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争做四有教师演讲稿精选三篇

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争做四有教师演讲稿精选三篇

【学习啦--综合讲话稿】

  师德形成决非一种表面的具体行为,任何一种师德表现都能折射出深层的东西。那么今天小编为大家带来的是关于争做四有教师演讲稿的范文,希望对大家有所帮助!

  【争做四有教师演讲稿】范文一

  尊敬老师们:

  大家好!

  "学习身边典型,争做‘四有’教师"

  在演讲开始之前,我想问大家一个问题:你热爱教师这个职业吗?我曾经听过这样一句话:"如果你爱一个人,就让他去从事教育吧;如果你恨一个人,也让他去从事教育吧。"当时的我,听得云里雾里。如今,从教两年多,再次回味这句话,我幡然醒悟。原来,在教育的世界里,也有冰火两重天。

  有人说,教师是单调乏味的。每天上课下课、批改作业、辅导后进生,直线型的工作轨迹永远一成不变;

  也有人说,教师缺乏快乐。每天和那些什么也不懂的孩子一块儿,看着他们把作业本弄得一团糟,听着耳边刺耳的喧闹,你永远也别想找到片刻的宁静;

  还有人说,教师是清贫的,你无法天天坐到优雅的西餐厅喝下午茶,不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风车影中……

  这些说法似乎不无道理。然而,这真的是教师的全部吗?真正的好教师不会抱怨命运的不公,不会以消极的情绪影响学生,更不会让自己的生活变得灰暗枯燥。

  到底怎样才算好教师,习给了我们答案:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

  教师有理想信念,就是要全心全意,坚持信仰;有道德情操,就是要不偏不私,公平公正;有扎实学识,就是要精博并兼,达观至善;有仁爱之心,就是要大爱无悔,深仁厚泽.

  做一个好教师,并不是可望而不可即的。

  当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时,被眼前的一幕惊呆了:一名男子跪扑在废墟中,双臂紧紧搂着两个孩子,像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还有生命体征,而"雄鹰"已经气绝。由于紧抱孩子的手臂早已僵硬,救援人员只得含泪将他的手臂锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚,他的妻子邓霞和唯一的3岁儿子也在地震中遇难."摘下我的翅膀,送给你飞翔。"多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词,用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

  在江西省萍乡市莲花县,有一位开国少将甘祖昌。他的夫人龚全珍,随将军扎根山村几十年,把大半辈子献给了教育事业,生活简朴却格外热心助人,年届九旬仍不忘弘扬正气,被誉为"永葆本色的将军夫人".她说:"属于我的时间不多了,所以更要珍惜宝贵的时间,多做些对教育、对群众有益的事。"她说:"祖昌走了,但他把宝贵的精神留给了我们。只要还能动、还能讲,我就要把他为党为民的事业继续下去!"为了崇高的信仰,龚全珍老人始终坚守在教育的道路上。

  其实,在我们身边也有很多这样的教师。2013至2014学年,我校评选出了十位首届最美教师。有"学高为师,德高为范"的赵海亮老师,也有"勤勤恳恳做事,踏踏实实做人"的文庆红老师;有深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理的李鹏老师,也有已在教育战线上工作了25年,辛勤耕耘、默默奉献的兰玉仙老师;还有很多很多,他们都在用行动践行"四有".

  当一个好老师不容易,虽只在教育行业工作两年多,我也看到了许多感人的事迹:有的老师家里孩子小,孩子生病顾不上,却不忍耽误学生一节课;有的老师白天上班、批改作业,晚上还得继续备课、修改导学案,直至深夜;有的老师长年坚持带毕业班,经常不能准时下班;有的老师放弃休息时间值日巡逻,只为学生有一个安全的学习环境……

  三尺讲台融进的是辛劳,是陶醉;融进的是师德,是师魂!正如在座谈中所言:"今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。"老师们!时代的发展为我们提供了广阔的舞台,科学发展观为我们拓开了一条教改之路,呼唤着我们去探索、去创造。让我们团结一心,携手并进,凝聚你我的真心,用这颗饱含着理想、道德、学识的仁爱之心,去迎接学生的信心、勇气和力量吧!

  我的演讲到此结束,感谢大家聆听!

