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教师师德师风的自查报告通用5篇

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师德就是教师的职业道德,教师应该具备的最基本的道德素养,爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,等等;师风,即教师的行为作风。下面是小编精心给大家整理教师师德师风的自查报告通用,希望大家喜欢!

教师师德师风的自查报告通用1

作为一名人民教师,师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。通过师德师风建设学习教育活动,对照上级有关要求,现将个人在师德师风方面的表现自查一下。

一、自查具体情况:

1、贯彻党的教育方针情况:

我在教学中没有违背教育教学的规律,没有违背党的教育方针政策,在教育教学中能够做到教书的同时教孩子们做人的道理和方法,并严格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪守法、诚实守信的好学生。

2、热爱学生、尊重学生人格情况:

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”因此,在教学中,我努力地和每一个孩子做朋友,让孩子们首先喜欢我这个人,然后喜欢我的课,喜欢接受我的教育。

当然,在实际的教学中,由于方方面面的原因,曾出现过有讽刺、歧视学生,体罚或变相体罚学生,工作方法简单粗暴的行为。

3、为人师表、廉洁从教情况:

教学中我紧紧围绕《义务教育课程标准实验教科书》进行授课、讲解和练习。在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品,都是自己多方收集资料,通过课外和休息时间进行电脑输入后打印下发给学生无偿使用的,更没有向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题;

4、遵守社会公德情况:

繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家,家再到学校的两点一线的生活方式,就是星期六和星期天都不想出门一趟。我没有发生过赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象;

5、树立教师良好形象及文明上网情况:

平时上网,我只是查查资料,和关系好的同事、朋友聊聊生活方面的事,没有不负责任地滥发帖子、语言不文明、浏览不健康网站等行为。

在上学的时候,我的老师对于文明用语、衣着等方面的要求就非常严格,自己在生活中也时时处处严格要求自己,做自己孩子的榜样,做学生的表率,牢记“身正为范”的古训,不曾有不妥之处。

6、关心集体、尊重同事情况:

教师的本职工作就是教学,想方设法提高成绩,我在工作中尊重老同志,悉心请教他们在教育教学方面的优秀做法,取长补短,同时老同志在现代教育技术方面不懂的地方也能以礼相待,耐心讲解。在工作中也时刻以大局出发,牺牲个人时间和利益来完成集体或领导安排、布置的临时性工作,做到了团结同事,更没有任何有损害集体荣誉和不利于团结的言行、举止;

7、工作作风、工作纪律情况:

在工作中我觉得自己能够履职尽责,坚守工作岗位,严格遵守《教育法》等教育类法规,高台县教体局、南华学区、以及学校制定的各项工作制度,服务热情周到,有较强的工作责任感和事业心。

8、阶段性重点工作:

我只是一个长期工作在教学一线的农村小学教师,在考试、招生、录取、分配等工作中没有搞不正之风和违纪违法行为。

9、教育科研文风:

教学科研工作中我没有弄虚作假,抄袭剽窃等违背教科研规范,侵占他人成果的不端行为。

10、课堂实效方面;

“课上一分钟,课下十分钟”,在教学中深知备课的重要性。因此,我非常注重课前对教材的研究、教法、学法指导的选择,以及练习和作业的精挑细选,努力向40分钟要效益,因此根本不存在随意调课、迟到、早退等现象。

二、存在的不足:

1、遇到困难不能知难而进,有时有任其发展的松懈思想,教育教学方法还缺乏灵活性和改进力度,提高业务速度还不够快;

2、与学生的沟通交流较少,对学生的思想动态了解不够深入,在解决学生的思想问题时虽然没有体罚或变相体罚的现象,但是采取的方法有些简单。

教师师德师风的自查报告通用2

我作为一名教师兼班主任,工作在这个优秀的学校里,深感自己的责任重大。师德的好坏,不仅影响着学生,影响学校,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习,我对行风整顿活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析:

一、存在的问题

1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以,考试、考核我都能应付,逐渐放松了对专业的钻研。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。

2、开拓精神不强,教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受领导安排的工作,不能主动替领导分忧。

3、记政治学习笔记,总是从各类报刊上东摘一段,西抄一段,以满学校要求的字数为原则,应付差事。而不是从心底里去学习时事政治,关心国家大事。参加学校的政治学习也是人到心未到。

4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进。

5、对学生严肃有余,亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。

二、根源分析

一是思想觉悟不高,认识不够。一直以来,总认为我一个普通教师只要教好书,上好课,管好学生不出问题,完成领导分配的工作,就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关,因此也就忽视了政治学习,记笔记也就是为了完成任务。

二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势,一时是很难改过来的,或者,实在要改时,也不是我一个人要改,跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时,也不是我一个人被淘汰。因此,就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材,懒于思考教学方法,教学模式。至使教学方法老化,语言表达欠精炼。

三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比较好的方面

1、我能够作到热爱本职工作,立足岗位,安心从教,教书育人,注重培养学生良好的品德,工作尽职尽责,精心施教,认真备课、上课,认真批改作业,无不批改作业,对学生教育不用心的行为。

