计算机应用中的论文范文
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计算机应用中的科学管理和安全维护
目前，计算机等数字电子技术产品已经成为我国人民在日常生活中的必备品。网络环境是我国当代人民每天所接触最多的模拟环境，计算机是我国人民的物质生活以及精神生活的重要组成部分。人们通过计算机中查询资料的功能进行学习，通过庞大的信息量进行查询和整合，以及大部分年轻人的网络交易、网络购物。在商业贸易领域以及手工业领域中，计算机庞大的数字计算功能以及精准统计功能使其发生了翻天覆地的变化。总而言之，我国计算机的迅速普及已经彻底改变了人们的生活理念以及生活方式。那么，做好我国计算机领域中的安全维护以及科学管理势在必行，是我国网民当前面临的最重要问题之一，对计算机进行科学有效的管理，在一方面能够提升计算机在人们生活中的应用价值，另一方面也能够为计算机的使用寿命起到延长效果。
1 我国计算机领域中安全维护以及科学管控目前的现状
1.1科学管理在计算机中的应用
在我国计算机领域的安全应用中，只有使用者对计算机进行安全有效并且科学的科学管控，被使用的计算机才能够长时间保持高效率的运行模式。科学且规范化的对计算机进行管控，在一方面能够提升计算机在人们生活中的应用价值，另一方面也能够为计算机的使用寿命起到延长效果。我国在计算机领域中传统的科学管理方法有以下几种：第一种是常规化的计算机管理模式，根据有关资料显示，在我国国内每年有近一半的计算机发生故障是因为使用者在日常生活中的常规防护没有做好[1]。所以，加强我国计算机使用者在日常生活中的计算机管理手段尤为重要。例如，怎样才能做到正确的开、关机操作方式、计算机在长期运作时要配合电源的使用，以及待机的诸多注意事项。第二种常规管理计算机的手段是对其自身的配件进行系统化的管理以及优化，计算机的主要设备指的是键盘、主机箱、显示屏、排风扇以及磁盘等硬件系统。对这些硬件工具进行科学化的管理以及维护，在一方面能够提升计算机在人们生活中的应用价值，另一方面也能够为计算机的使用寿命起到延长效果。例如，按科学的频率清理风扇中的灰尘等杂物是加快计算机运作效率的有效方式之一，因为如果风扇中的杂物过多，会产生排风不通畅等对计算机本身极为不利的因素，从而导致计算机的主机箱过热甚至整个计算机的运作系统停止运作。第三种管理计算机的常规手段是对计算机的常用软件进行管理，也就是人们常说的清理内存[2]。在清理好计算机本身的软件内存之后，还要注意更新计算机的系统软件，这样不仅能够提升计算机的运作效率，同时也是避免计算机处于运作状态时突然死机、息屏等恶性情况的发生。在把计算机的内外部软件系统达成完美融合的同时，还需对计算机的工作环境进行二十四小时的监督，也就是人们常说的利用杀毒软件来给计算机进行有效地杀毒。
1.2安全维护在计算机中的应用
在做好计算机的常规护理之外，我们还需做好计算机在日常生活中的安全预防工作，在使用者对计算机进行良性运作的日常生活中，使用者一定要对计算机发生故障时的修理工作有所了解，在我国现有的计算机维护体制中，能够有效的防护计算机不收到隐患的方式有两种：第一种是使用者长期对计算机硬件系统进行安全维护工作，例如，使用者在使用计算机的日常生活中，要根据一定的时间差对计算机屏幕进行吸尘清理，这样可以有效地避免计算机在播放图像的时候出现模糊不清的不良现象[3]。计算机的主机箱电子设备，如磁盘等重要硬件需要使用者通过专业的检测方式进行定期的检查。在檢测出问题的同时要及时的更换计算机主机箱内的问题配件。如果软驱以及硬驱在质量的方面上出现问题，使用者一定要将其送到维修机构进行计算机配件的深度维修。除以上方面，使用者在使用计算机的日常生活中，还需对电源接口等充电设施以及外部链接进行检测与排查，这种维护手段可以有效地避免电脑受到病毒的侵害。第二种有关计算机安全的维护方式是使用者在使用计算机的日常生活中对计算机软件的常规维护。计算机软件的常规维护手段，可以有效地避免计算机受到病毒的干扰以及部分功能丧失的不良现象[4]。如果使用者在使用计算机的日常生活中发现计算机出现卡机、死机、断网等计算机常规问题，使用者需要通过对计算机维护手册的详细阅读来完成计算机问题的排查工作。在必要的时候，如果使用者通过多种维护方法依旧对已坏的计算机达不到维修效果，那么使用者应该根据实际情况出发，为当前的计算机更换一个新的系统。总而言之，安全维护工作对于使用者在使用计算机的日常生活中来说是一项不可缺少的专业手段。
2 提升我国计算机领域中安全维护以及科学管控的具体措施
2.1完善计算机的维护以及管理相关行业手册