  【争做四有教师演讲稿】范文二

  从xx年x月踏上这三尺讲台,我已经从教12年了。刚开始工作时,心里就有这样一个信念:我要把我的每一个学生教好,让他们将来成为对社会有用的人,要做一个让学生喜欢的老师。自从有了这样的信念,我不断地向身边优秀的同事学习,学习他们对待学生的那份循循善诱,学习他们对教学工作的一丝不苟,学习他们对教育事业的那份执着。

  在一切建设以经济利益为中心的今天,怎么做才是一个好老师呢?在第三十个教师节来临时,主席给我们作出了明确指示:一位好老师要有仁爱之心,要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识。通过认真学习习近平主席的讲话内容,结合自己对好老师的理解和追求,我认为:有爱就有好老师。

  爱是一切行动的动力源泉。我信奉着这样一句话:没有爱就没有教育。做为一名好老师就是要给学生一些爱心,要关爱每一个孩子。关心他们的冷暖,照顾他们的吃住,优生要爱,差生更要爱,以爱动其心,以严导其行,爱而不纵,严而不凶,爱在细微中,严在当严处。

  生活是一方沃土,你播下什么,你就收获什么。对于学生的成长来说,教师的爱心如同阳光、雨露,时时滋润学生的心田。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证,“爱心”是培养老师与学生的感情,使师生成为“知心朋友”的桥梁。“爱心”是转变后进学生,使他们良好发展的灵丹妙药。学生能够对教师做到“亲其师,信其道”,正是教师无私地向学生奉献“爱心”的回报。爱心教育强化了孩子们的好行为,是他们健康成长的可靠保证。点燃希望之火,扬起生活之帆,让他们产生积极向上的愿望,使学生真正体验到一种自尊和成功的喜悦。从而激发出追求新的目标和新的成功的欲望,才能收到事半功倍的效果。当教师就要热爱学生,而这种爱是艰难的,是无保留的。

  这个学期,从XX教学点转入一批新同学进入了我们三年级,在第一节语文课上,我发现有一个刚转入的小男孩,身子瘦弱,单眼皮,一节课他总是低着头,偶尔抬头,目光与我相对,也是怯怯地躲开,眼神里有些畏惧和忧伤。后来我一打听,这孩子叫吴XX,父母常年在外打工,家庭条件贫寒,学习成绩落后,胆小,不爱说话。从此,我开始留心这孩子。课间找他谈话,问问他的家庭情况,和他谈谈在学校里的寄宿生活。刚开始他显得很胆怯,从不敢看我的眼睛,即便这样,每次我总是用关切的目光注视着他,微笑着和他说话。课堂上,经常让他回答一些简单的问题,开始他回答的声音,就像一只蚊子在嗡嗡,但我从不催促他、批评他。而是耐心地等待,用鼓励的、期待的眼神看着他,每当他回答正确,我就会表扬他,用肯定的眼神鼓励他。渐渐的,我发现他上课的时候,那双小眼睛敢追随着我,回答问题时声音变得响亮了。当我们在课堂上讲到欢笑之处时,他也会露出羞涩的笑容,我仿佛从这孩子的脸上看到了阳光明媚的春天。当我们看着一个孩子在自己的关怀和鼓励下,变得自信,那是一件多么值得骄傲的事情啊!

  教师对学生的爱,是教师的天职,是一种具有大意义的情感活动,也是一种巨大的力量。这种爱比父母爱子之心,更集中地反映了社会要求,蕴含着更深刻的社会意义。心理学研究表明:强烈的模仿性是学生的重要特征,爱则能够促进模仿意向的产生。当老师真心诚意爱学生,他就能借助情感的触动与催化,把教师的要求转化为学生本身的要求,而学生也会因此把老师的要求当作真正的爱护与帮助,不仅听从教导,而且激起一种感激之情,产生出对教师的信任感。

  作为教师,要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。用 “真情、真心、真诚”去关爱每个学生。 用平等和爱来教育学生。一名教师事业上的成就,源于一个“爱”字,爱专业、爱岗位、爱学生,而其中爱学生又是支撑一名教师精神大厦的原动力。因为有了这份爱,荒芜的土地上才会生长出一片片美丽的园林;有了这份爱,校园里才会传播着一个个动人的故事;有了这份爱,我们才会无怨无悔地把青春播种在讲台上,让丰实的桃李在祖国的大地上散发着芳香;有了这份爱,学生们才会在心头竖起一座座永恒的丰碑。

  让我们拿出真心,以真挚的爱,化解顽童之愚顽;以真情的爱,抚平受伤的心灵;以平等的爱,温暖每一个学生。相信这样的爱,会让你赢得学生的爱。只要你愿“捧着一颗心来,不带半根草去”,你就能演绎出教育路上最绚丽的风采。

  好老师,其实很简单,那就是心中永远藏着一份对学生的爱!