2、作为一名教师,我能发扬奉献精神,坚守教师情操,不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物,硬性向学生推销资料书籍,学习用具或其他商品获取利益,或巧立名目向学生乱收费,而是严格执行上级教育主管部门的规章制度

3、能主动与学生和家长联系,争取家长的支持;从不指责和训斥家长,在工作中能做到尊重同志,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体、维护学校荣誉,优化自己的工作环境。

4、在教育教学过程中我能够爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每个学生,对学生严格要求耐心教导,保护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展,无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

5、我能遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,做文明公民。工作上严以律己,作风正派,以身作则注重身教。

四、今后还需在以下方面继续努力:

1、加强学习,不断完善自我。

多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进,因此,今后我要时时处处加强学习,吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法,大胆探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。

2、尊重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道”的教学境界。

以前,对学生严肃有余,亲和不足,导致学生对我敬而远之。

今后,在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生,达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度,坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。

3、强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

4、家校联手,共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,充分发挥家校的纽带作用。

通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。

教师师德师风的自查报告通用3

一、指导思想

本学期要以中共中央国务院《关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设的若干意见》为指针,认真落实教育部颁发的《小学生守则》和《小学生日常行为为规范》,狠抓学生的养成教育,创设浓郁的校园文化氛围,营造良好的人文环境,育人环境。培养学生正确的世界观、人生观、价值观,围绕学校德育工作计划,按照学生成长的规律,丰富和优化德育教育方法,切实使学生的身心得到全面的发展,养成文明的行为习惯,为学生的终身教育奠基。

二、任务要求

1.《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为内容,对学生进行安全、纪录、卫生、行为规范的教育,让每一位学生都会自护自救,都愿遵守纪律,讲究卫生,从而养成良好的习惯。

2.要对学生进行热爱祖国、遵纪守法、懂礼貌、诚实守信、与人为善、热爱劳动、尊敬长辈的教育。让他们知道这些都是我们应该具有的良好品质,而且会让我们终身受益。

3.加强为校争光的教育,让学生从小树立为班级争光,为学校争荣的雄心壮志,树立校荣我荣、班荣我荣的思想,时刻检点自己的行为举止。

4.以课程内容为载体,把健康教育、安全教育、环保教育落实到教育的各个环节。

5.课堂教学时,要求学生说普通话。书写正确规范,不写错别字。

三、方法措施

1.《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度,不仅要求学生熟记,更重要的是要求学生用这些规则来指导自己的行为。将学生的养成教育渗透在数学教学中,让学生在潜移默化中增长知识,养成良好习惯。

2.教育学生积极参加有利于身心健康的各项活动,是他们学会合作互助,从而培养团结、互助、为人服务的思想。

3.在数学课堂教学中,用科学家的伟大事迹,伟大成就感染学生,激励他们从小树立远大理想,养成良好的学习、生活习惯。

4.充分发挥榜样育人的作用,开展作业展评,教育向能正确使用语言、文字,不写错别字的同学学习。

教师师德师风的自查报告通用4

一、狠抓队伍建设,强化尚行意识。

1、加强师德师风建设。教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师的师德状况如何,直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。本学期学校继续坚持师德教育,组织教师深入学习法规、德育文件,组织教师学习贯彻落实《德育大纲》、《关于开展立德树人,加强师德师风教育活动方案》、《德化县“师德建设年”活动实施方案》,开展“立德树人、爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动,签订《尚思小学师德师风承诺书》,撰写师德师风学习心得体会,评选师德标兵,使全体教师主动适应德育新形势,真正成为德育管理者,实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”,形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

2、加强班主任队伍建设。合《班主任工作月月评》、《师德考核方案》,合学校实际,开展“优秀班主任”、“师德标兵”及“优秀班集体”评比活动,采取制度管理、量化考评、理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式,提高班主任的管理班级水平和驾驭课堂的能力。

3、加强少先队组织建设。竞选、任用大队、中队干部。发挥少先队干部和“文明劝导员”的作用,管理好学校的路队、卫生、两操等工作。

二、加强规范教育,培养尚德学生。

1、品生、品社课刚性化管理。认真抓好品生、品社课程的刚性化管理,使学校的各项德育工作能真正落到实处,发挥出应有的育人功能,教师在授课时必须做到“五有”:一是要有“意”。要有较强的德育教育意识,要合班级工作中的不足,学生群体存在的问题,认真剖析问题;二是要有“序”。要注意教育内容的具体化、层次化,做到德育渐进;三是要有“机”。要准确把握主题教育的契机,从学生存在的典型事例入手,由点及面,进而加强全班的思想教育;四是要有“度”。要针对学生年龄特点,注意教育的火候,严禁体罚或变相体罚学生;五是要有“效”。渗透要针对实际,讲求方法,注重实效,以激励为主,避免空洞说教。学校将组织对授课情况进行抽查。

