小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文五篇
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。今天小编为大家带来的是小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文，供大家阅读参考。
小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文一
一.教学目标：
知识目标：学生能听懂、会说句型How many … do you see?/ I see….
学生能理解句子：The black one is a bird.
能力目标：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many … do you see?/ I see….询问看到物品的数量并回答
情感目标：培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们得到成功的体验。
二.教学重点：
重点：学生对How many … do you see?/ I see….的理解和正确运用。
三.教学难点：
难点: 学生对句型The … one is ….的理解。
四.Teaching design
Step 1,Warm-up
1. Watch a video about Chang Long Them Park.
T: Wow!That’san amazing park. Do you like that?
Ss:Yes, I do.
T: Me too!This summer holiday, I will go to Chang Long Park with my friends. And I wantto know more about the park. Can you help me?
Ss: Yes!
T:Look!Ourfriends are in the park! Who are they?
Ss:Amy,…..
2.进入课文主情境图，引出对话：How many …do you see?/I see… .
T:What doyou see ? Ss: I see … .
T：What color are they ?Ss: They are … .
T: Look!How many ducks do you see ?Ss: I see ….(板书)
G1/G2 ：How many balloons do you see? G3/G4: I see … .
G3/G4: How many birdsdo you see?G1/G2: I see … .
T: I wanta little teacher to teach this word.(小老师交eleven)
T：Now please look! How many birds do you see?
Ss: I see twelve. (twoby two)
3.Pair work!
4.Let’s chant! (In the park, they are singing and dancing. And let’s chanttogether.)
Step2, Presentation
1.第一遍播放听力:T： Look! Zhang Peng and Amy fly the kites. Let’s go with them. Listen andplease answer: How many kites do they see?
T：Some say 11, others say 12 ,Let’s count together.
指着那只黑色的鸟：Is it a bird or a kite? Let’s listen again.
2. 播放第二次听力：Open your book. Show me your fingers. Listen and follow. How many kites?Why? T:The black one is a bird.
Read the text.
Step3：Practice
3. Fill in the blank.(Close your book and try to fillin the text with me.)第一次：老师做动作，教带一遍。第二次：全班起立，跟着动作来一次。第三次：一二组张鹏，三四组Amy.第四次：自己来一次。
展示：请四位同学展示。
4. Role Play (与同桌角色扮演)
Step4:Production
Group work: Try to make a dialogue。
In the park,We can play friends we can see animalsat the zoo, we can buy some fruit. I want to buy see the animals.(请3个小伙伴，对话练习示范)
A:Let’s go to _________.
B/C/D:OK!
B: Look at the ________. Do you like ________?
C:Yes/No. They are ______.
D:How many ____ do you see?
A:I see ______.
Now, please try to make dialogue with your groupmembers. Show time。
Step5：Sum-up
1. Learn to say the words of numbers: eleven twelve
2. Can use the drills to ask and answer: How many____ do you see ? I see_____.
板书：
Unit6 How many?
How many ____s do you see?
I see ____.
The black one is a bird.
小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文二
教学目标 1、能够听、说，认读本课时的主要句型：How many … can you see? I can see… 以及表示数字的单词eleven,twelve等。
2、能够运用本课时句型进行自由对话。
教学重点 1、句型How many … can you see? I can see…
2、数字eleven,twelve的认读
教学难点 Beautiful的发音。
导学过程 二次备课
预习提纲
1、课前让学生复习以前学过的数字。
2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。
3、让学生准备于课文相关的词卡。
一、温故知新
1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A部分Let’s do)教师和学生边做手势边说出：
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
2.Guess(复习数字1-10)
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。
3.游戏：How many fingers?
1)教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.
2)教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.
3)让学生两人一组做这一练习。
二、新课呈现
1.教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have many pencils/erasers/crayons... here. Do you want to know how many there are? OK，Let’s count.