完善计算机的维护以及管理的相关行业手册，是我国计算机领域中安全维护手段以及科学管控理念的重要体现方式。计算机的维护以及管理相关行业手册，就是计算机的生产厂家对计算机在日常生活中出现故障的解决方式以及告知使用者在试用期间的注意事项。目前我国计算机领域的相关行业手册种类比较繁多，大部分手册的内容行业术语太多，所涉及的范围也过于广泛。在针对计算机在日常生活中可能出现的细小故障这一问题没有给予过多的操作指示以及维修方法，并且由此专业术语过多的原因，有很多使用者在使用计算机行业手册时会造成对其内容理解不上去的尴尬局面[5]。随着我国时代的发展，我国人民的消费水平越来越高，计算机在当今已经是家家户户必备的电子设备，所以，这就导致了我国计算机使用者的范围面积非常广，有老人、同时也有儿童。计算机操作手册的属于如果过多，那么对计算机的相关专业知识了解不够多的使用者就会产生困惑，从而造成计算机的不良维修效果，这一现象大多数出现在使用者为儿童以及老人的情况下。笔者的想法是，我国计算机的生产厂家在对某一机型的计算机进行上市之前，应该先派遣相关的专业人员针对当前机型做出老百姓通俗易懂的计算机使用手册。同时，计算机使用手册所涵盖内容的专业术语一定要适量，并且针对计算机在日常生活容易发生的故障分析要全面。在当前机型上市之前，有关部门应派遣工作人员对当前的目标用户做一次详细的调查问卷，根据调查问卷的数据对当前计算机使用手册进行优化以及完善。
2.2提升我国对计算机的维护以及管理人均水平
提升我国对计算机的维护以及管理水平是我国计算机领域中安全维护手段以及科学管控理念的基本保证措施。提升我国对计算机的维护以及管理人均水平，即提高使用者在使用计算机的日常生活中对其的安全维护理念以及故障排查水平度。就目前的情况来看，使用者在使用计算机的日常生活中吗，其计算机经常会出现死机、停止运作、图像不清晰、网速过慢等故障现象，而相应的计算机使用手册中可能会没有提及当前故障的维修办法以及解决方式，在这种情况下，提升我国对计算机的维护以及管理人均水平就会体现出价值来[6]。使用者在使用计算机的过程中，计算机可能会发生的故障有很多种形式，造成计算机息屏、意外死机也会有多种原因，所以，使用者必须在使用计算机的同时加强计算机软件以及硬件的专业学习，提升自身对计算机的管理以及维护能力，从而在计算机发生故障或出现故障征兆时，能够有效的发现问题并做到实时的排查工作。通过系统化的日常学习，能够有效地提高使用者对处理日常计算机出现的软件或硬件故障能力。在使用者清楚地知道是计算机哪些部位出现问题时，通过我国目前比较高效的交流平台，及时的向专业人员请教，这对使用者日常生活中对计算机的维护以及维修工作具有较大的辅助作用，并且也是非常方便的。
2.3提倡我国人民使用绿色正版的计算机
提倡我国人民使用正版计算机，防止低质量的计算机走进市场。在计算机出现故障的时候，造成计算机故障的原因除了自身系统出现问题以外，还可能是因为计算机的质量的问题，很多计算机的生产厂家为了方便快捷、节省成本，利用很多低质量以及廉价的配件对计算机系统进行恶性安装，这一做法不但对我国计算机领域的持久发展产生了影响，并且还为使用者在使用计算机的日常过程中埋下了深深的隐患。所以，我国相关部门应加大计算机的生产质量监督力度，并提倡我国人民使用绿色正版的计算机，防止低质量的计算机走进市场。
2.4针对我国人民目前在计算机应用中存在的错误做法加以改正并良性指导
上文提高：目前我国计算机领域的相关行业手册种类比较繁多，大部分手册的内容行业术语太多，所涉及的范围也过于广泛。在针对计算机在日常生活中可能出现的细小故障这一问题没有给予过多的操作指示以及维修方法，并且由此专业术语过多的原因，有很多使用者在使用计算机行业手册时会造成对其内容理解不上去的尴尬局面。随着我国时代的发展，我国人民的消费水平越来越高，计算机在当今已经是家家户户必备的电子设备，所以，这就导致了我国计算机使用者的范围面积非常广，有老人、同时也有儿童。计算机操作手册的属于如果过多，那么对计算机的相关专业知识了解不够多的使用者就会产生困惑，从而造成计算机的不良维修效果，这一现象大多数出现在使用者为儿童以及老人的情况下。针对这一问题，我国从事计算机维护方面的相关工作人员应对人们在计算机领域中错在的错误错发以及不清楚的地方加以改正并良性指导[7]。
3 结论
目前，随着我国科技水平的不断发展壮大，国民经济也随着不断提高，计算机的普遍应用乃是大势所趋。做好计算机的科学管理和安全维护工作，对我国计算机的快速发展具有重要的影响意义。若想提升我国国民在计算机领域中的安全维护以及科学管控手段，首先应完善我国计算机的维护以及管理相关行业手册，在完善我国计算机的维护以及管理相关行业手册的同时，提升我国对计算机的维护以及管理人均水平，提倡我国人民使用绿色正版的计算机。笔者相信，在不久的将来，我国计算机的产业会发展的更快更好，我国国民对计算机的使用以及维护能力也会逐年提升。
微课应用于中职《计算机应用基础》教学改革初探
