教师需要的基本素养有哪些(2)

教师需要的基本素养有哪些

　　教师的基本能力：为人师表的能力

　　“学高为师，德高为范”。教师作为学生的引路人，在教育实践活动中，他的敬业精神、严于律己、以身作则、平等待人、言行一致等品质时刻都对学生产生积极的影响，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”讲的就是这个道理。做学问者先做人，为师者先为人，所以为人师表的能力首先体现在教师高尚的师德。这是教师人格魅力的灵魂，是为师者的核心价值，让高尚的师德擦亮教师人生的底色，教师不但要精其业，更要善其德。高尚的师德最重要的是要有爱心和责任心，做到不因学生成绩好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生，不因学生不积极上进而丧失信心，用满腔热情去倾注全部的心血和爱。其次，还体现在高尚的职业操守。作为教师，只有钟爱所从事的教育事业，才可能全身心投入，与学生朝夕相处、言传身教、默默无闻、倾其一生、不计得失、不计名利地去忘我工作，才能始终不渝地从事这项工作。最后，为人师表的能力还体现在“身教重于言教”，即教师要时刻保持自醒、自警、自律，做到慎独、慎初、慎微。日常教育中，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，这就要求教师在复杂的社会环境中经得起各种诱惑，守得住自己的精神家园，以高尚唤醒高尚，以真诚唤醒真诚，以人格塑造人格，以灵魂影响灵魂。“桃李不言，下自成溪”。只有把握好自己，才能教育好别人，才能堪称“为人师表”，才担当起“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。

　　教师的基本能力：学习的能力

　　终生教育、终身学习是21世纪的生存概念，是教师适应职业发展和自己发展的必然选择。联合国教科文组织总干事埃德加·富尔说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。现代教师学习能力首先体现为终身学习的能力。终身学习的能力是不断提出问题、解决问题的学习，是与他人协作、分享、共进的学习，是不断进行自我反思的学习。应该看到，当今世界知识总量正在呈几何级数增长，知识更新速度大大加快。据统计，近50年来人类社会所创造的知识比过去3000年的总和还要多。知识就是力量，会获取和运用知识更具有力量。教师要适应现代社会，就不可能一劳永逸、一学定终身，必须树立终身学习的观念，自觉给自己“充电”、“加油”，进行不间断的持续“充电”，培养造血功能，实现源头活水。其次还体现在教师博学上。腹有诗书气自华。作为一名教师，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生人格上的感召力，知识上的拓展力，在学生的眼中，教师是知识广博、难不住问不倒、无所不能的。韩愈曾说，师不必贤于弟子，现代教师更应抱有敬畏学生之感，怀有竞争意识、危机意识和忧患意识，要求教师的知识既要有深度，又要有广度;既要有厚实的专业基础，又要有宽广的知识面;还要广泛涉猎与本专业有关的学科知识，不断学习和掌握现代教育理论、教育理念和发展规律，不断扩大自己的视野，形成比较完备的知识结构。

　　教师的基本能力：探究的能力

　　现代教育所呈现出来的复杂性和多样性，要求现代教师应富有更高的灵性和悟性，即探究能力。一个具有探究能力的优秀教师，首先表现在他对教育事业的不懈追求。一名优秀的教师走上教育岗位之后，应当为自己设定一个又一个的奋斗目标，通过自己不懈的追求，不断增强使命感，不断追求成功、设计成功、撞击成功，要有“山高我为峰”的成就感和“濯足千里溪，振衣万仞岗”的豪气，进而实现人生的目标。其次表现为坚韧不拔的毅力。“行百里者半九十”，教育工作长期性的特点要求教师在探究上要做到“坚持”二字，怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，揣着一颗对教育事业持之以恒的态度，才能最终战胜自我、成就自我、超越自我，成为真正的名师名家。最后表现为科学的态度。一个优秀的教师对待教育的态度应具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，应充满梦想，才能提出问题，才会自我反思，才能拥有激情的教育生活，才能成就激情燃烧的教师，因为每个人激情燃烧的过程就是实现自我价值的过程。

　　教师的基本能力：创新的能力

　　教师应该是一个不断探索、不断创新的人。创新是一个成功者的不竭源泉和动力。没有不断勇于创新的教师就不可能有勇于创新的学生，只有具备创新精神和创新意识的创新型教师，才能培养出具有创新能力的学生。现代教师创新能力表现在：一是永不满足。有些教师过于依赖于传统的教学方式，习惯了熟悉的理念与内容，不求有创新，但求重复性劳动。在新课程改革过程中，只有全方位反省自我，审视自我，不满足于现状，不受现有观念的束缚，勇于自我否定，善于吐故纳新，克服传统偏见和偏爱，才能使创新精神成为一种“内驱力”，从而产生创新的欲望。二是提高发展。一个创新型的教师应当积极开展学习和研究，带头从事教科研，探索教学方法、学习方法，力求成为“研究型”教师，在研究中提高，在研究中创新，追求教学艺术的个性化，创造出不同的教学风格。三是敢于超越自我。现代教师要敢于尝试、敢于实践、敢于探索、敢于创新。要正确面对失误和挫折，失败了重新再来，一个人的成功，不是看他摔倒多少次，而是看他站起来多少次，只有这样，才能在不断实践中，积累教育经验，摸索教学规律，创新教学方法，形成教育智慧。

　　教师的基本能力：合作的能力

　　只有完美的团队，没有完美的个人。只有善于合作的教师，才能更好地实现自己的价值。教育是一项综合系统工程，完成这样的事业决不是单个教师所能达到的，需要发挥教师集体的智慧和力量，这就要求现代教师应具备合作能力。因此，现代教师应学会与别人相处的艺术，齐心协力拧成一股绳，才能做到尽善尽美，形成合力，产生凝聚力和感召力。合作是多方面的，有教师与教师、教师与学生、教师与家长、教师与领导的合作。合作能力主要体现在：一是优势互补，发挥团队力量。教师要克服个人英雄主义，主动建立与其他教师的相互合作、相互支持关系，在团队内各自发挥自身的优势，取长补短，优势互补，形成教育合力，发挥集体智慧的力量。二是学会换位思考。“己所不欲，勿施与人”。在教育教学工作中教师应多站在对方的角度去思考问题，体谅对方的难处，这样就不会出现挫伤学生自尊心，或者出现同事之间争夺课时的情形了。三是共享与兼容。教师在与人交往中应该学会给予，在共同的活动中，大家只有分享活动的成果，并且有所收获，有所裨益，才能使合作走得更远，合作才具有真正实质性的内容与意义。

　　>>>下一页更多精彩“教师的基本能力”