2.数完后，教师问学生：How many pencils/erasers/crayons can you see?让学生回答出：I can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. I can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I can see ….(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)
3.教师出示画有11支铅笔、12之蜡笔、13块橡皮…并标注eleven,twelve,thirteen…的图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-15。
4. 教师再指着出示的图片，让学生进行How many… can you see? I can see…的问答练习。
5.教师拿出一朵花儿：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful? 让学生在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。
6.教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Let’s fly it,OK? 学生回答OK后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together.
7.让学生打开课本，认真观察图片并放录音展示Let’s talk部分的内容。
8.出示以下问题并让学生阅读课文内容进行回答：
How many kites can Amy see?
How many kites can Wu Yifan see?
9.播放动画，让学生跟读课文。
10.学生进行角色扮演，表演课文。
三、趣味操练
1.两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…
2.教师出示Let’s practise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…
四、扩展性活动
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?
五达标检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生总结how many …can you see?的用法，并结合运用数字11、12、13、14、15、举例说明。
2.听录音跟读课文
课 题 Unit 3 How many? 第二课时
教学目标 1、能够听、说，认读本课时的主要单词：eleven ,twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen .
2、能够从one数到fifteen。
教学重点 eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen.
教学难点 数字的发音。
导学过程 二次备课
预习提纲
1、课前让学生复习以前学过的数字。
2、让学生课下自己动手制作几个带有数字的气球。
3、让学生准备于本课时相关的词卡。
一、温故知新
1.做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1-10。
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的不得星，最后哪组得星最多为优胜。
2.教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
二、实物展示，学习新知。
1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球，边贴边让学生认读。
2.做“找朋友”的游戏：教师准备好1-10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词，然后小组轮流读。
5.让学生把教师所给出的数字11-15卡片贴到黑板上与之相应的气球下面。
6.教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
8.教师放本部分录音，让学生跟读单词。
三、趣味操练
1.报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队(Line up)，然后要求他们大声报数1-15(Count from 1-15)。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2.猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师出示一张图片并询问每组的第一名学生How old is he/she?第二名学生轮流猜，依次进行。哪个组的学生猜对了就给该组记一颗星，然后接着往下猜。第一组的学生猜过后第组排接着猜。最后哪个组得星最多为优胜。
四、扩展性活动
1看谁的记忆力最好
教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：How many … can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：
物品名称 pen balloon ball pencils crayon doll
数 量 10 9 15 7 11 4
2 竞答游戏
把写有简单数学算式的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。以小组为单位进行比赛，第一组的一位学生来抽出一张卡片，展示算式后，让下一组的同学快速竞答，答对得一星。然后二组再抽卡片让下一组竞答，一次轮流进行。各小组轮流抽取，轮流竞答。得星最多的小组获胜。
五课堂检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生正确说出11-15的英语表达方法。
2.让学生从1数到15.
课 题 Unit 3 How many? 第三课时
教学目标 1.学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。
2.学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。
3.会唱英文歌曲One Two Three Four Five
教学重点 Jj，Kk的读音及书写
教学难点 1. 印刷体与手写体的区别。
2. Jj的读音。
导学过程 二次备课
预习提纲
1、课前让学生复习以前学过的字母。
2、让学生准备于本课时相关的单词卡。
一、温故知新
复习字母Aa-Ii
1.做游戏：抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组得一颗星，最后得星最多的组为优胜。
2.做游戏：看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两颗星，后站起来的得一颗星，没站出来的不得星，得星多的组获胜。
3.复习上册unit4中partA、B中的Let’s do部分。
二、实物展示，学习新知。
1.学习字母Jj和单词jeep, jump。
1)教师播放Let’s say部分动画，学生观看。
2)学习单词jump时，教师说：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：Can you jump? 引导学生回答：I can jump.
3)学生跟着动画学习字母和单词。
4)教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?
