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家长教育经验总结

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  父母可以把孩子作为世界的中心,但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题,这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。下面是小编为大家整理的关于家长教育经验总结,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

  家长教育经验总结

  1.影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。

  2.如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过的比较辛苦,孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

  3.成绩好的孩子,妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真,越有条理,越有礼貌,孩子成绩就越好。

  4.贫穷是重要的教育资源,但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的,需要为孩子提供基本的文化资料,不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

  5.富裕是另一种更高级的教育资源,西方人的经验是:“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是,更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺,如果没有更高级的教育技艺,富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

  6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历,但不见得有文化。如果家长不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,无论他拥有多高的学术水平,他也是没有文化的人。

  7.父母可以把孩子作为世界的中心,但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题,这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯,并不是孩子离不开父母,而是父母离不开孩子。

  8.父母需要承担教育孩子的责任,不过,也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人,太有责任感伤害自己。”(吴稼祥语)

  9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子,那么,孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母,提出更多的要求。所以,孩子哭闹,不要着急把孩子抱起来,父母最好让自己有事情做,让孩子看着自己动作麻利地做事。

  10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子,那么,他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫,那么,她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

  11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任,去掉可能沾染的各种污秽,培育人身上的精神“种子”,让人可以呼吸高山空气,让人可以扬眉吐气。

  12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”,“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理,耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是:猴子也学会了杀鸡。

  13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情,任何伟业都不可能善始,没有理智,任何壮举都不能善终。”

  14.让你的孩子成为有教养的人,有教养从守时,排队,在公共场合不大声说话,不轻易发怒开始。

  15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道,请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人,往往吃大亏,因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人,将来会占大便宜,因为他被人喜欢。

  16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人,性格阳光。身体不好的人,做事犹犹豫豫,躲躲闪闪,说话吞吞吐吐。

  17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过,等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学,那么,这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者,要么成为无法无天的捣乱者。

  18.经常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起进餐,二是邀请孩子一起修理玩具,家具或衣物,偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。

  19.如果没有特别困难,父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观,就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。

  20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事,让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯,让孩子尽早学会独立阅读,尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人,就不会彻底堕落,彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母,是不负责任的父母。

  21.孩子的成长有三个关键期:第一个在3岁前后,第二个在9岁前后,第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期,后患无穷。

  22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后,就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的,必须自己做,凡是自己应该做的,当尽力去做。

  23.如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句:“两条路在树林里分岔,我选择走人少的那一条”,这很正常,不要担心,他以后也许会选择走人的多的那一条。

  25.父母给孩子讲道理是必要的,但给13岁前后的孩子讲道理时,要注意自己讲话的姿态,姿态比道理更重要。否则,孩子会厌恶,反抗。孩子会说:你讲的话都是对的,但你讲话的那个样子很令人讨厌。

  26.心底秘密是人成长,成熟的标志。如果孩子有心事,他不想告诉你,那么,不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

  27.在孩子3岁前后,他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后,他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后,他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松,无效的教育是先松后严。

  28.必须留意你的孩子的学习成绩,但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好,性格也好,有些孩子学习成绩很好,但性格却自私,缺乏同情心,没有生活情趣。

  29.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满,对孩子的小伙伴也十分挑剔,或者不让自己的孩子和他们交朋友,让孩子觉得好像自己跟别人很不一样,那么,这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。

  30.孩子的成长需要同伴,让孩子有自己的朋友,但不要有太杂乱的伙伴,在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前,警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

  31.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级,病态。不要以为小的,有病的,就是好的。不要以为强大的,就都是坏的。不要以为小麻雀,小绵羊,小狗都是可爱的,也不要以为狮子,老虎,狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的,豺狼只吃比他弱小的。

  32.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管。在管与不管之间,有一个词语叫“守望“。

  33.告诉你的孩子:认真听讲的孩子偶尔成绩好,认真自学的孩子永远成绩好。

  家长的理由总是很多,他们喜欢站在自己的立场思考所有问题,却完全忽视了选择对于个人成长的意义。

  1、不分年龄,每个人都该拥有选择权

  不可否认,每一个做父母的,都希望自己的孩子快快乐乐,健康成长,恨不得替他们把所有的决定都做了。但那些选择,以我们过来人的经验所作出的、看似最佳决定,真的就正确吗?不,更多的时候,是折断了他们的翅膀。

  易中天老师大家都知道,我国著名的作家、学者和大学教授。在很多人看来,以他的人生阅历,给孩子指路简直太容易。但每当女儿征询他的意见时,他并没有简单地告诉女儿怎么做就好,而是让女儿自己做选择。

  其实在不断选择和取舍中,孩子更能认清自我,知道自己想要什么;孩子有选择,才有动力前行,才能怀抱希望。

  家长最需要教会孩子的就是:人生其实有无数可能和选择,犯错了、失败了,不要紧——反省自我,重整行囊,再换条路重新走,总会守得云开见月明。

  2、尽早开始给选择的机会

  孩子不是机器人,选择能力也不像程序可以一键安装应用,家长必须意识到:这是一个耗时费力的大工程,需要一步一步来。

  因为孩子越小,选择能力的培养效果越好。你无法想像一个从小被父母事事做主的孩子,成年后就能自己马上做出决策,他必定会茫然不知所措。

  3、鼓励孩子自己做选择

  有个男孩在《我的梦想》的想象作文中写道:我有两个梦想,一是做一名为人师表的教师,另一个是当一名歌唱家。他把这篇想象作文交给父亲,期待着父亲的表扬。但父亲看后却蹙紧了眉头,抚着男孩的头说:“孩子,你要想获得成功,就必须得在当教师和歌唱家之间做出取舍。这就好比你若同时坐在两把椅子上,很可能从椅子中间掉下来,要想坐得舒适、稳当,你就只能坐一把椅子。”

