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小学六年级语文下册《学弈》教案精品范文3篇

时间: 浣静1289 分享

  老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。今天小编为大家带来的是小学六年级语文下册《学弈》教案精品范文。希望可以帮助到大家。

  小学六年级语文下册《学弈》教案精品范文一

  1 .学会本课3 个生字。

  2. 能够根据注释疏通全文, 了解课文内容。

  3. 能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  4 知道跟弈秋学弈的两个人的表现不同, 明白学习必须专心致志, 不可三心二意的道理。

  5. 能够说出学习课文后的体会。

  疑问引入

  1 .板书" 文言文" 和课题" 学弈", 初步了解文言文并解释课题的意思。

  2. 观察课文插图, 初步感知课文内容, 明白两个学弈人的不同表现。

  3.疑问引入: 这位看下棋的老者是谁? 他与这两个下棋的孩子之间发生了什么故事呢? 我们来学习课文。

  理解课文

  ( 一) 根据注释, 疏通全文。

  1. 学生根据课后注释自主理解句子的意思, 不会的地方小组商讨。

  2. 学生交流汇报( 出示小黑板):

  ①你都理解了那些句子的意思?是什么意思?

  ②有什么地方不理解, 提出来。

  ③用自己的话完整地讲讲课文的意思9

  (二) 引读课文, 加深理解。

  引读设计内容:

  (1) 弈秋是谁?

  (2) 让弈秋干什么?

  (3) 跟弈秋学弈的两个人表现有什么不同?

  ( 相机板书:

  一人 惟弈秋之为听

  一人 思援弓缴而射之)

  (4) 后一个人与前一个人相比学习效果如何?

  ( 相机板书:弗若之矣)

  (5) 是最后一个人的智力比不上前一个人吗?

  体会文章

  1.什么原因使得两个人学习的结果不一样呢?  (第一个人学习时专心致志,凡是弈秋说的他都记得,比较用心,所以比第二个人学得好。)

  2.请大家谈谈学习本文的体会。

  (做什么事只有专心致志,一心一意才能成功。)

  3.你能联系实际说一说吗?

  (让学生充分发言,认识到不专心产生的不良结果,增强做事专心致志的意识。)

  教案点评

  《学弈》讲述的是弈秋教两个学习态度不同的人下围棋,学习效果截然不同这件事,说明了学习必须专心致志,绝不可三心二意的道理。教学中以谈话激趣,导入新课,这是学生第一次接触古文,简单地介绍古文的特点和学习它的意义,调动学生学习的积极性。

  整体感知课外的主要内容后,以学生自学为主,同桌合作学习,讨论每句话的意思,教师点拨指导。学生质疑问难,全班讨论解决,老师辅导。最后在大家谈谈学习本文的体会中感悟文章的中心,在联系自己的实际中明白做什么事只有专心致志,一心一意才能成功。使学生真正受到教育

  小学六年级语文下册《学弈》教案精品范文二

  教学目标:

  1、 能读通课文,理解课文意思。背诵课文。

  2、 能了解古今语言的区别,能根据课后的注释理解课文。

  3、 能从课文中领悟到做事要专心致志,不可三心二意的道理。

  4、 对文言文产生兴趣,并尝试在课外读一些文言文。

  一、导入新课

  出示常见的文言警句(投影片):

  三人行,必有我师。

  读书百遍,其义自见。

  温故而知新。

  学而时习之。

  1.请同学们自己读一读这些警句,再把你理解的意思讲一讲。

  2.跟我们平时所用的书面语言比较一下,这些警句有什么特点。

  (引导学生总结出文言文的一般特点:有些字与现代的读音、意义不同;言简意赅,语意深远……)

  3.这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体,是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文,能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。

  学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。

  今天我们学习的《学弈》这篇文言文,仅有5句话,70个字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蕴含着警示世人的道理。

  二、读通课文,理解每句话的意思

  1.师范读课文(能有声有色背诵更好),也可读两遍。

  2.总结老师读文言文的特点:一是速度比较慢,二是句中停顿较多。

  3.学生小声跟老师读两遍。

  4.学生自由练读,读通为止。

  5.学生边读边结合文后的注释,理解每句话。

  6.讨论交流。(只要能说出每句话的大致意思就行。)

  三、读熟课文,读懂故事

  1.学生自由反复诵读,重点指导读好“为是其智弗若与?曰:非然也。”前一句读出疑问的语气,后一句读出肯定的语气。

  2.再联系前后句子的意思,理解故事的内容。

  3.同座互相说说故事的内容。

  四、读书明理

  1.讨论:“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是什么?从中能总结出一个什么道理?(学生可根据自己的理解总结。)

  2.大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(联系实际谈谈,目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。)

  五、练习背诵

  六、课后扩展

  教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事,印发给学生,练习读文言文,还可以试着背诵一篇。

  七、布置作业:

  1、(书面作业)抄写课文,并用自己的话说说课文的意思;

  2、(表演作业)分小组、分角色,演课本剧;

  3、(搜集作业)搜集文言文形式的成语故事:揠苗助长、守株待兔等。

  小学六年级语文下册《学弈》教案精品范文三

  【目标明确】

  1.能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。

  4.初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。

  ?重点? 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  ?难点? 能根据课后注释疏通全文,了解故事内容;理解重点词句,

  领悟文中所讲的道理。

  【预习导学】

  (一)基础预习

  1.我会读课文,抄一抄课文中难写的字。

  _________________________________________________

  2.我会运用工具书读生字。

  奕( ) 诲( ) 鸿鹄( )

  援( ) 弓缴( ) 专心致志( )

  3.我要用多种读法反复读课文,争取读正确读流利。

  4.我能辩字组词

  弈( ) 诲( ) 惧( )

  奕( ) 悔( ) 俱( )

  缴( ) 曰( ) 援( )

  激( ) 日( ) 缓( )

  (二)深入预习

  1.我知道许多成语故事,如: _______________________

  _______________________________________________。

  2.我还知道这些成语故事所蕴含的道理:_______________

  __________________________________________

  ___________________________________________。

  4.我会总结:如何学习文言文?(文言文的学习方法)

  _______________________________________________。 成长区

  【课内研学】

  (一)初读课文

  1.我能自由读课文,读准字音,读通读顺全文。

  2.思考:

  ①课题《学奕》是什么含义?

  ②你是通过运用什么方法知道的?

  ③请搜集资料说一说你对孟子有什么了解?

  (二)熟读课文

  1.我会正确地、有感情地朗读课文,联系课文想一想下面的字是什

  么含义?

  奕: 通国: 鸿鹄:

  诲: 俱: 援:

  弗若: 弓缴: 然:

  2.我会用自己的话说说句子的含义:

  ①弈秋,通国之善弈者也。

  ②使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;

  ③一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

  ④虽与之俱学,弗若之矣。

  ⑤为是其智弗若与?曰:非然也。

  3.我会把不懂的字、词、句多读两遍,抄在横线上。

  _________________________________________________

  _________________________________________________

  _________________________________________________ 成长区

  4. 我能用自己的话说说这个故事。

  (三)升华主题

  1.学棋的两个人态度有什么差别?结果有什么不同?为什么不同?

  2.通过学习课文,你得到了怎样的启示?

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