5)教师出示字母动画，教读字母Jj，并让学生辨别字母Jj的大小写。
6) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的?(juice)
7)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2. 学习字母Kk和单词kangaroo, key。
1)复习所学过的有关动物的单词。教师出示动物图片，让学生用英语说出动物名称。
2)点击袋鼠，学习单词“kangaroo”
3) 教师可纠正学生的错误发音，带读单词。
4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What’s in it? 教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：It’s a key. 教师教读单词key。
5)教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个?
6) 教师出示字母Kk动画，让学生辨别字母Kk的大小写。
7) 教师在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察后，做书空练习。
3.让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
4.再次播放Let’s say/A部分动画让学生跟读模仿。
5.播放录像，让学生欣赏歌曲《One Two three Four Five》。
7.教师教读歌词。
8.让学生跟着录音或录像学唱歌曲。
三、趣味操练
游戏1：看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2：配对子
小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A, B,C, D, E…, a , b, c, d, e…。游戏方法：把这22张卡片扣着放在桌面上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。
四、扩展性活动(Add-activities)
教师：小朋友，你能将我们学过的以Jj和Kk开头的所有单词记下来吗?
五、课堂检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生正确写出Jj，Kk。
2.让学生正确读出jeep,jump,kangaroo,key.
课题 Unit3 How many? 第四课时
教学目标 学习询问别人有多少物品的表达法How many … do you have?及回答：I have ….学生还需要学习如何赞美别人的物品。学说Guess,并在实际生活中自然运用。
教学重点 句型：How many …do you have? I have…
教学难点 名词复数的读音。
导学过程 二次备课
一.温故知新
1.复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.
2.复习数字 one to fifteen.
1)报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。
2)11-15单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来, 对反应快的学生教师给予表扬和鼓励
二.新课呈现
1.教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have? 引导学生回答出：I have three books.
2.让学生用自己身边的物品说句子：I have…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。
3.教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box. Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please!(注：没学过的数字可用中文表达)如果有学生答对，教师及时说：That’s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。
4.教师把铅笔一根根增加，学习单词17-20。
5.让学生两人一组操练：How many… do you have? I have…结合Let’s practise部分。
6.教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!
教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?
7.教师播放录像展示Let’s talk部分的内容。
8.请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.
9.播放动画, 学生一句一句跟读课文.
10.两人一组表演课文。
11.模仿课文自编并表演新对话。
三.趣味操练
Guessing Game
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记一颗星。
四.扩展性活动
猜一猜
两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How many… do I have?如果A三次还没有猜对，那B说：Open it and see, please.
A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：You have…。然后，两人交换继续游戏。
五、课堂检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂小结
1、 总结句型How many …do you have? Ihave …
2、 让学生读出数字11--20
小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文三
教学目标：
1.能听、说、认读数字单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.
2.能运用句型"How many ... do you see?""I see ... "对数量进行询问与回答。
3.留心身边事物，热爱生活。
教学过程：
1. Warm up.
1. Do you remmember the numbers 1-10? 师带着学生一起按顺序、倒序从1数至10。
2. Do actions when you say.
师念指令"Show me one/two/six ... "，生做动作，热热身，进入上课状态。
2. Presentation.
1. 由单词seven引导生读eleven，指生个别读。途中可变化方式，师做动作或出示某物件，生表达 eleven ....s.
2. 出示图片，问生"How many ... do you see?"引出单词twelve并教读，指生读，帮助生纠音，后让生齐答"I see ..... "并板书。
3. 由one and twelve is ...? 引出单词thirteen并教读，开火车读。方式亦可多变。请生看黑板说说"How many ... do you see?"
4. 师紧接上步再添个水果，继而问"How about now? How many ... do you see?"引出单词fourteen，让生试读后，生回答问题。
5. 回到课本，师问"What are they?" "How many fish do you see?"，和生一起数一数，引出生词fifteen并教读，指生读，回答问题。
6. 齐读单词及句子。
3. Practice.
1. 加法游戏。
师示范随机说俩数字相加，生举手抢答结果。后请生上台随机说数字(和要在15以内)，台下生举手抢答。
难度升级，师给结果，指生说两种俩数相加和为它的算法。
2. Let's chant.
小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文四
知识目标
1、能听懂、会说How many…do you see? I see….并能在实际情境中进行运用。
2、学说数字eleven twelve.
