优秀中学校长必备的六种素养
优秀中学校长必备的六种素养
校长是学校的灵魂。一个校长的基本素养决定着一所学校的面貌、实力和可持续发展的前景。下面是学习啦小编给大家搜集整理的优秀中学校长必备的六种素养文章内容。希望可以帮助到大家!
优秀中学校长必备的六种素养
第一，应该具有纯正的教育思想。教育思想是校长的灵魂，决定着学校办学的方向。要让学校发展得好，校长必须转变观念，重新定位自己的角色和职责。要从只抓常规管理的经验型校长，变成动脑筋想办法的思考者和创造者;要从只看结果不管过程的校长，变成激发教师积极进取的带头人;要从“动口不动手”的校长，变成亲政勤政的实干家;要从高高在上的领导，变成及时体察教师和学生情绪的贴心人。
第二，应该具备一定的理论素养。任何人都生活在一定的政治大环境下，教育不是政治，但教育离不开政治。
首先，中学校长要有坚定的政治立场，要有清醒的政治头脑，要有较高的政治理论素养，正确地领会、执行党和国家的政策法规，要灵活地运用政策法规，要让呆板的法规条文变成鲜活的教育现实，体现它应有的价值。
其次，中学校长要有执着的教育信念和教育理论素养，一定要树立“以人为本”的教育信念。教育理念是教育实践的概括和提升，经过实践检验的理论就是放之四海而皆准的真理，对实践具有极强的指导意义。因此，一个中学校长，既应该善于实践操作，也应该擅长理论概括。
再次，中学校长要有美育理论素养。“一切科学在最高处都是美学。”教育本身充满了诗意和美。校长要用审美的眼光来理解和看待教育，要将这种能力发挥到治校的各个环节。
第三，应该具备较强的业务素质。校长应该是一个博学者，一个深谙教育之道的专家。校长不仅是教师的管理者，更应该是教师乐于模仿的表率和楷模。只有当教师才能了解教师工作的意义和价值、过程和方法，理解教学工作的艰辛、烦恼和快乐，也只有作为优秀教师的校长，才能准确地把握教师教学的优劣得失，才能敏锐地发现教学环节的纰漏缺陷，定位教学改革的方向。因此，一个优秀的中学校长，首先应该具备突出的教学能力，既要精通专业知识，也要精通教学之道，还要精通教学之术。其次，校长自身应该是一个科研先锋，永远行走在学科的前沿阵地，并且能够及时总结出自己在学科领域的新发现、新思考，能以自身的科研行为激发全体教师的科研热情，营造浓厚自由的学术氛围。
第四，应该具有独特的个性魅力。要做一个优秀的中学校长，就应该不断锤炼自己的个性，发挥性格优势，克服性格缺陷。作为中学校长，性格应该乐观而不轻狂，自信而不自大，诚信而不迂腐，智慧而不欺诈;应该富于理想而不脱离现实，追求成功而不惧怕失败，敢于冒险而不草率蛮干，坚持原则而不固执己见。校长或许不是一个完美的人，但必须是一个真诚的人，一个善良的人，一个讲原则的人。
第五，应该具备管理才干。首先，应该具有行政决策的能力，必须能统观全局，高瞻远瞩。
其次，还必须具有超人的胆魄，可以信任群众的力量，依靠集体的智慧，但却不依赖。
再次，还要具有凝聚力和亲和力，校长必须明白：学校是船，教师是水，校长是鱼，三位一体，不可分离，不可或缺。水能载舟，亦能覆舟。水为鱼提供了展示精彩生命的空间，鱼为水增添了生命活力和灵性。
第六，应该具备经营运作的能力。学校是传播真理和信仰的净土，是播种理想和知识的田园，是学生成长和发展的乐土，但不是世外桃源。置身于商业社会的当代教育，尤其是民办教育，必然要面对来自外部社会环境的种种压力。学校既是精神大厦，又是经济实体。因此，当代的中学校长，必须是一个社会活动家，必须具有协调沟通的能力和经营运作的智慧，必须清醒地认识到自己独特的使命，那就是：他所导航的教育之舟，既是航行在知识的海洋里，同时也航行在商业社会的河道上。因此，中学校长必须以他独特的人格魅力和生存智慧，协调好学校和社会、上级和下级、本校和兄弟学校之间的关系，让学校这个部件在社会这个大机器中正常运转。只有这样，学校才能生存、发展、壮大，才有可持续发展的广阔前景。
优秀中学校长提高自身素养的方法
1.学习党和国家的教育方针、政策
校长是党的教育方针的贯彻者，政策的执行者，这是当好校长的前提，所以，校长要注重对教育方针以及有关的教育杂志、报刊、新闻的学习。通过学习树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，提升校长的政治素养。还要学习党和国家颁布的有关教育教学的法律、法规，树立法制观念，切实加强教育行政执法、制度建设，积极推进依法治教、依法治校的工作，以此来进一步提升校长的法治素养。
2.加强业务学习
校长较高的业务素养是时代的需要，也是胜任校长工作的前提。“一校之长应是师者之师”，也就是说校长要有较高的文化水平、渊博的知识、丰厚的文化积累、较高的管理才能和理论水平，因此，首先要提高自身的科学文化知识。校长要争取机会，抓住机遇，通过自学、函授、进修的方式来系统学习教育科学、管理科学、信息技术、现代文化知识。同时校长还应积极参加教育部门组织的各种校长培训和教育教学研讨等活动，来提升自身的文化科学知识和业务素养。
3.通过学习提高校长的教育理论水平
校长是科学理论的倡导者，为了提高自身的教育理论水平，校长要多读一些中外教育学家的名著以及教育学、心理学、管理学等有关教育理论的书籍，要把学到的知识与学校管理、教育教学工作相结合，在实践中不断捕捉信息，发现问题，然后用心去研究，对自己教育教学管理活动中的思想、观念、经验进行不断地反思实践，总结提炼，提升自身的理论素养。
校长必须要终身学习，自觉提升素养。校长学习的过程，就是素养提升的过程，是校长在教育教学管理实践中不断超越自我的过程，勤奋学习和创新实践是校长自我成长和自我成熟的重要途径。所以，校长要带头学习，成为学习型校长，引领出一所学习型学校。
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