透、题没做透。

比较实用的历史学习方法

1.预习：课前要认真预习，通览教材(课本)内容，导言、课题、标题、大字、小字、插图、相关史事等，都要看。边看边思考，将语文课上学到的分层，缩句、找中心句的方法用上，思考层次间的关系、各子目间的关系、它们与标题间的关系。初步构建知识框架，将主要历史事件的背景、起因、时间、地点、人物、经过、结果、影响等在头脑中理出来或制作简单的结构图。对课文内容中不理解的地方做出标记或记下问题，以备上课重点听记。

2.听讲：必须有力图听明白老师每句话、每个要点的意识，精神饱满去听讲，积极思考，提高课堂学习效率。认真落实老师的要求，注重当堂记忆和理解基础知识。不熬夜，以保持课堂的专注力、持久力。

3.回答问题与质疑：课上要积极回答问题，抓住有限的机会培养自己的思维、分析、概括、表达能力。遇到疑难问题要大胆提出，向老师和同学请教。但也要注意时机，对于个性化和偏颇的问题可以单独课下及时找老师提问。

4.记笔记：课上有随时记笔记的意识，当听到老师语气重点强调、重复性强调、明确考点的强调内容要及时记笔记。老师要求记的笔记更应当规范、工整，可以以简记、符号等方法加快笔记速度。记笔记不能以耽误听讲为代价，来不及记录的内容，可以课下问老师、同学补记。

5.复习：历史学科是一个基础知识庞杂、琐碎、记忆难度较大的学科，所以最讲究及时复习，按照艾宾浩斯遗忘曲线在将忘不忘时巩固记忆，无论是持久性和准确性都是效果最佳的。建议下课一分钟回顾当堂学习要点，当天回家作业前通读当天所学课文一遍，并重点记忆基础知识，下次课前回顾基础知识一遍，周末复习一遍，整单元学完阶段性复习一遍，加之期中期末前的复习，多少知识也不怕记不住。

6.练习：练习是十分必要的，忌讳随意不负责任的以做完为目的，练习有三大功能：查漏补缺、拓展知识面、提升解题技能。

学好历史的五大技巧

一、要对历史感兴趣

“兴趣是最好的老师。”如果觉得历史年代、人物、历史事件比较难背，把学历史当做一种负担，那么，永远学不好历史。只有真正融入到历史长河中，认真阅读每一个历史故事，去感受历史人物的状态，对历史产生兴趣，才有学习历史的动力，才能更好的学习历史。

二、学会读历史材料

“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

三、关注历史年代

如果没有历史年代，就根本无法考察历史事件之间的因果关系，更不能发现历史时间的内在联系及找出历史发展规律。由此可见，历史年代对于历史学科的意义。想要掌握历史年代，就必须要通过恰当的方法来记忆。

常见的方法有：分类记忆法，就是把我们所学的历史知识，按内容、性质、特征归纳分类，使本来分散的历史知识加以系统化、条理化，以便更多的记忆、如：6个主要的不平等条约《南京条约》、《爱珲条约》、《北京条约》、《伊犁条约》、《马关条约》、《辛丑条约》，然后注明各自的时间，这样就能一目了然。

化简记忆是把复杂的历史基础知识内容，删掉复杂，遵从简单，理出提纲。用简单的文字或抓准本质性的语文，以便加深理解，增强记忆。如：秦末农民战争爆发的原因概括为“苛税”、“重役”、“酷刑”6个字，就掌握了秦末农民战争的根本原因，也掌握了化简记忆的技巧和方法。

四、勤于复习巩固

“温故知新”历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

五、整理历史知识

针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。