3、能听懂会说赞美别人物品的短句：Wow，so beautiful!
能力目标
1、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
2、激发学生学习英语的热情，培养学生合作、交流的英语习惯。
3、在情境中培养学生的观察力，判断力和反应能力。
情感目标
激发学生的学习兴趣和学习热情，触发学生参与活动的欲望。
【教学重点】
1、在真实的情境中运用How man… do you see? I see….
2、单词beautiful 的正确发音。
【教学难点】：
The black one is a bird.
【教学策略】
本课的教学以跨越式理念为指导，以“言语交际为中心”。借助多媒体资源，通过创设情景，借助实物辅助教学让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现教学目标。，引导学生自主学习，使学生在丰富语境中培养其听说能力和语言综合运用能力。
【课前准备】
教师自制的教学课件。
【教学过程】
Step1：创设情境 综合复习
1、Sing the song: Old Macdonald has a farm
(活跃了课堂气氛，激发学生学习兴趣，为下一步创设情做好铺垫。)
2、Free talk.
T: Hello! Boys and girls! I am your new English teacher. I am Miss Chen.
Where are you from?
S:I’m… I’m from…
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you,too.
……
(教师真诚的微笑，热情地打招呼，亲切地握手。拉近了师生间的距离, 使孩子们自然进入到英语学习的氛围中。)
3、Pair work
T: Old Macdonald had a farm. There are many animals in the farm. Do you like animals?
Ss: Yes,I do.
Model：
A: Do you like…? (pigs, rabbits,elephants, giraffes…)
B: Yes,I do./No,I don’t. It’s … . It has… . (fat, thin, tall, small, long, cute,short, eyes, ears, nose, tail…)
Step 2：听读新知初步感知
1、教授单词beautiful.
多媒体课件出现农场图片
T: Today is a good weather. Let’s go to the farm picic!
Look at the farm. It’s beautiful.
S：Wow, So…!
T: Wow, so beautiful!
(用农场美丽漂亮的图片自然引出beautiful这个单词，学生面对如此漂亮图片，加上教师用不同的语调示范，而且表情夸张，让学生受到了很好的情绪感染，激起了学生学说的欲望，让每个学生都熟练掌握这个单词。突出重点，层层推进，为下面的句型教学做好铺垫。)
2、教授句型并练习：How mang…do you see? I see… .
多媒体课件出示农场中猫，鱼的图片
3、出示Find and count图， work in pairs, 扩展运用.
Model：
A: Look at the … .
B: Wow,so… !
A: How many … do you see?
B: 1,2,3 … I see …
(通过集体练到个别练再到自由练运用句型。在学生熟练掌握句型的基础上灵活运用。)
4、课件出示农场里的猪，兔子的图片，教授句型并练习：The … one is a … .
T: Look at the pigs.
Ss:Wow,so fat.
T：How many pigs do you see?
Ss: 1,2,3… .I see … .
T:No! The white one is a rabbit.
(通过多组图片，把“The…one is a… .”的句型练习熟练了。)
Step 3：情境交际巩固新知
1、课件出示风筝图，教授单词kite
T：Look at the kite.
Ss: Wow,so beautiful !
T: Let’s fly a kite .
Ss:OK !/Great !
2、Open the book to listen、point and repeat.
3、Act in pairs.
Step4：拓展听读 整体感知
播放拓展材料四篇：
1、 How many…do you have ?
2、 Story time
3、 Chant: How many apples are there?
4、 How many ? How much ?
