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语文的素养有哪些

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语文的素养有哪些

  语文素养是高考制胜的法宝。所以,作为学生,掩藏起雷声大雨点小的浮华,收拾起一口吃个胖子的躁动心情,静心读书思考,勤于习作笔耕,日积月累地囤积语文素养。下面是学习啦小编给大家搜集整理的语文的素养文章内容。希望可以帮助到大家!

  语文的素养有哪些

  语文学习必须摒弃急功近利,必须把阅读和写作当做积累语文素养的唯一途径,这样才能艺高人胆大,才能以不变应万变:不管出现怎样的语文试卷,都能游刃有余,给出正确的答案。

  阅读是语文学习之母。“读与你最喜爱的学科(你的选修课)有关的科学著作,要每天读,哪怕一天读两页也行。你所读的这一切,就是你的学习的智力背景。这个背景越丰富,你学习起来就越轻松,你每天读得越多,你的时间的后备就越多(苏霍姆林斯基)。”即使是抱着功利的目的,如果能因此潜下心去读书,也是大有裨益的事。

  重要的是,读书多了就会自然而然地培养出语感;而语感又会返过来影响和左右阅读的深度和质量。对学生来说,有语感的去做卷子,“知其然”,并 “知其所以然”,因为当学生与文学经典著作耳鬓厮磨,谙熟了经典艺术作品语言的运用方式和思维习惯,当他面对阅读题时,很容易在密密麻麻的试卷上遵循心灵的痕迹找到正确的东西。没有什么比读书更能培养语感,没有什么比语感更能保证分数,这就是阅读最为明显的益处。

  读书当然要有选择地读。现在是文化多元发展的开放时代,书籍呈现良莠不齐鱼龙混杂的状态,“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈(歌德)。”海选那些益智明理的名著经典,这是毋庸置疑的。重要的是读书要讲究方式方法。读书不在快,亦不在多,而在于从书中汲取文学营养,在于通过整个阅读过程修养出宁静而富有感知力的心灵。再好的书,如果只是水过地皮湿地翻过去,浮光掠影地浏览收效必然是是微乎其微的。应当养成良好的读书习惯,把阅读当作垒砌语文大厦的坚固基石,经过时间的打磨雕琢形成自己的语文素养。这种素养所表现出来的巨大作用,就成了高考制胜的法宝。

  写作与阅读是玻璃的两面,无论你看着哪一面,都意味着你可以看见另一面的内容,两面互相渗透相互作为背景。中学生的写作都是以应试为目的的“八股文”,即便是有规制(起承转合)步骤可以遵循,也需要有实在朴素的内容来填充丰满。学生没有社会生活体验的空间,也没有时间到社会生活中汲取丰富的营养,唯一的方法就是通过阅读间接获取。看了足够数量的经典著作以后,量变产生质变,写的东西多了,就会潜移默化地形成自己的语言风格,从而上升到理性的自由王国——从模仿走向自我创作。写作能力就会更上一层楼。即便是寻章摘句地模仿拼凑,加上一点自己的领悟与润色,最后拿出来的成品,也足以令许多人拍案叫好。这正是“熟读唐诗三百首,不会作诗也会诌”的写作境界。

  当然,写作文既有天赋在起作用,也有“熟能生巧”的东西在里面。感性的东西积累多了,习惯成自然。当阅卷人看到你作文自成风格又像诗歌散文一样漂亮时,他会油然而生出“于我心有戚戚焉”的感慨,博得了阅卷老师的同情和喜爱。高考作文考查的是文学水平(语言的应用能力),只要你能表现出较高的文字功底和文学素养,高分自然就来了。

  语文素养是高考制胜的法宝。所以,作为学生,掩藏起雷声大雨点小的浮华,收拾起一口吃个胖子的躁动心情,静心读书思考,勤于习作笔耕,日积月累地囤积语文素养。这样,不仅能够在高考中获取高分,所形成的语文能力(语文素养)还会一生受用不尽。

  语感是语文素养的核心

  语感是言语能力的重要组成部分,其有广义和狭义之分:广义的语感是指对语言活动进程和方式或自发或自动地直接起稳定、快速的调节控制作用的个体心理特性。狭义的语感是指言语活动中的心智技能。说它是一种能力,是因为它具备了能力的多重特征。

  一是语感具有稳定性。语感一经形成,就会伴随一个人言语活动过程的始终,具有很强的稳定性。即使一个人离开熟悉的语境,语感能力也不会消失,一旦原有语境出现,语感能力马上能够恢复。

  二是语感具有主体性。语感是一种个体的经验,是一个人在言语活动中通过学习、实践而形成的主体能力,因而它具有主体性。语感不能像知识一样可以用物化的形式传递,而是靠一个人在言语活动过程中主动建构而形成。

  三是语感具有累积性。语感作为一种能力,是一个人在语言活动中不断地体验、模仿、反复练习、多次积累中形成的。语感的习得绝不是与生俱来,也不可能一蹴而就。

  由此,我们可以清晰地看到:语感是个体在长期的语言实践中反复熏陶而逐渐形成的一种能力,这种能力是语文能力中最核心的因素,离开了它,听说读写能力的形成便没有了基础,因此语感也是语文素养的核心。

  语感是学生学习语文的重要前提。为什么有的人在判断一句句子是否正确时,不需要经过语法的分析,就能直接说出它的问题?为什么有的人面对同样的一句句子,在读了几遍后,仍然不知道它的对或错?其中最重要和最根本的原因是语感强弱的问题。

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