学院防疫个人事迹材料

学院防疫个人事迹材料7篇

学院防疫个人事迹材料有哪些?在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。下面是小编为大家整理的学院防疫个人事迹材料，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

学院防疫个人事迹材料篇一

体育学院辅导员王忠元老师作为辅导员进入第7个年头，工作6年来，在收获学生成长成才喜悦的同时，也收获了遇到急难事的冷静和担当，特别是新冠疫情发生以来，一直冲在第一线。

2020年突发的新冠疫情，通过建立多级联动微信群、线上视频、电话慰问等方式，掌握学生情况，能做到及时的信息传达和心理调适。2021年下半年，在校学生连续遭遇三波周边疫情威胁，王忠元老师接近几个月不回家，住在学校与同学们共克时艰，特别是12月份，边处理全院学生的流调任务，边安排学生进行隔离，面对密接程度随时升级的情况，能实时与学生处、校卫生所对接，有效安置在宾馆、欧亚之窗隔离寝室和八公寓隔离寝室的新增学生，同时兼顾开展学生个性化心理辅导;八公寓集体封控的日子，身着防护服深入学生一线与同学们交流谈心。2022年3月份受疫情影响，部分学生被滞留哈尔滨，通过经常性的家校电话沟通，让所有留哈同学平稳了心态，找到了解决自身困难的办法。今年秋季高年级学生返校，在前期做好精准化统计后，面对全国疫情多发，返校当日就要开始疫情排查，打电话，发微信，按照校应急处置方案，能高效完成学生返校工作，并做好暂缓返校学生的心理调适和后续返校的信息摸查，他用连续住校30天，陪伴学生度过返校的过渡期。封控封不住爱，封控封不住情，9月7日，面对学生在训练过程中严重摔伤，第一时间陪护学生乘坐120救护车到医院紧急处理，并垫付医药费。疫情发生以来，学生思想政治教育工作也未停歇，通过开展线上特色活动，高频次使用“微观体院”公众号，发挥网络思政价值。疫情之下，毕业生也面临诸多困难，在学校学院的统筹指导下，连续3年高效完成学院毕业生就业工作、离校工作和行李打包工作。

疫情是让人厌烦的，但学校的各项实干措施和暖心举措，让全体学生踏实心安。也相信，他的实干和务实可以诠释辅导员纽带价值和职责担当。

学院防疫个人事迹材料篇二

孟昭名，男，中共党员，马克思主义中国化研究专业硕士毕业，担任马克思主义学院辅导员，2020年10月入职，负责学院学生日常事务管理工作。入职之日起至今，一直奋斗在疫情防控工作的第一线，努力守好责任田。

两年间，他迎来送往。迎接两届新生入校适应大学生活，护送一届毕业生安全离校，学院学生也从最开始的64名，发展到今天的156名学生。在疫情防控的背景下，学生工作有条不紊进行，工作量不断增加也不打折扣。17级学生考研复试时面临线上复试、封校，宿舍网络不稳定的窘境。他第一时间与学院领导商议对策，在学院领导的支持下，举全院之力落实将教师办公室临时改为考研线上复试考场，联系相关部门搭建网络环境。考试前，为学生调度考试场地，维护考试时网络和进行线上考试的指导。考试时，在考场外等候，第一时间为学生提供考试指导和心理支持。在他的努力下，17级毕业生取得了考研率，就业率双第一的好成绩。

21级和22级学生入校以来，始终处于封校状态，这就使得学生第一时间就要严格遵守疫情防控有关规定，同时伴随入学适应及心理状况都需要格外关注情况。他一人分饰多个角色，一方面落实疫情防控工作，在现场耐心组织学生进行每次核酸检测和疫苗接种工作，强调疫情防控纪律。亲自审核每一批返校学生截图信息，一对一研判返校条件，严守疫情防线。另一方面关注疫情背景下学生心理状态，建立二级学院心理辅导站，采用一对一谈话，寝室谈话及重点人群谈话等多种形式，经常性开展学生谈心谈话工作，帮助学生排解心理压力，纠正错误思想。此外，他也将疫情防控工作融入日常学生管理工作，逐渐建立学生管理制度，构建学生组织体系，充分挖掘寝室长在疫情防控中的网格化作用，发挥学生党员引领作用。