(根据本节课的教学内容，选择了四篇符合学生认知水平的对话，并进行弱反馈，教授并练习拓展句How many…do you have? I have… . 大信息量输入，丰富学生语言，增强学生的语感、扩大知识面，同时也复习巩固了已学的内容。)
Step5、整体运用 灵活表达
Pair work
T: I’m hungry. There are many fruit in the farm.Do you want to eat?
Model：
A:I,m hungry!
B: Look at the … .
A:Wow,so yummy !
B:How many … do you see?
A:1,2 … I see… . How many … do you have?
B:I have … .
A:Can I have some … ?
B: Sure .Here you are.
(英语教学的最终目的是让学生学会运用英语在真实的情景中进行交际。这就要求我们必须找到教材内容与实际生活的结合点，创设情境，帮助学生将本节课的教学内容内化为自己的语言，学生不但学习了新知识还复习了原有的知识，更重要的是培养了知识整合、灵活运用、相互合作的能力。)
Step6、Summing up/Homework
Teach your parents to learn English.
(让学生回家教父母学英语，不但调动了学生的学习积极性，而且使家长参与到关注孩子的外语学习中来)
小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质范文五
一.教学目标：
知识目标：学生能听懂、会说句型How many … do you see?/ I see….
学生能理解句子：The black one is a bird.
能力目标：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many … do you see?/ I see….询问看到物品的数量并回答
情感目标：培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们得到成功的体验。
二.教学重点：
重点：学生对How many … do you see?/ I see….的理解和正确运用。
三.教学难点：
难点: 学生对句型The … one is ….的理解。
四.Teaching design
Step 1,Warm-up
1. Watch a video about Chang Long Them Park.
T: Wow!That’san amazing park. Do you like that?
Ss:Yes, I do.
T: Me too!This summer holiday, I will go to Chang Long Park with my friends. And I wantto know more about the park. Can you help me?
Ss: Yes!
T:Look!Ourfriends are in the park! Who are they?
Ss:Amy,…..
2.进入课文主情境图，引出对话：How many …do you see?/I see… .
T:What doyou see ? Ss: I see … .
T：What color are they ?Ss: They are … .
T: Look!How many ducks do you see ?Ss: I see ….(板书)
G1/G2 ：How many balloons do you see? G3/G4: I see … .
G3/G4: How many birdsdo you see?G1/G2: I see … .
T: I wanta little teacher to teach this word.(小老师交eleven)
T：Now please look! How many birds do you see?
Ss: I see twelve. (twoby two)
3.Pair work!
4.Let’s chant! (In the park, they are singing and dancing. And let’s chanttogether.)
Step2, Presentation
1.第一遍播放听力:T： Look! Zhang Peng and Amy fly the kites. Let’s go with them. Listen andplease answer: How many kites do they see?
T：Some say 11, others say 12 ,Let’s count together.
指着那只黑色的鸟：Is it a bird or a kite? Let’s listen again.
2. 播放第二次听力：Open your book. Show me your fingers. Listen and follow. How many kites?Why? T:The black one is a bird.
Read the text.
Step3：Practice
3. Fill in the blank.(Close your book and try to fillin the text with me.)第一次：老师做动作，教带一遍。第二次：全班起立，跟着动作来一次。第三次：一二组张鹏，三四组Amy.第四次：自己来一次。
展示：请四位同学展示。
4. Role Play (与同桌角色扮演)
Step4:Production
Group work: Try to make a dialogue。
In the park,We can play friends we can see animalsat the zoo, we can buy some fruit. I want to buy see the animals.(请3个小伙伴，对话练习示范)
A:Let’s go to _________.
B/C/D:OK!
B: Look at the ________. Do you like ________?
C:Yes/No. They are ______.
D:How many ____ do you see?
A:I see ______.
Now, please try to make dialogue with your groupmembers. Show time。
Step5：Sum-up
1. Learn to say the words of numbers: eleven twelve
2. Can use the drills to ask and answer: How many____ do you see ? I see_____.
板书：
Unit6 How many?
How many ____s do you see?
I see ____.
The black one is a bird.