学习啦 > 实用范文 > 其他范文 > 教育叙事 > 班主任基本功大赛教育故事演讲

班主任基本功大赛教育故事演讲

时间: 世芳1022 分享

班主任基本功大赛教育故事演讲

  著名教育家李镇西曾经说过: 真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。离开了情感,一切教育都无从说起 。那你知道班主任基本功大赛教育故事演讲是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的班主任基本功大赛教育故事演讲,一起来看看吧!

  班主任基本功大赛教育故事演讲篇一

  暑假,我利用闲暇时间拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书,这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面,这本书写得很实在在《做最好的班主任》这本书中,李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我!做一名人民教师,多一些书生气,多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会,读懂教育,读懂学生,读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者,生命将更加精彩。

  从《做最好的班主任》这本书中我收获了太多的感悟,太多的警醒。而我只想说收获最大的两点。

  一、学会沟通,找到打开心灵的那把钥匙

  从教以来,我一直担任班主任,一直以为自己做的比较好,很善于沟通,通过读《做最好的班主任》我明白了什么是真正的沟通。原来我之前所做的“沟通”,只是为了沟通而沟通,带有短期的功效性。

  真正的沟通,要像李老师一样,俯下身子融入到学生中去,通过书信、电话、聊天、家访等多种形式,了解学生的情况,了解学生所想,了解学生所需,为以后的突发情况做好铺垫。不要等待事情发生以后,才去“沟通”

  事前要沟通,要春风化雨,润物无声。这样即使有了突发事情,也能做到得心应手,从而取得事半功倍的效果。

  二、写随笔,积累人生最宝贵的精神财富。

  回想我们平日的教育工作,其实也充满了挑战,写满了感动,益满了智慧的火花。只是我们疏于记载,对抗不了自己的惰性,所以错失了那么多可以带给我们丰富感性回忆的故事与碎思。

  班主任基本功大赛教育故事演讲篇二

  一辈子愿做一个学生的贵人

  作为一位年近半百的老师,我多想成为一个帮助学生的贵人。

  记得2012年秋学期有一名初一学生,刚进校不久,父亲不幸去世,母亲改嫁跟着爷爷奶奶过着孤苦伶仃的日子,学习起来无精打采,整日愁眉不展。从班主任那里听说小孩喜欢体育,我就想试着用体育改变一下他。从体育课、体育训练开始关注该学生,看能不能拨动他那生命的“琴弦”,给“顽石”以感化,给“自卑”以力量,给“胆怯”以激励,给“愚钝”以智慧……

  从第一节体育课开始,发现他很紧张。课上我不断的提问,讲一些他们都感兴趣的话题,但一段时间后,似乎发现他也不像以前那样严肃了,慢慢地,跟上我上课的节拍,完成我课应该完成的动作,他喜欢上了体育课。还能不时地跟我开些小玩笑,总能引得大家捧腹大笑,也是因为这样,才使得他多了些欢乐,我们总能在笑声中结束一节课的学习。

  他很快地被选入校田径队,因为家里爷爷奶奶很忙,年龄又高,没有时间早晨送他去学校训练,所以在参加训练的过程中,我总是为了不耽误他的学习,很早就到他家接他到学校训练,每天还是昏昏暗暗的,路上的行人才寥寥无几。后来训练调整到傍晚放学后的时候,训练结束天已经黑了,刚下班的人正急急忙忙地赶着回家吃饭,而我把家人的催促放在一旁,送他回家。就这样在那一年的区田径比赛中,该生获得包括接力在内的三项第一名,同时也看到他脸上灿烂的笑容。

  当他成绩下降时,我总会很耐心地给他总结原因;当他感到郁闷不解时,我总会开导他;当他有烦恼时,他总会向我倾诉,让我分担他的苦恼;当他喜悦时,我也会一起分享他的快乐……

  他总说我就像他死去的父亲般无微不至地关爱着他,这对于脑海中父爱越来越淡的他,起到了深深的触动,可他那已离世的父亲,却不能陪他走过生命的每一段路程,所以我父爱般的关怀,让他非常感动。

  初三下学期,又是梅雨时节,阴沉沉的天气似乎诉说着不幸,我在这时候患了急性阑尾炎。手术之后,他第一个到医院看望我,让我安心养病,向我汇报学生们体育练习的情况。我心想,初三还有不到一个月就要参加体育中考了,自己要是在这时候住院,就会影响初三学生的正常训练、考试,如果他们不能取得理想的成绩,从而影响继续升学,那该有多对不起他们啊!所以我术后第四天就坚持到操场上陪学生们练习,他总是搬张凳子让我坐着上课,多好的孩子啊!

