民族音乐学论文范文(2)
民族音乐学论文范文
民族音乐学论文范文篇3
浅谈农村中小学民族音乐教育现状
摘要：随着社会的不断发展，伴随科技的进步，尤其在新课程背景下，我国的基础教育各方面均有了明显改变。在中小学教育中，民族音乐教育是音乐课程的重要组成部分，其教学效果如何如今也是备受关注。本文通过查阅相关资料，简要介绍了新课程背景下农村中小学民族音乐教育现状，并提出了行之有效的新课程背景下提升中小学民族音乐教学效果的相关措施，以期能够为我国中小学民族音乐教育的发展提供有价值的参考。
关键词：新课程;中小学;民族音乐;教育现状
新课改在我国经过多年发展不仅拥有了多种教学形式，教育理念也发生了很大的变化。当代社会更加提倡实施素质教育、创新教育以及通识教育等，而音乐教育正是开展素质教育的重要手段，其不仅能够丰富音乐教学内容，也能够使当代学生对民族文化有更深的了解。教育改革后传统的音乐教育模式已经难以满足当代教育要求，而我国教育界也在为此不断做着努力，如今我国中小学民族音乐教育虽然较为乐观，但不可否认的是其中依然存在许多问题。
1新课程背景下农村中小学民族音乐教育现状
1.1重视程度不够：如今我国虽然已经开展了多年教育改革，并在一定程度上取得了成就，但在校园教育中，校方、家长以及学生三方面均未能够完全适应新课改理念、要求以及模式，不论对于任何阶段的学生而言，成绩依然是最重要的。不难发现，如今中小学校虽然已经开展适当的教学活动，但往往过于流于形式，学校依然将大部分精力放在主要学科的教学中。音乐课时相对于其他学科而言处于严重的劣势下，很多学校的音乐课时一周内不会超过两节课，有些初中学校周课时仅仅只有一节或者甚根本没有开设，加之其他学科老师对音乐课时的占用，使原本就有限的音乐课时又面临着减少的局面[1]。
1.2师资力量匮乏教师队伍综合素质及能力有待提升：我国师资力量匮乏已经成为既定事实，虽然近年来教育部门通过引进特岗充实了部分师资，但依然没有真正解决此问题，同时由于地方教育行政部门降低教师准入难度，在一定程度上又影响了教师总体质量。尤其在音乐教育方面，鉴于该学科一直没有得到足够重视，因此其在选择教师时也不会做过多考量，导致许多音乐教师或是缺少相关经验，或是教学方式老旧，难以符合新课程背景要求，而在民族音乐教学方面所显示的不足会更加明显，很多教师自身对民族音乐的了解和传授能力有限，这也成为了民族音乐教学中的一大阻碍。
1.3教学技术方法陈旧：音乐教学中若能够使用正确的教学技巧，恰当使用现代多媒体教学设施，既可以充分引发学生兴趣，也能够使学生更深入地感受音乐的魅力。对于民族音乐而言，其传播方式难比当代流行音乐，但其别具特色的感觉更能带给学生异样的感受。然而农村中小学音乐课的形式一直没有发生明显的改变，教师的教学方式也较为单一陈旧，一般是教师领唱学生跟唱抑或仅仅是听听录音的形式。学生在不了解民族音乐的情况下，很难被民族音乐吸引。因此在今后的教学中，教师应充分运用现代教育手段想方设法使学生对民族音乐有直观的了解。在教学方式上应摒弃“填鸭式”教学，在教学中积极使用新型教学方式，并教会学生发声技巧、演奏技巧等[2]。
1.4学生学习心态不正确：随着传播方式的多样化，中小学生所接触流行音乐机会增多，而流行音乐其独有的特质与中学生特性极为相符，能够轻易引起学生的心理共鸣。反观民族音乐，其形式较为普通，且长期未做出任何变化，使得学生在学习民族音乐使往往难以提起兴趣，甚至有些学生认为学习民族音乐很土、不够潮，民族音乐不应该被放入现代音乐教学中等诸多现象。此种心态既与学生年龄、青春期心理以及生活习惯有关，又与民族音乐自身特质有关，同时也与教师的教学有一定关系。
2新课程背景下提升农村中小学民族音乐教学效果的相关措施
