工程师岗位职责是什么
工程师指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。工程师的称谓，通常只用于在工程学其中一个范畴持有专业性学位或相等工作经验的人士。下面是小编给大家带来的工程师岗位职责是什么，希望能够帮到你哟!
工程师岗位职责是什么
1.严格遵守公司及部门各项规章制度，服从领导安排。
2.全面负责检测技术工作，配合各研发工程人员做好检测工作。
3.负责对废油、基础油进行检测并判定油品级别。
4.负责公司油品处理工艺的设计和改进工作。组织、实施油品性能参数测试及相关化工实验。做好检测工作的同时，保证自身安全。
5.对各自负责的试验检测的工作质量负责，严格按照试验检测规程、规范标准和有关规定进行试验检测。准确读数，认真填写试验记录，做到项目齐全，字迹清楚，并对试验的准确性和真实性负责，出具试验报告，试验资料应认真整理，并及时归档。
6.负责上报仪器检测设备的维修计划，编制填写仪器设备操作使用及维修记录。
7.对试验仪器因保管、使用不当而造成的损坏、遗失负直接责任。
8.负责起草、编制、完善各类仪器操作指导书。
9.负责试验物品的管理、摆放，做到分类管理，标识清楚。
10. 试验物品应根据实验要求，合理取用，避免浪费。
11. 做好试验检测准备工作，熟悉试验检测项目的检测规程及检测方法、规范、标准和要求，按规定检查样品、仪器设备、环境条件，各项合格后方可检测。
12. 对实验室内的物品负保管责任，特别是各类化工试剂，应严格登记各项入库及使用记录。确保无外流情况发生。
13. 严格按照操作规程和规范要求使用仪器设备，爱护设备，注意保养，发生故障或异常情况时，应及时上报，并提出解决的意见和措施。会同有关人员及时排除故障，恢复正常。
14. 保证测试数据及技术不受外界干扰，对试验、检测结果的真实性负有直接责任。确保检测数据的准确、科学、公正。
15. 确保仪器设备运转良好，精度准确。负责仪器设备的更新、降级、报废计划的编制，以及仪器设备的调配、清点工作。并做好相关记录。
16. 按照国家及行业部门的有关规定，制定各项试验室规章制度，检测实施细则，确定检测方法，检测流程，研究新技术等。
17. 对样品进行检查，确认其外观与收样记录一致。并记录在案后，该样品方可进入检测程序。
18. 负责检测仪器设备的鉴定、校准和对比，提出检校报告。
19. 掌握各种产品的检验标准、检测规范、检测细则、检测方法，根据需要和可能，提出新的检测方案。
20. 积极推广新材料、新工艺、新技术，为研发工程服务。
21. 努力学习专业知识，不断提高试验检测技术水平。
22. 每月对试验室仪器设备及物品进行盘点核对，并将异常结果上报。
23. 负责试验室内的环境卫生，保证实验室的整齐、干净。
24. 完成上级领导安排的其它临时性工作
工程师应当具备什么能力
一、分析能力
要具有对所从事工作(设计、生产、服务)的结构、流程、功能、材料等方面进行分析的能力。
二、实践能力
由于技术的复杂性，许多问题来不及形成理论或者本来就没有现成的理论加以指导，只能凭经验来判断，善于从实践中总结事物的规律性。
三、观察能力
具有敏锐的观察力，即发现问题的能力。善于发现人们习以为常的事物中的缺陷、不足、不便，从而加以改善。
四、创造能力
要在实践中发现、发明、创造，能够用跨学科知识和所掌握的理论综合分析。解决前人没有解决的工程问题。
五、学习能力
很好的掌握所从事工作需要的基础知识，专业基础扎实。善于向实践学习，善于向书本学习，善于吸收新知识。
工程师分为哪几个等级
工程师分为四个等级，分别是助理工程师、工程师、高级工程师和正高级工程师。助理工程师具有独立完成一般性技术工作的实际能力，能处理本专业范围内一般性技术难题。工程师具有独立承担较复杂工程项目的工作能力，能解决本专业范围内较复杂的工程问题。
1、助理工程师：具备硕士学位或第二学士学位;或具备大学本科学历或学士学位，在工程技术岗位见习1年期满，经考察合格;或具备大学专科学历，取得技术员职称后，从事技术工作满2年;或具备中等职业学校毕业学历，取得技术员职称后，从事技术工作满4年。技工院校毕业生按国家有关规定申报。
2、工程师：具备博士学位;或具备硕士学位或第二学士学位，取得助理工程师职称后，从事技术工作满2年;或具备大学本科学历或学士学位，取得助理工程师职称后，从事技术工作满4年;或具备大学专科学历，取得助理工程师职称后，从事技术工作满4年。技工院校毕业生按国家有关规定申报。
3、高级工程师：具备博士学位，取得工程师职称后，从事技术工作满2年;或具备硕士学位，或第二学士学位，或大学本科学历，或学士学位，取得工程师职称后，从事技术工作满5年。技工院校毕业生按国家有关规定申报。
4、正高级工程师：具有全面系统的专业理论和实践功底，科研水平、学术造诣或科学实践能力强，全面掌握本专业国内外前沿发展动态，具有引领本专业科技发展前沿水平的能力，取得重大理论研究成果和关键技术突破，或在相关领域取得创新性研究成果，推动了本专业发展。
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