  当太阳高挂,温度升高时,我坐在他拿的凳子上,站在操场上,嘴里喊着:“坚持!不要掉队!”,我忍着伤痛,豆大的汗滴从他的额上滑下,嘴里却依然喊着:“不要停下来走,继续跑!”。就这样那一年中考体育,学生们都取得了优异的成绩,他也顺利地考上了省泰中。

  带着感动,带着老师的期望,他进入了名校,走好了人生的第一步。我只是他“人生的基石”,在他需要人站出来帮助的时候,给了他帮助,给了他力量,让他看到了希望,他未来的路还很长……

  燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表,在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事,许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地,但仍历历在目,感悟至深。

  那是2012年的秋季,学校给我安排了七年级一个班的班主任。七年级的学生,初来乍到,对任何事情都有着新奇感,在任何老师的课上都表现积极,惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前,同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此,我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题,哪些在学习上很用功,哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。她叫徐xx,分班时在班上她的成绩是中等。对于一个上课不回答问题的学生,老师一般是不会去在意的,更何况是一个成绩也不十分突出的学生。徐xx就是这样一个学生,上课时很少去回答问题。我估计,她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。果然,第一次校本测试,她的成绩就出现了较大滑坡,来到了班级的倒数第三。再加上平时她不能严格要求自己,不能遵守纪律,也不能正确处理好与同学之间的关系,同学们渐渐也疏远了她。为了帮助孩子,使她健康成长,我决定进行家访。

  2012年11月10日,星期六,我如约来到了徐xx的家中。此时,徐xx的家中只有她一人,她看到我来了,很是欢喜,礼貌地叫了一声“徐老师”,随即给我倒了一杯茶。和她简单地交谈中,我得知,她的父母还在上班,估计还要半个小时才能回家。半个小时的时间,已足够我敲开孩子的心门,我一边和她亲切地交谈,一边四处瞧了瞧,她家的条件一般,摆设也很单调,院子里还养着鸡,但收拾得倒挺干净。

  不知不觉中,半个小时过去了,伴随着孩子的一声“爸爸”,我抬头看去,看见一位皮肤黝黑,面容憔悴的男子站在了大门旁边,他诧异地看着我,很显然他不知道我是谁,也不知道我的来意。我起身做了一番简单介绍,他很是激动,嘴里不住地说着“给老师添麻烦了”。入座之后,谈话中,我才知道了这家人的难处。家里困难,父母都在工厂上班,工作很是辛苦,根本没有多余时间照顾孩子,甚至都不能满足孩子的吃穿用度。说到这里,他很是伤心,坚毅的脸庞划过了一行清泪,我忙安慰他,和他交流了孩子在校的表现,并转达了任课老师的关心,他也承诺过段时间就留一人在家,关注孩子的学习,照顾孩子的生活,密切配合老师。

  一个小时过去了,家访目的已然达到,我起身告辞。“老人”邀我一起吃晚饭,我再三推辞,在“老人”一遍又一遍的感谢声中,我出了院门。走在回家的路上,一阵微风吹过脸庞,我忽然觉得浑身十分轻松。

  随后的一个月里,我悄然发现,徐xx慢慢变得乐观自信了,脸上也时而露出灿烂的笑容,同学们都接受了她,她的成绩也慢慢有了进步。

  三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景

  “捧着一颗心来,不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情去欣赏学生,才能感受人生的幸福。

  班主任基本功大赛教育故事演讲篇三

  教育需要等待

  每个班级学生的学习基础、学习能力、性格特征等都是各有差异的,每一个学生都是一个与众不同的个体。如何才是“有教无类”、“因材施教”?我想,唯有先细致分类,然后因材施教。然而,无论针对哪类学生,“施教”皆不可草率,不可想着一下子或几次就能改变他们。教育需要等待,等待的过程或许让人心焦,但心平气和地给予“等待”,教育方显初心。

  刚接手三年级语文教学的时候,发现很多学生不会读书,读一篇课文,哪怕是读1小节课文都十分吃力,明明是熟字偏偏不认识,随意添字、漏字,声音又那么细小,课文被读得支离破碎。好多次课堂我完成不了计划的教学任务,因为我得给学生读书、读好书的时间。记得那位蒋同学,为了读好课文的一个小节,在我和同学们的反复纠正下一连读了七遍才读得正确了。读好后,他重重地舒了口气,我也展开眉头悄悄舒了口气,问他:“蒋,通过今天的读书,你有什么启发吗?”他看着我,快要哭了:“我……我……以后要预习,要读七遍……”看着他极难为情,我满心的怒气瞬间化作怜爱,柔声说:“好的,老师等着你慢慢进步!”“慢慢”一词,我故作了强调。没想到,以后一有空闲,就连大课间活动时间他也常常跑到我面前问我:“老师,我可以留下读书吗?”