孟昭名老师始终牢记高校辅导员的初心和使命，时刻关心学生心中诉求，帮助学生成长成才，守卫学生身体和心理健康。以身作则，勇于奉献，用行动诠释青春。

学院防疫个人事迹材料篇三

许雅婷，中共党员，人文教育学院专职辅导员。3月23日，她闻令而动，奔赴颍州区文峰街道办事处二里井社区参加疫情防控一线工作。4月7日凌晨1点，在接到紧急任务后，连夜赶往颍泉隔离点报到，迅速进入“应战状态”，以“1+3”模式积极参与隔离点防疫工作。“1个临时党支部”：许雅婷所在隔离点共有6名党员，为方便开展工作，成立了临时党支部，许雅婷担任党支部宣传委员，切实做好宣传教育相关工作。“3个方面工作”：

一是生活护航。

主动申请进入污染区，协助医疗组和后勤保障组，做好日常物资规整发放、医疗废弃垃圾分类打包、师生信息数据汇总上报等生活保障工作。

二是学习保障。

及时检查更换供师生使用的平板电脑，做好师生授课和学习保障工作。

三是心理调适。

与心理咨询师进行商讨，实行包保制。建立“一生一档案”，创建“谈心谈话”聊天组，定期与家长、老师进行沟通，力争做到“三方共管”。开展“大白，我想说”、“心理励志晨语”、“爸爸妈妈，我想对你说”、“期望定律，我可以”、“15分钟运动打卡”等心理活动，鼓励同学们勇敢面对疫情，保持积极乐观向上的心态。

学院防疫个人事迹材料篇四

朱士娜，中共党员，医学护理学院康复治疗技术专业教研室主任。3月下旬投入到社区疫情防控之后，于4月7日在2个孩子哭着送别中前往隔离点。家里一位老人，孩子网课也没法进行，放下心底的牵挂，她以十分的热情投入到工作中：

一是多途径摸排，稳定学生情绪。

带着4位心理老师通过问卷调查、群聊、个别私聊、电话等方式，及时疏解孩子们的不良情绪。

二是科学分工，相互协作。

帮助心理老师制定系列辅导内容，开展网上团辅，发送抗疫典型事例，树立正能量。

三是多种线上活动，丰富隔离生活。

开展游戏，活跃思维;分享放松音乐，缓解紧张情绪;分享体育小视频，增强学生体质等。

四是构建亲子“云”关系。

在建立“一生一档”中了解到，部分为留守儿童，便组织孩子和父母分别录制内心的话，剪辑后相互分享，通过亲子“云”关系弥补陪伴的缺失。

五是收获感动、学会感恩。

通过分享工作人员照片如保洁阿姨累到差点虚脱、护士受伤的手、医生汗湿的衣服等，教育同学们学会感恩。

六是发挥专业特长，分担医护负担。

作为医学老师，穿上隔离衣，开展核酸检测、隔离场所消杀等工作，指导学生正确服用中药，及时询问不良反应等。在隔离期间用细心、爱心、耐心和诚心温暖了学生，让家长放心、安心。

学院防疫个人事迹材料篇五

张蕾蕾，中共党员，医学护理学院副教授，教工党支部书记，第三届安徽省最美教师。4月7日，张蕾蕾以隔离点教育专班负责人的身份奔赴颍泉区隔离点开展隔离师生及家长的心理疏导、生活保障、学习保障等工作。她带领团队制定了详实的工作方案，明确用心呵护，用爱陪伴，大手牵小手，战“疫”路上一起走的工作理念。