  后来,男孩选择了唱歌,从小学、中学乃至大学,他锲而不舍地沿着这个梦想不懈追求,终于成为歌坛超级巨星。他,就是意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂。

  假如你觉得让孩子做选择很困难,那现实会告诉你答案:真正的问题不是你去替孩子选择哪条路,而是应该让孩子知道,不同的选择,会导向截然不同的人生。愿我们都能看清生活的本质,让孩子选择拥有一个自己说了算的人生。

  4、从生活点滴小事开始

  很多家长觉得只需要在“人生大事”上给孩子选择就行,但培养孩子的选择能力要从日常生活的点滴开始积累。从吃饭穿衣到看书交友,都要给孩子选择的余地。如果怕孩子乱选、瞎选,家长提前做好筛选和把关,提供几个安全选项就可以。孩子若能学好,能同时锻炼孩子的生活自理能力和选择能力。

  当孩子有限的经验无法做出选择时,家长就要给予必要的分析和引导:几个选项的利弊在哪里,选择之后的可能结果会是怎样,如何去思考和取舍。教会孩子在明确目的、手段和限制条件之后,找到最优解。这种思维方式能让孩子少走很多弯路。

  5、让孩子承担选择的后果

  孩子有选择的权利,自然就有承担后果的义务,不论结果是好是坏,因为这是他们为自己人生负责的起点。孩子自己做的选择,就必须要坚持下去,破坏了选择就要接受惩罚。年少时多碰几次壁,长大后才能少犯错。

  不要以爱的名义去剥夺孩子选择的权利,给孩子多一些选择,让他自己做决定,让他自己完成,让他承担选择的后果,让他在选择中长大。

  如何培养孩子的学习兴趣?

  一、 从课堂环境出发,培养孩子的学习兴趣

  极客数学帮采用“极客币”、“计时器”等教学体系,多方面激发学生学习的兴趣,挖掘影响学生兴趣的潜在因素。在课堂教学中创造教学情境,根据学生实际水平的差异,设计难易适宜的问题,把握机会及时进行激发和启示,同时极客数学帮采用小班教学,使每一位同学都得到足够的关注。“进门查”体系能够在开课前紧紧地抓住学生的注意力,使他们快速进入 “最佳学习状态”,这是上好课的第—步。

  教师是教学活动的组织者、引导者与协助者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动担当的积极性。极客数学帮老师,会根据孩子的年龄特点和认知规律创设条件,引导孩子主动学习、探究数学的奥秘。同时不断的更新和变换方法,激发探知和求知欲望。极客数学帮老师经常集体备课,互相切磋课堂的艺术共同成长。极客老师坚信,只有不断提升课堂的特色和创意才能获得孩子的认可。

  极客数学帮教学空间整洁明亮,随处可见数学元素。同时,运用多媒体教学,营造轻松环境,调动兴趣。多媒体教学具有多彩的画面、动听的旋律的独特效果,鲜明的表现力和直观的形象性,最能调动孩子的多种感官,唤起其浓厚的学习兴趣,使孩子不知不觉地进入学习状态。

  二、 在享受成功的快乐中,培养孩子的学习兴趣

  极客数学帮老师善于发现孩子学习的亮点,让孩子尝到成功的喜悦,并且针对做得好的地方进行表扬,然后再委婉的对他提出更高的要求,调动孩子学习的积极性,让每个孩子都愿意学有进步和获得成功。极客数学帮老师相信,十次说教不如给孩子一次表扬,十次表扬不如给孩子一次成功。

  三、在质疑过程中,培养孩子的学习兴趣

  思考和质疑往往是联系在一起的,质疑是动脑思考的结果, 也是孩子创造的起点。爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在教学中,极客老师常常设置一些质疑的环节,让孩子去发现问题、提出问题、并通过很多方式去解决问题。引导孩子感受到自己发现并提问与自我解决问题的乐趣,提出自己心中的疑问,共同讨论并得出了较满意的答案。

  四、设计形式多变的课外作业,培养孩子的学习兴趣

  极客数学帮老师会设计形式多变的课外作业,让孩子在作业中玩,在作业中学习并巩固学到的知识,同时可以培养孩子其他的能力,如:给爸爸、妈妈或同学讲题,这样既巩固了当天学到的知识,也锻炼了孩子的表达能力。

  总之,兴趣是推动孩子学习的动力,是调动孩子情感的主要因素。因此,当我们巧妙运用各种教学方法和辅助技巧,在每次课堂的潜移默化中,就可以在培养孩子的学习兴趣方面起到积极的作用。当孩子有了学习的兴趣就会促使他们产生强烈的求知欲,对学习达到事半功倍的效果。

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