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整改班级纪律建议书

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整改班级纪律建议书

  班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展,使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯,使整个班级成为一个团结向上的班集体。下面是小编收集整理的整改班级纪律建议书范文,欢迎借鉴参考。

  整改班级纪律建议书(一)

  期末班级管理工作的几点建议:

  一、强化班级常规管理,向优质管理要成绩。

  每到期末阶段,随着考试的临近,不少人一味强调复习,只谈学习,其他的就不去理会了,这种做法不可取。越到期末复习,越是不能忽视常规管理,只有有严格的管理,班级才有氛围;只有有良好的习惯做保证,学生才会有浓厚的学风!提以下几点建议:

  1、加强班级宿舍两休和内务卫生的管理:加强检查,发现问题,立即整改。(重点)

  2、强化纪律意识,早晨、晚饭间、自习课等班主任要安排好班干部监管,更要做好巡视,使用好班级公约和流水账本,做到有章必循、令行禁止;

  3、用好班级管理团队的成员,全面掌控班级情况;及时交流,增强他们的自助管理能力。

  4、利用好班会、夕会等教育主阵地,重正面思想引导,发挥舆论力量,创造浓厚的复习氛围。

  5、还需注意做好安全、爱护公物和防控疾病等方面的工作。

  二、营造浓厚的复习迎考氛围,形成你追我赶的良好态势。

  1、发挥班主任的模范带头作用。陶行知说过:“要想学生好学,必须先生好学。”教师尤其是班主任,在潜移默化中对学生产生着巨大深远的影响。只有班主任自己高度重视期末考试,学生才会从你的态度中获得潜移默化的感悟,才会重视考试,才会比学赶帮超,敢拼敢赢。

  2、制定期末奋斗目标。引导学生制定期末个人奋斗目标,讨论达成班级整体奋斗目标。班级之间开展挑战赛,学生之间也可以开展这话总竞赛,以期形成你追我赶的良好氛围;

  3、加强指导。班主任要加强复习方法(如把早读时间分开、学科知识的记忆方法等)、考试技巧和态度的指导,尽最大可能帮助学生提高复习效率。

  4、建议各班开展倒计时活动,增强学生的紧迫感。当然班主任要加以引导,让倒计时不仅上墙,更要入心。

  三、注重与学生的情感交流,走进学生内心,相互沟通、相互理解。

  期末复习学生本身压力很重,有的老师一直强调复习复习,这样容易让学生背负更重的包袱。在重压之下,学生内心的各种想法如果得不到宣泄与交流,一旦爆发后果就会非常严重,我们不能等闲视之。在考前复习的时间内,密切关注学生思想动态,真心关心,分层分批找学生谈话交流,尤其是班级的“问题学生”,“个别人”等,鼓舞他们的信心、缓解压力;也可以适当的利用夕会时间组织学生表演个自创节目等,活跃气氛,这样双管齐下,复习的效果或许会更好。

  期末工作千头万绪,任务繁重,希望我们能够调整心态,静下心来,全力以赴,认认真真做好每件小事,一丝不苟地抓严每个细节,为本学期的班级管理工作划上一个圆满的句号。

  整改班级纪律建议书(二)

  敬爱的校长:

  您好!我是六七班学生xxx。六年的学习生活中,老师给了我无微不至的关怀和教育,使我从一个不懂事的小孩子成长为一名合格的小学生。如今,我就要小学毕业了,就要离开这里了,我真是恋恋不舍呀!

  在我的眼里,我们学校是比较完美的,环境很美,校长和老师都很好,各种设施应有尽有,大家在这里学得轻松愉快而且成绩显著。但在临近离开的时候,我还是想给我敬爱的学校提两点建议:

  一、可以安排一些生活实践活动,让同学们学会如何自理生活,如何与其他人友好相处,还可以在老师的关照下,假设一些艰苦的环境,让我们体会其中的困难,从而既锻炼身体,又磨练意志。

  二、将图书馆适当地开放一下,让想借书的同学可以借到书,还可以在同学中间调查一下大家喜欢哪些书,引导学生看些课外的好书,这样既开阔了学生的视野,增长学生的知识,又培养了学生爱书、护书、遵守纪律的意识。

  出于对我们学校、老师和学生的热爱之情,我提了这两条建议,希望校长能给予考虑。

  祝您

  身体健康、工作顺利!

  整改班级纪律建议书(三)

  心理健康班级管理建议:

  一 树立正确的班级舆论导向

  二 正确认识自己的人际关系状况,培养人际沟通能力,促进人际间的积极情感反应和体验

  三 正确对待和异性同伴的交往,知道友谊和爱情的界限

  四 进一步提高承受失败和应对挫折的能力,形成良好的意志品质

  五 在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上,确立自己的职业志向,培养职业道德意识,进行升学就业的选择和准备

  六 确立正确的自我意识,树立人生理想和信念;

  七 形成正确的世界观、人生观和价值观

  八 培养创新精神和创新能力

  九 掌握学习策略,开发学习潜能,提高学习效率

  十 积极应对考试压力,克服考试焦虑

  一、 十一 培养担当意识和社会责任感

  十二 对于少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予有效的心理咨询和辅导。

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