一是凝心聚力，党建引领抗疫工作。

隔离点教育工作专班申请成立了临时党支部，张蕾蕾任支部书记。切实发挥支部党建引领、党员模范带动作用，规范开展隔离点疫情防控工作。

二是用心积累，扎实做好工作。

每日召开专班工作会议，不断优化工作方案，为学生建立了“一人一档”并且每日更新，在学生微信群内每天针对性进行温馨提示。对情绪不稳定的师生、家长及时进行心理疏导并建立个案心理疏导记录。

三是用心思考，解决工作困难。

面对工作中的困难，集思广益，及时协调，通过为孩子配备手机、下载注册微信、建立微信群等方式，解决了家长与孩子之间无法畅通联系的问题。

四是用爱陪伴，勇做隔离小标兵。

根据隔离点孩子的年龄、心理等特征，创新性开展《我是隔离小标兵》系列活动，丰富了孩子课余时间，让孩子开心，让家长放心。因为有“爱”的教育，才有“美”的回忆，教育专班老师们的工作获得了隔离师生和家长的高度认可。

学院防疫个人事迹材料篇六

丁雪健，中共党员，马克思主义学院思政课教师。在2020年正月十五前夕及今年3月逆行而上，两赴疫情防控前线，以实际行动展示了党员风采。

一是科学分工，团结协作。

团结心理辅导老师，分工协作，关注学生生活、学习、心理，建立“一生一档”，做好统计汇总、上传下达，完成教育督导任务。

二是敢于担当，冲锋在前。

主动申请成立临时党支部，并担任党支部书记;主动要求进入污染区工作，了解学生状态，掌握信息;团结支部成员开展工作。

三是细心工作，全盘考虑。

在建立“一生一档”中，发现有即将过生日的学生并为学生送上蛋糕，学生、家长备受感动，并被“阜阳新闻网”报道;立足全局，沟通协作、充实学生信息，注重安全、生活、心理、学习等工作。

四是创新工作，追求奉献。

创新工作方式方法，组织开展“明天想吃的一样零食”等“六个一活动”收获学生开心，换来家长放心;牵头制定火灾应急预案并开展演练;为避免干扰小区，联系多方开辟新工作通道;日常协助消毒、整理、收发生活物资等工作。在总结上一次疫情防控工作经验的基础上，丁雪健再次以实际行动践行了入党誓言，以抗疫为卷，以党性为笔，用钢铁意志扛起一面旗帜，让党旗高高飘扬在疫情防控最前线。

学院防疫个人事迹材料篇七

彭阳，中共党员，马克思主义学院思政课教师。4月7日，因隔离场所志愿服务工作需要，彭阳和同事们连夜进驻到隔离点服务。

一是疫情防控，党员先行。

进驻酒店后，他第一时间对隔离酒店的师生状况进行了解，及时与学生、家长建立联系，告知家长孩子们在酒店生活稳定、安全有保障，让家长安心。

二是心理辅导，传递温情。

作为一名思政教师，彭阳时刻关心每一位隔离学生的情绪状况。隔离点的学生由于年龄小，难免会出现情绪不稳定的现象，彭阳通过建立与学生沟通的微信群，及时获取每位学生的最新动态，每天分享心理疏导相关内容，收集隔离师生诉求，及时排忧解难，有效缓解和降低了学生的焦虑情绪及孤独感。

三是劳逸结合，健康第一。

彭阳每天指导督促学生通过平板电脑进行在线学习，养成良好的自主学习习惯，保障线上学习效果。引导学生在房间里做一些简单的室内运动，比如俯卧撑、仰卧起坐、肢体拉伸等，增强身体素质。一天晚上，隔离点的一名学生打来电话说牙疼得厉害，彭阳一听赶紧联系医护人员进行诊断，医生及时进行了检查并向防疫指挥部申请了甲硝唑片，第二天一早，彭阳得知这位同学已止疼后才彻底放下心来。