  班里还有一位学生戴,她不仅不善读书、经常不交作业,还不肯与人交流,我跟她多次谈话她都不支一声,只是眼睛忽闪忽闪地看着我。有一次因为上学迟到,她妈妈连打带骂地把她推搡到教室门前。我迎上去要问个究竟,她只是哭,用衣袖不停抹眼泪,理也不理我。她妈妈见状更急了,使劲把她推得远远的,气冲冲地走了,留下无奈的我和一个劲抹眼泪的戴。为了不影响班里学生早读,我只轻轻对戴说:“你先回位早读,我等待着你愿意的时候跟我说说这件事,好吗?”她回位了,她妈妈随即打来电话,述说了事情的经过,一再强调要我严加管教戴,不要让戴上课,说戴太不像话,家里还有个妹妹要送去幼儿园,然后她再赶去上班,她实在忙不过来,说戴应该懂事,应该管理好自己,不应该再烦她。电话之后,我似乎明白了,戴之所以不肯与人交流,或许是因为她的家长一直以来根本就没时间、没耐心等着她的交流,久而久之,这孩子就不想也不会与人对话了我。日益加快的生活节奏,使得急躁的大人们突然等不起孩子慢慢长大!那天以后,我时不时地关注戴,瞅着机会就与她聊聊。中午去餐厅的路上,我会轻声对她说:“你今天课堂上回答问题了吗?答对了吗?”饭后散步时,偶尔走到她身边,我会说:“看,花丛中这么多白蝴蝶!好看吗?像什么?”“像雪花在飞舞!”其他孩子抢着说,戴还是不说话,但她总算冲着我笑了。我欣慰地想,这害羞的笑容里包含了很多,一定有轻松的氛围给予她的欢愉,一定有老师的关注给予她的欣喜,一定还有她想回答我的话……我坚信,再等等,总有一天她一定能敞开心扉,乐于把想说的话说出来。

  做什么事情都不可能一蹴而就的,尤其是教书育人的事业。“十年树木,百年树人”,面对学生更加耐心一点,学会心平气和地等待,准没错!

  非常喜欢这样一段话:让生命失去色彩的不是伤痛,而是内心世界的困惑;让脸上失去笑容的不是磨难,而是禁闭心灵的缄默。没有谁的心灵永远一尘不染。沟通,消除隔膜;交流,敞开心扉;真诚,融化壁垒。

  初一新生刚入学,怀着对中学生活的憧憬,在全新的环境里,个个小心翼翼地试探着总把自己最好的一面展现出来,所以刚开学的那段时间,整个班级过得风平浪静,不过,风平浪静的班级里我发现有那么一个出奇的风景,那是小蓉,头发总是扎得歪在一旁不说,还戴着两个长长的耳坠,总在那一晃一晃的,手上还扣着戒指。面对这种情况,我马上叫她来办公室找我,只见她很不情愿地来了,始终噘着嘴,昂着头,见我一脸的严肃,她丝毫没有悔过的意思,这分明就是一只“刺猬”。可想而知,我的这次谈话无功而返。而她的表现从这以后更是变本加厉,课堂上对提醒批评她的老师公然顶嘴,又“团结”了周围的同学,不管是在课间还是在课堂以她为中心,大声谈笑,还时常迟到,作业时常拖欠。我知道,再也不能任小蓉这样发展下去了,否则,扰乱班级的教学秩序不说,班风甚至会因她而改变,更严重的,甚至会影响她以后的人生道路。那么,是什么原因使得一个花季少女变得如此桀骜不驯呢?于是我走访了小蓉小学的班主任,并进行了家访。原来,小蓉以前是个品学兼优的学生。读五年级时,她的弟弟出生了,她父母的注意力自然更多地偏向了两个年幼的弟弟,她妈妈还开着小卖部,爸爸做工,工作太忙了,文化水平又低不能好好地与她交流沟通,使小蓉觉得自己就像被遗弃一样……,渐渐地,她的学习成绩不断下滑,人也变成了这副模样。

  我终于明白,家庭教育、父母之爱的失衡,使她从宛若父母的掌上明珠变成备受冷落责骂的丑小鸭。苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”“爱是教育艺术的基础,爱是启迪学生心扉的钥匙。”于是我经常不落痕迹地接近她。课堂上,提问让她有参与的机会,抽查背诵,挑最易背的交给她,让她赢得同学们的喝彩;检查作业时,肯定她的优点。综合评价,写上我对她的期望与鼓励。让她感受到老师在重视她

  “教育的成功秘诀在于尊重学生。”当学生被尊重、被关怀、被接纳时,那种温馨的感觉会促使她积极向上、健康成长。渐渐地,她的表情柔和了许多,课堂上的小话少了,上学不再迟到了;拖欠的作业也少了,身上的首饰也摘下来了。

  一学期过去了,班级评选“进步奖”获得者,小蓉以绝对的优势获选,只见她激动地站起来说:“谢谢同学们对我的帮助与肯定,这里我还要大声地说——谢谢你,张老师!”说完深情地鞠了一躬,我也激动万分,她不再是一只桀骜不驯的小刺猬,她已然变成了天使。

  我一路耕耘播种,终于听到了“花开的声音”。


猜你喜欢:

1.班主任基本功大赛演讲稿

2.班主任素质大赛演讲比赛稿

3.班主任风采大赛的演讲稿

4.基本功大赛即兴演讲稿4篇

5.班主任风采大赛演讲稿

2919793