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幼儿园大班社会领域活动方案2020最新大全

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幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班社会领域活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

幼儿园大班社会领域活动方案1

活动目标

1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

2、培养幼儿的自我服务意识。

3、锻炼幼儿的语言表达能力。

活动重难点

1、培养幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

活动准备:

故事、衣服、音乐

活动进程

1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)

(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。

(2)为什没说某某长大了?

(3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭

3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)

4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)

教师小结

活动反思

本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。

幼儿园大班社会领域活动方案2

活动目标:

1、巩固表现不同人物的技能。

2、体验想像未来带来的乐趣。

活动准备:

幼儿画纸人手一张,油画棒,勾线笔

活动过程:

一、联想谈话。

1、指导语:你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装,工作的地方会是什么样子的?

2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图,(教案出自:屈老师教案网)引起幼儿兴趣)

3、指导要点:在轻松的氛围中,通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

二、讨论要点。

1、指导语:未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

2、指导要点:引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。

三、幼儿绘画。

1、突出未来的"我"的主体形象。

2、大胆选用多种色彩表现合适的背景,(教案出自:屈老师教案网)涂色均匀。

3、教师巡回指导,肯定幼儿的独特表现。

四、相互交流、欣赏和鼓励。

1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜:"同伴长大后在做什么?"

2、互相肯定和鼓励,从中获得喜悦。

幼儿园大班社会领域活动方案3

活动目标:

1、尝试用自己制作的礼品,和弟弟妹妹一起活动,表达对弟弟妹妹的关心。

2、主动与弟妹进行交往,乐意表达自己的情感,感受交流的乐趣。

活动准备:

1、每人一份自己制作的礼物,准备表演的歌舞、故事等节目。

2、与邻班联系互动事宜。

活动过程:

1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物,并互相欣赏说说。

2、讨论如何向别人赠送礼物,练习说祝福的话语。

3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班,鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。

(1)主动寻问弟妹的名字。

(2)向弟妹介绍自己的礼品并赠送,说祝福话语。

4、和弟弟妹妹共欢乐。

(1)给弟弟妹妹表演节目。

(2)与弟弟妹妹一起玩游戏,如"听音乐抢凳子""捉迷藏""击鼓传花"等。

5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。

幼儿园大班社会领域活动方案4

活动目标:

1.让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。

2.引导幼儿在比较中学习自我评价,培养幼儿的辨别能力。

活动准备:

“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。

活动过程:

1、出示统计表,引出主题。

这是一张“好孩子”统计表。老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小朋友自己会做这么多时,老师真为你们感到高兴。在家里小朋友是不是自己做这些事情,老师不清楚,请你们自己把它标出来。

表格内容说明以及幼儿操作要求。

2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。

贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的,否则就不贴。这个过程教师不干预。

比较并鼓励家园表现一致的幼儿。

找一找,哪些小朋友在幼儿园会做的事,在家也会做。

在上述小朋友的序号旁加上红五星。

请那些家园表现不一致的幼儿(特别是在家不如在园表现的幼儿)谈一谈为什么表现不一样,怎么改正。

对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持,对家园表现不一致的幼儿也给予表扬,因为他们实事求是的评价了自己,同时提出希望,要求他们尽快改正,和其他小朋友做得一样好。

幼儿园大班社会领域活动方案5

一、活动目标:

1.感受不同建筑风格的美。

2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

二、活动重点、难点:

重点、难点:初步了解不同国家和地区建筑的特色。

三、活动准备:

1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。

2.挂图:《世界建筑奇观》。

3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。

四、活动过程:

(一)请幼儿交流见过的有特色的房子,说出这些房子的特点。

1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色?

2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点?

(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图,欣赏不同建筑的美。

1.请幼儿分组自由讨论

你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么?

2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果,教师给予必要的补充说明。

(三)展示教学电子资源中的图片,帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。

你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类?

2.教师根据不同风格将其分类,然后进行简单的讲解。

3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,

(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片,并将它们带到幼儿园里与大家分享。

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