2.1拓展民族音乐课外教育：新课程背景下，各个学校均在积极开展第二课堂兴趣小组活动，并且近年来很多学校越来越重视校园文化活动。在重大节庆节日里均开展文艺演出，如纪念红军长征胜利80周年活动等，歌曲演唱是必备节目之一，但民族音乐类节目却很少有人表演。鉴于此，学校可以鼓励有相关特长的老师带动学生参与到民族音乐的表演中去，节目编排指导时可以对学生说“此种形式可以给人焕然一新的感觉”等，以此来激励学生;另外，学校也可以积极邀请本地民族民间音乐方面造诣较高的专业人士来学校开展音乐讲座，并现场为学生做表演，吸引学生的注意力;同时学校也可以在校内开展民族音乐比赛，此种形式不仅会丰富校园生活，也能够使学生在学习民族音乐时更加认真[3]。
2.2优化教师队伍：教师在教学中的作用自不必说，然而我国部分教师的综合素质以及教学能力还需要提升，今后学校应加强对音乐教师的培训，使其能够充分了解新课改要求，并积极引进先进的教育理念和方式，使民族音乐课堂不再单调、枯燥。在教学中除了要向学生介绍理论知识外，也要通过实践课堂来提升学生对民族音乐的理解和演唱技能的掌握。另外要实现多元化评价，在学生学习音乐的过程中不要随便下结论，更不要在评价学生时使用不恰当词汇伤害到学生的自尊心，反而应使用带有激励性作用的话语，此种评价方式可以很好的弥补传统评价方式中的弊端。
3总结
综上所述，研究关于新课程背景下提升农村中小学民族音乐教学方面的内容具有十分重要的意义，其不仅关系到我国整体教育事业发展，同时也关系到民族音乐的传承，更是实施素质教育的重要手段。当代学生每天处于繁重的学业中，导致其对于主要学科外的课程很少会产生兴趣，这也使得民族音乐教育效果长期难以得到提升，为了缓解此种现象，我国音乐教育工作者积极响应新课改要求，完善了音乐课教学模式，但即使如此该方面也依然有不小的提升空间。
参考文献:
[1]胡振邦，张晓华，郭志山.新课程背景下河南省农村中小学音乐教育现状调查分析[J].大舞台，2011，(11)10：154-156.
[2]余复生.新课程背景下河南省农村中小学音乐师资现状调查与发展对策[J].艺术教育，2014，(02)05：74-75.
[3]米庆华，米丽娜.藏民族地区中小学音乐教育的现状及对策———以四川省阿坝州为例[J].大舞台，2013，(06)08：223-224.
民族音乐学论文范文篇4
试谈少数民族音乐可持续发展
在社会经济、文化、艺术多元化发展的今天，受网络信息时代发展的影响，以民族音乐为代表的民族传统艺术逐渐被当下流行音乐艺术所取代，这一影响在青年人群当中体现的尤为真切。尤其是当今的90后、00后，几乎每个人都能随意的哼唱出几句流行歌曲，但关于少数民族传统音乐内容却知之甚少。出于在新时期对我国少数民族音乐进行弘扬和传播的考虑，我们有必要就我国少数民族音乐的可持续发展展开研究和讨论，以探寻出一条适合我国少数民族音乐在新时期的发展之路，实现少数民族音乐在新一辈年轻人群当中的传播。
1少数民族音乐可持续发展的前提
少数民族音乐在其发展的过程中遇到了很多问题和挑战，因此需要更好地促进其可持续发展。所以，本文总结了少数民族音乐可持续发展的前提，从而能够为促进其可持续发展提供可能，这些前提条件主要体现在以下几个方面：
1.1少数民族音乐的“活”的特性
少数民族音乐经过了较长时间的发展，而其发展的过程虽然比较坎坷，但是发展结果依然是比较乐观的，这些都依赖于少数民族音乐的“活”的特性：第一，音乐是少数民族重要的文化产物，因此与文化的关系非常密切;而少数民族文化在发展的过程中，与汉族文化和其他外来文化进行着不断地碰撞和融合，从而在一定程度上吸收了其他文化的优秀内容，不断促进了少数民族文化的发展，同时也促进了少数民族音乐的不断发展;第二，少数民族音乐来源于生活，同时也是促进生活的良好调剂品。而我国少数民族的生活在不断地变化着：生活水平逐渐提高、生活方式在不断地变化等等，因此对于少数民族音乐也产生了重要的影响。在某些程度上有利于推动少数民族音乐的不断发展。
