有关于爱科学的演讲稿800字高中
科学为人类撒下了充满希望的种子，科学为人类创造了前所未有的辉煌，科学带给我们一个神奇美妙的世界!一起来看看有关于爱科学的演讲稿800字高中，欢迎查阅!
有关于爱科学的演讲稿1
我喜欢多姿多彩的实践，也喜欢乐趣多多的美术，更喜欢其乐无穷的数学，但是我最喜欢还是给我带来知识的科学!大家务必想问科学那么枯燥我怎样还喜欢科学呢?想明白的话就往下看吧!
有一天，我在放学的路上望见了一位穿迷彩服的军人，我突然萌发了一个问题在我的脑海里：军人为什么爱穿迷彩服?我急忙跑回家问爸爸和妈妈结果他们都明白，我就放弃了这个念头。但是有一天我在家望见了一本我爱科学的书，我翻开看看原先里面就有军人为什么爱穿迷彩服的答案，原先是：作战服装用伪装迷彩，是隐蔽自己、消灭敌人的需要。这是在战争中不断总结经验而逐步发展起来的。除此之外我还明白了：为什么海水是蓝的?是因为因为蓝光的波长较长，所以不容易被衍射，所以天是蓝色的。海是把天的色彩映过来了。为什么地球是圆的?是因为地球在宇宙中的移动始终会受到各种引力的影响，所以他们既公转又自转，而自转的离心力将地球塑造成球形。为什么下过雨会出现彩虹?是因为夏天雨后，乌云飞散，太阳从新露头，在太阳对面的天空中，会出现半圆形的彩虹。
看完这本书后我学会了很多东西，我真想大声的喊出：我爱科学!
有关于爱科学的演讲稿2
朋友，如果有一天，你发现自己的脑门上写满了问好，一张嘴就是“为什么”，见怪必怪，大惊小怪，脑细胞飞速运转，想停都停不下来……恭喜你，你和马小跳一样得了“科学梦想症”，其后果但是十分“严重”的哦，轻者一不留意就成了科学家，重则会改变世界征服宇宙。外星人、海底世界、史前恐龙等，这些都会成为你研究的科学命题。
我的目标是：知遍天下事，玩遍好玩的，将科学进行到底!
老师曾说过，在浩瀚无限的宇宙中，每个人都是一颗微小的尘埃。大千世界有很多我不明白的事情，它们就像磁铁一样吸引我，自从进入科学的世界，我就仿佛插上了一双有力的翅膀，自由愉快的飞翔。
所以说科学并不是枯燥的，它充满着色彩，就仿佛是搭在我和未来之间的彩虹桥，绚烂无比。
有关于爱科学的演讲稿3
这天早上，妈妈说这天有小记者活动，我很高兴!便去电脑上查一下这次去的地方，很快就查到了——原先是去小牛顿科学班。我一想：“噢!可能是去小牛顿科学班体会科学的奥秘吧!”
到了上午8点，妈妈带我来到了小牛顿科学班。望见台上摆着很多东西，都很精致。我真想摸一下呀!但是不敢去摸，便缩回手。开始进行活动，科学老师首先自我介绍，噢!原先老师姓李呀!介绍完之后就开始玩游戏了，第一个游戏是选几个人演西游记的一小段。李老师让我们闭上眼睛，大家都听老师的指挥，睁开眼以后便像腾云驾雾一样，真是太秀丽啦!还有很多游戏，比如说：玩滑翔机、转竹陀螺、小精灵的奥秘等等。其中最好玩的是给我们洗干冰泡泡浴，李老师把我和姐姐叫了上去，把干冰泡泡倒在我手中，这时我感到手心很热，一会儿变得痒痒起来了，逗得我哈哈大笑。不知不觉面前便开始有秀丽宜人的景象，那感觉真好!
这次活动完之后，我学到了许多科学知识：干冰的温度是零下78.5度，干冰是二氧化碳的固体形式等。哈哈!厉害吧!我们都是小科学家。对啦!你明白小牛顿科学班的口号吗?告诉你吧，是：“少年牛顿班，我们都喜欢。”好听吗?我想你们必须喜欢吧!那就请来小牛顿科学班看看吧!
有关于爱科学的演讲稿4
我爱科学，这天是星期天，邹老师要求我们班同学写一篇关于科学的作文。妈妈说生活像一个万花筒，多姿多彩。里面藏着许许多多鲜为人知的秘密，只要细心观察就会发现，它会给你带来无穷乐趣。所以我和妈妈准备做个小实验，妈妈说要让我亲眼目睹科学的魅丽。
我们分别拿了一个罐子、一只鸡蛋和一袋盐。妈妈让我先往罐子里注了一半水，再把那只鸡蛋放进水里，“嗖~~”的一声，鸡蛋沉进了水里，妈妈再把盐袋打开，倒了适量的盐在水里，妈妈让我再用棍子在盐水中轻轻搅拌，不一会盐就溶化了。“哇塞!奇迹出现了，鸡蛋竟浮了上来。”我百思不得其解，扯着嗓门叫道：“什么?为什么会浮起来呢?”这时妈妈问我：“你明白为什么会这样吗?”我一下子安静了下来，左思右想，对着妈妈直摇头，瞪着我的大眼睛看着她，等待着妈妈的回答。妈妈掐了一下我胖乎乎脸蛋，说道：“因为盐水的密度远远大于水和食用油，浮力大于鸡蛋的重力，当我们把盐倒进水里的时候，鸡蛋在受到盐水的挤压和托力的双重作用下，盐水就慢慢地把鸡蛋往上托起来了。所以你看到的这一幕就是科学的魅丽与奥妙。哦，原先是这样阿!我恍然大悟，突然明白了。””
阿!大自然的奥妙真是太搞笑了，只要我们细心观察就会发现无穷的奥妙，科学中的魅丽实在是太神奇了。只要我们认真探索，仔细观察，就会有更多的发现。阿!我爱科学!
有关于爱科学的演讲稿5
科学是一片广阔的海洋，只有努力探索，才能感受科学的神秘。
摆是一种动作我和朋友一起做了实验。道具准备好后，我们一起提出了4个问题，1。摆的次数与摆线的长短有关吗?2。摆的次数与摆角的度数有关吗?3。摆的次数与扔的力度有关吗?4。摆的次数与摆锤的重量有关吗?
我们一个人拿着，一个人计时，一个人记录，一个人数数，我负责扔，调整。分好工后，实验就开始了。
在这个实验中不变的是时间，永远是一分钟。我把线调的较短，计时开始，我便扔了出去，一分钟过后，结果是27;我又把线调到中等，这次的结果是23;最后，我把线调到最长，结果是16。
第二次实验，我把角度调到75度，扔了出去，这次结果是26;第二轮，角度是55度，结果是26;第三轮开始，角度是35度，这次结果居然也是26，真是太不可思议了。
第三次实验开始了，第一轮，我用了很轻的力气扔出去，结果是24;第二轮，我用了中等的力气，结果是25;第三轮，我使出了全身的力气，结果是24。
第四次实验开始了，第一轮的重量稍轻，得到的结果是24;第二轮重量中等，结果是25;第三轮的重量很重，结果是24;
通过几次的实验，我们知道了摆的次数只与摆线的长短有关，与摆角的度数，扔的力度，摆锤的重量无关。
科学真神秘。
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