2、加强班会、队会教育。学校对学生德育倾向性问题进行摸排,确立重点教育问题,合国旗下讲话、班会、队会进行集中教育。班会课按以下五环节进行授课:一是列举现象;二是展开分析;三是总提升;四是行为引领;五是巩固延伸。举办班会观摩课及班会例案现场比赛活动,提高德育教育水平。

3、评选“四尚”班级。本学期继续加强“四尚”班级的评选,每2周评出“尚行”、“尚学”、“尚思”、“尚进”四种优秀班级各2个,打造特色班级,促进“三风建设”,营造良好德育氛围。把“四尚”班级与班主任工作考评相合,把评比果作为评选优秀班主任、优秀班级的重要依据。

4、评选“十佳最美少年”。要强化养成教育,以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为标准,加强学生日常行为规范的养成教育,注重培养学生的公民意识,注重学生的文明礼仪教育,注重对学生进行学习习惯、生活习惯的教育和训练,把养成教育制度化、常态化,为学生的终身发展负责,学期末评出“十佳最美少年”。

5、创建文明校园。以创建“省校园文化先进校”为契机,要加强校园文化建设,根据学校实际,采取有效措施加强对学生日常行为习惯的养成教育,特别要加强净化校园、静化校园、文明校园等方面的教育与创建,杜绝在校园里乱丢纸屑与杂物、买或吃零食、过走廊楼道高声喧哗、玩剧烈游戏、粗言野语、不说普通话等不文明行为,积极创建文明、健康、和谐、积极的校园文化氛围。

6、创建“道德之声”广播电台。学校利用广播室,建立“道德之声”广播电台,在周三下午第一节课前10分钟,进行相关系列德育教育。

7、开展法制和安全教育。把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班队要把安全教育、法制教育贯穿整个学期,常抓不懈。要通过专题讲座、主题班队会、宣传栏、黑板报、安全演练等形式,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

教师师德师风的自查报告通用5

一、指导思想

深入贯彻全面落实《公民道德建设实施纲要》,构建“全员、全程、全方位”的“三全”德育框架,完善学校德育工作立体网。深入开展德育活动,增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。坚持“抓常规促规范,以创新求发展”的德育工作思路,努力构建“和谐德育”的教育体系。以建国六十周年为契机,以主题教育月活动为主线,以常规管理为基础,以精细管理为核心,以自定目标、自主管理、自我完善、自我发展的“四自管理”管理模式为总抓手,充分发挥学生会作用,提高学生自我管理能力,全面提高学生综合素质,努力营造健康、文明、和谐的育人环境。探索德育工作新途径,构建具有__中学特色的德育工作机制和体制,力争学校德育工作再上一个新的台阶。

二、工作目标

围绕一个中心,抓好两支队伍,落实八项工作。

一个中心:围绕学生思想道德建设为中心。

两支队伍:加强政教队伍和学生干部的队伍建设。

八项工作:

1、抓好两支队伍建设,提高德育管理水平。

2、加强学生习惯养成教育,抓好仪表教育,促进规范管理。

3、扎实开展系列主题教育活动。

4、加强校园文化建设,开展师生读书活动,打造书香校园,加强班级文化建设,营造合理、健康的有利学生道德成长的校园文化氛围。

5、开创学校“四自”管理模式,严肃学生综合素质评价行为,严格学生综合素质评价。

6、加强学校、家庭、社会三结合的育人网络建设。

7、切实加强安全教育、法制教育和纪律管理,确保学校教育教学的平安和谐运行。

8、加强学校卫生管理工作,营造良好的校园环境。

三、工作内容

(一)抓好两支队伍建设,提高德育管理水平。

1、抓好班主任队伍建设,全面提高班主任育人素质。

①建立健全班主任例会制。

班主任例会是加强班主任队伍建设,强化班级管理,畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障。通过班主任例会,总结阶段性的班级管理经验,剖析工作中存在的问题,研讨和改进工作的措施和应对策略,分析班级管理和学生思想中出现的新问题、新情况;布置阶段性德育工作的目标、任务和要求;并通过例会对班主任进行理论培训,对班级管理方法、经验的学习和教育习惯的反思,提升班主任的思想、业务素质。

②加强班主任理论学习,创设平台加强班主任的交流。

使读书活动在学校形成浓厚的氛围,努力建设一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍。要求每个班主任根据自己工作的经验积累,写好德育随笔,读一本教育专著,研究一个教育现象,写一篇教育反思,每学期开展1次班级管理经验交流会,指导班主任将工作中积累的宝贵经验,形成理论材料,提升自己的班主任理论水平,要通过这些活动的开展达到相互学习的目的,并从理论层次上提升班主任,促使班主任科学管理班集体。

③健全与完善班主任考评制度。

要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动创造性的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。

2、加强政教干部的队伍建设,提高政教干部的队伍素质,加强学习,继续认真落实周例会制,增强服务意识,强化处室职能,服务学校大局。加强生活指导师管理,提高管理水平。加强门卫保安和寝室管理员管理,提高服务质量。

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