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小学教师校本交流计划

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小学教师校本交流计划

  为了提高教师的教学水平以及教学质量,应该制定怎样的校本培训计划?下面是学习啦小编收集整理关于小学教师校本计划的资料,希望大家喜欢。

  小学教师校本计划篇一

  我们组的教师将继续朝着“和美课堂”这个目标努力践行,团结协作,全身心投入教学,积极参加各项教科研活动,业务学习,不断地更新教育理念。通过一个学期的努力,我们都能对新改革的课程有所把握,能及时吸收教学改革的前沿信息,勇于探索课堂教学改革,积极参加各级教研活动,开展教学研究,我们将一如既往,现将本学期的小组计划如下。

  一、工作目标

  1、加强教研组的合作精神,增强教研组的凝聚力。让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬,成适应新课标要求的小团队。

  2、严把教学质量,以课题促进研究,以评价提高质量,使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。

  3、开展业务学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。

  二、工作措施:

  (一)立足课堂教学,提高课堂教学效率和质量。

  教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式,以培养学生的创新能力为目标,搞好本组教育教学工作。提倡每一位教师上完每一节课,及时对所上的课进行教后分析和反思。教学质量提高不是简单的时间堆砌,而是教和学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教研室深入课堂进行一系列的教学研究活动。

  1、开展组内每学期公开课活动,一节公开课:每位老师精心备课、上课——听课老师认真听评,相互探讨,取长补短。认真撰写教学反思。

  2、加强管理,落实常规

  (1)加强组内听课和评课,使教学研究日常化、集体智慧最大化。本学期,要围绕“和美课堂”展开研讨活动,具体内容包括:教学设计、说课评点、课堂实践、评课研讨、案例分析。

  (2)根据本年级学生特点,形成:“学会倾听,善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣,激发兴趣。落实“会听、会思、会说、会辩、会做”教师在教学过程中要运用各种手段和方式,调动学生各种感官,把学生学习的最佳状态带入课堂,焕发生命的活力,让课堂激情燃烧。

  (3)根据教育教学的需要,结合学校要求,在教导处的领导下加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导,对教师的教学进度的安排,单元检测的组织等工作进行检查,使本组教学工作有条不紊,注重实效,各项教学工作全面提高。同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩。

  (二)、抓住校本教研,努力提高教科研水平。

  1、抓实研究的进程,做到数学组研究课题要按研究计划有序地开展活动。即每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累,网上及时跟帖。努力做到以课题研究带动平时的教学实践,注重理论与实践的结合,把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。

  2、平时的教学研究中,对取得一定的成功经验,其中凡是能促进每个学生发展的有效方法、策略和途径,及时做到学习推广和资源共享,结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究,切实地解决一些实际问题,促进数学教师教学水平和教学质量的提高。

  (三)、拓宽活动空间,促进学生主动参与

  1、重视学生能力的培养。

  利用课外的实践活动,促进学生收集信息,处理信息和应用数学解决问题的能力和实践能力的培养。

  2、针对学生的个别差异,抓好培优补差工作。建立互学小组和平时教师无偿辅导相结合,让他们在数学学习上有所进步,以提高数学成绩的优秀率。

  小学教师校本计划篇二

  为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提高教育理念.教育能力,科研意识和科研水平,建立教师岗位成长机制,促进教师专业化发展,依据省.市.区有关校本培训工作的文件精神,结合当前我校教育教学实际和教师队伍状况,特制定我校校本培训实施方案。

  一、校本培训目标

  在教师继续教育工作中,紧紧围绕基础教育课程改革,通过校本培训,使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力.教育创新能力和教育科研能力,全面提高教师队伍的整体素质,适应基础教育改革与发展需要,为全面提高基础教育教学质量奠定坚实基础。

  二、校本培训领导小组

  组 长:何启灿

  副组长: 林德明 于一山

  成 员: 林国勇 辛 航 吴丽维 于 菁

  三、校本培训内容

  1、师德培训。包括教师的职业道德培训、教育政策法规的学习等,使教师的师德修养水平得到进一步提高。组织教师学习《师德与教师职业生成》,认真进行讨论和交流,教育引导教师树立正确的世界观、价值观和人生观,自觉地加强职业道德修养,不断提高职业道德素质,并结合自己的教学实际写心得体会。

  2、新课程理念培训。包括学习新课程基本理念、课堂教学最优化理论、现代学习理论等。教师要按照教育局和教师进修学校的部署,以自学的方式,学习、领会、掌握《新课程实用课堂教学艺术》和各学科《新课标》。教师要在通读教程的基础上,结合自己的实际情况,反思以往教育教学中违背新的教育观念的行为习惯,从而建立起新的教育观念,形成正确的教育教学策略。要理论学习与实践研究相结合,用新的教育观念和新的教学策略解决面临的实际问题。

  3、课堂教学基本能力培训。主要包括学科教学基本功(大纲、课标、教材、教法)和教研教改能力的培训等。

  4、现代教学技能培训。包括计算机基本技能及应用、多媒体技术及应用、其它电教设施的运用等。

  5、教育科研能力培训。加大教科研能力培训的力度,以课题实验为载体,开展教育科活动,进行基本理论及方法的培训,指导教师有效开展课题实验,把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合,在实践中逐步提高教师科研素质。

  6 骨干教师的培训。培训重点首先是思想政治素质,同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面,对骨干教师提出要求,给他们任务、压担子、搭台子,使他们得到锻炼,有展示自己的平台,实现学校骨干教师培养目的。

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