1.2多元文化并存的合理性
目前，不止是少数民族文化和汉族文化可以并存，世界上的多种文化之间都可以并存，因此可以说多元文化并存具有一定的合理性：第一，对于人类来讲，多元化的发展是促进可持续发展的前提，由于人类生活环境、生活方式的不同，导致出现了各种不同类型的文化，从而能够促进文化之间的融合，体现出了多元文化并存的合理性;第二，文化本身具有一定的包容性，目前文化不仅仅具有多样性的特征，而且对其他不同文化具有较高的包容性，从而成为了多元文化并存的前提。而多元文化的并存可以使得少数民族传统的音乐与现代的信息社会文化并存，是促进其可持续化发展的前提。
1.3我国促进少数民族音乐可持续发展的政策
随着信息社会的不断发展，对于少数民族音乐的传承提出了严峻的挑战，我国开始认识到促进少数民族音乐可持续发展的重要性，并且提出了很多相关的政策，更好地促进少数民族音乐的可持续发展。这些政策主要包括以下几个方面：第一，对少数民族音乐文化进行相关的宣传工作，通过组织文化活动，在艺术院校中设置相关专业等等，可以有效地对少数民族音乐文化进行宣传;第二，国家财政进行了相应的拨款，用来进行少数民族地区的基础设施建设，使得他们可以具备发展少数民族音乐的条件。
2促进少数民族音乐可持续发展的策略
根据上文的分析和论述可知，目前我国少数民族音乐在发展过程中遇到了多重挑战，对其可持续发展产生了重要的影响。所以，本文通过论证少数民族音乐可持续发展的可行性，进而总结了促进其可持续发展的策略，主要体现在以下几个方面：
2.1认真对待多元文化的现状
目前，随着世界经济文化的不断交流和发展，从而呈现出多元文化并存和发展的现状，这也是少数民族音乐存在和发展的背景。因此，需要认真对待多元文化的现状，进而能够更好地促进少数民族音乐的可持续化发展：第一，促进少数民族音乐的双向交流，一方面：要不断促进少数民族音乐走出去，不仅仅局限于少数民族日常的生活中，而且应该站在世界的舞台上，更好地对少数民族音乐进行宣传;另一方面，要积极吸收各种文化的优势，不断促进少数民族音乐的发展，文化之间的交流和碰撞是促进文化发展的重要动力，因此需要不断借鉴其他文化中的长处，不断促进自身文化的发展;第二，虽然文化是多元化的，但是在促进少数民族音乐发展的过程中，不能盲目地照搬其他文化的优点。而是应该立足于少数民族自身的文化，充分发挥本民族文化的特色，才能够在文化的沃土上，不断促进少数民族音乐的开花结果。
2.2不断开拓发展少数民族音乐的途径
为了更好地促进少数民族音乐的可持续发展，单一的发展途径无法更好地完成这一历史重任，所以需要不断开拓促进少数民族音乐发展的途径，为此可以做到以下几点：第一，鼓励民间传承机制，在过去，民间传承是促进少数民族音乐发展的主要途径;而现在，依然需要继续鼓励民间传承机制的发展，使得少数民族音乐更加深入人们的生活;第二，更好地促进学校教学的开展，教学是传承少数民族音乐的最佳方式，在教学中：一方面，需要高校提供相应的教学设施，例如：音乐训练场地、音乐器材等等;另一方面，需要为学校提供优秀的师资队伍，能够进一步提高教学效果，为少数民族音乐的传承和发展增添动力;第三，政府的鼓励和支持，促进少数民族音乐可持续发展的过程中，离不开政策的引导和扶持。所以，需要政府通过举办更加多样化的活动，不断提高少数民族音乐的影响力。
参考文献
[1]沈恰.中国民族音乐学发展评介(1950-2000)[J].南京艺术学院学报(音乐与表演版),2005(01).
[2]樊祖荫.中国少数民族音乐及其在世界多元文化音乐教育中的作用与地位[J].中国音乐,2004(04).
[4]黄凌飞.云南高等艺术院校民族音乐教育的思考与展望[J].云南艺术学院学报,2002(01).
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