  【争做四有教师演讲稿】范文三

  各位领导、老师:

  你们好,我演讲的题目是《做教师我很幸福》

  作为教师,我们的幸福不是物质上的富有,而是在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受,那是其他行业的工作人员无法享受到的,十五年的教师生活让我感到我是幸福的。

  一、梦想成真,我很幸福。

  小时候我最大的梦想就是当老师。因为我有一个堂哥是教师,我觉得老师很受人尊重。因此,做教师的梦想一直伴随着我的童年、少年直到高考。我清楚的记得,我的高考志愿全都与师范专业有关。就这样,于2002年的9月,我终于站上了讲台,如愿以偿地成了一名老师,我很幸福。

  二、学生可爱,我很幸福。

  毕业那年,运气不错,xx县凡师范专业的毕业生,当年全部包分配,我被分配到了咱们县的xx中学。那一年,我教的是初一一个班的数学、初二两个班的物理,并兼一个班的班主任,因为不熟悉教材,所以,那几年我几乎每天都是在做题,备课,上课,加上偶尔的补课当中度过的。也许是刚参加工作的缘故,也许是怕别人说我误人子弟,我对每一节课都严格要求,不备好课,绝对不能上课。在上每一节课前,我都象是在准备演讲一样,趴在桌子上或者对着墙壁嘟囔,直到上课预备铃响了为止。课后还常找孩子们谈心,帮一些基础较差的同学补补课,那里的孩子们都很朴实、很懂事,跟我关系都特好,每次给他们讲完题之后他们都很感激我,有一次,应该是重阳节,有一个学生从家里给我带了一个糍粑,我真的很意外,也很激动,尽管不是什么贵重的礼物,但是对我来说,那是学生对我的肯定,我感觉真的很知足,很幸福。

  三、学生成才,我很幸福

  前年,我是毕业班的班主任,有一个上届的学生名叫xx,想来补习,这个学生,好多老师都知道:天天迟到,沉迷与网络游戏,家长已无计可施。所以没有任何一个班主任收留他,学校领导也没办法,因为该学生的父亲是当地政府工作人员,教导主任问他想读哪班?没想到他竟然说:“我要读陈老师那班”,领导估计我不会收他,也不想让他进这个班,就叫他自己来找我,并告诉他:“只要陈老师答应你,我们同意”。第二天晚上,他果真来找我了,是自己来的,也没带家长,我恰好没晚自习,我心想:他既然有勇气来找我,说明还是经过一番考虑了的,于是我就留他在我家呆了一个晚自习,和他进行了沟通,交谈中我没提条件,也没谈学习,就问问他的生活习惯之类的,凡是我的问题,他都一一回答,我觉得这个学生应该是善于交谈的,还是想给他一次机会,但我当时没给他任何承诺,他临走时,我只说了一句:回家再想想,如果确实想读书,明天一早来找我。第二天早上,他又来了,并说:“老师,我想好了,要读书”,看样子挺诚恳的,我收下了他。一星期下来,他没有违纪现象,我心想:他真改了。可是第二个星期的星期一晚自习,教导主任打电话通知我,说我们班上有人喝酒醉了,我很气愤地把喝了酒的同学喊出教室一问,原来酒是xx带来的,我当时火冒三丈,把xx叫到办公室,顺手就是两个耳光。他可能知道事情不是两个耳光就解决的,就主动跪在我面前,连声说“老师,对不起,是他请我买的”,我一听事情不妙,孩子嘛,他根本想不到这么多校规校纪,帮人做事该没错吧。于是我把他叫了起来,并跟他讲了一些有关学校的纪律,还告诫他,凡违规现象不能再有第二次,他当时哭得很伤心。一天后,我抽屉里放着xx的纸条:“老师,我知道错了,给您添麻烦了,您能给我一次改过的机会我很感激,以后我绝对不会再有这样的错误。”看了他的纸条,我很欣慰,心想:这孩子其实很懂事。果真,从那以后直到中考他再也没犯过错误,中考还以548分考进高中读书,因为这个学生,领导还把我当做成功教育的典范在会上说,我也常把他的成功拿来激励后来进校的一些基础较差的学生,每次提到他,我都感觉自己很自豪、很幸福。

  四、学生的信任和爱戴,我很幸福。

  每逢过节,总收到学生祝福的短信,最感动的一条短信是今年教师节,xx同学发的,短信中这样写道:“陈老师,感谢您给我一次读书的机会,如果以后我能成才,那是您成就了我的人生,如果以后我不成才,您仍是我这一辈子最崇敬的人,请注意休息,保重身体。”读了这条短信,我真的流泪了,不管怎样,学生虽走远了,但他还记得我这个曾经给他两下耳光的老师,还信任我,我真的很幸福。

  我的幸福是实实在在的,也许我还真有那么点人格魅力?现在教着的这帮学生正被我熏陶着,我想让他们明白,我今天幸福着,希望他们明天也能像我一样的幸福着。

  我的演讲结束,谢谢大家。

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