计算机应用基础课程是中职学生必修的一门公共基础课，根据教育部2009年颁布的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》的要求，计算机应用基础课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作和生活中实际问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力，为其职业发展和终身学习奠定基础。因此，以培养高素质劳动者为目的的中等职业学校，必须高质量地完成计算机应用基础课程的教学。
一、中职学校计算机应用基础教育的现状
1.中职学校学生的现状
随着各类院校招生规模的不断扩大，中职学校生源的素质普遍下降，基础差，学习能力偏弱，学习兴趣不高，有的甚至厌学，学生掌握计算机基础知识的层次也是参差不齐，这就加大了教师教学的难度，这也是中职学校教育所必须面对的现实。
2.计算机应用基础课程教学现状
目前我校的计算机应用基础课开设在第一学年，分两个学期教学，112个学时，课程内容分为两大部分，即基础模块和职业模块。主要讲授的内容有：计算机基础知识、文字录入、Windows7操作系统、Windows2010、Excel2010、PowerPoint2010、Internet应用等。教学内容符合社会对非计算机专业学生的基本要求，但在教学导向、教学方法上还与高技能型的培养思想不尽吻合。通过一年的学习，学生使用计算机的能力仍然不理想，部分学生学了一年的计算机应用基础课程连操作系统和一个软件都不会安装，打字还需要看键盘且速度也达不到理想的效果，更不能利用计算机进行复杂的文字处理和编辑排版。老师必须转变教学观念，适时地对中等职业教育的教学进行改革，吸收新的职教理念，淡化课程内容的大而全、系统性，突出知识点和实际操作能力的培养。
二、引进微课模式促进教学的改革
对传统的教学方法和教学手段进行深层次的改革是中职学生实际操作能力和综合应用技能培养的重要环节，教学方法要适应各种水平和素质的学生，教学中以学生为中心，教师做启发者和咨询者，突出基础知识的掌握，着重综合应用能力和自学能力以及创新能力的培养。
1.利用微课让学生课前预习
计算机应用基础课程是一门操作性较强的课程，课前预习可以大大地降低学习难度，也是高效课堂的重要组成部分。学生以教材作为预习资源的话，会感觉抽象、枯燥、提不起兴趣。课前利用丰富网络资源提供的大量与计算机应用基础课程相关的优质视频，优选下载整理或是教师自己制作一些微课资源，有針对性地给出必须掌握的重点和难点及操作任务，以微课的形式上传到我校的信息化教学平台世界大学城空间，学生就可以通过移动终端进行预习或课前的自主学习，预先理解部份知识，让学习更有针对性。
2.利用微课资源进行分层教学
我校中职学生掌握计算机知识水平差异较大，且上课时精力集中度和接受知识的能力都是各不相同的，如果只运用教学软件讲授加演示的形式，势必会造成一部分基础好、动手能力强的学生听课时不专心、睡觉、甚至影响其他同学听课，还有一部分同学却因为基础差跟不上进度，慢慢失去学习兴趣而放弃学习，效果自然不好。由于微课可以暂停播放、重复播放视频，而且能精细讲解知识点，利用微课视频或是演示录屏让没听懂或是没记住知识内容和操作步骤的学生自主选择学习。基础差的学生掌握教材要求的基本知识就可以了，如还学有余力，也可根据微课选择学习;对于教材中标有*的内容属于选修或拓展内容，可以让基础好的学生进阶学习，针对微课视频同学们也可以相互探讨、互帮互学进而缩小差距，达到分层教学的目的，使传统的一对多教育变成一对一的教育。
3.利用微课激发学生学习兴趣
适时地利用微课进行教学，改变教学手段单一的形式，激发学生学习兴趣，提高教学效率。如在讲授文字的编辑排版和演示文稿PPT时，课程导入时利用微课视频展示一些精美的作品，让学生明确本节课的学习任务和目标，产生好奇心，激发学习兴趣进而去探究学习知识。利用微课可以使枯燥无味的内容变得生动、简单易懂，提高了学习兴趣，增强了自信心，例如在讲解Excel2010函数参数(如Rank)的选取时，把微课运用到课堂上，穿插于传统教学中，将课前设计制作好的课例片段精细生动地讲解了Excel2010函数(Rank)参数选取及运用的知识点，重点和难点，让学生轻松掌握，既激发了学生的学习兴趣，又抓住学生的注意力，促进课堂有效教学，提升学生的学习效率。
4.利用微课提升学生自主学习能力
由于计算机技术飞速发展，知识不断更新，学生在校学的知识，到毕业后应用时部份知识可能已经过时，因此计算机应用基础教学中不仅要传授给学生知识，更要注重培养学生自主学习的能力。例如：Excel2010中分类汇总问题，大部份同学在实训操作时会把排序这一步骤忘记，导致结果错误，由于时间和精力的限制老师课后很难一一答疑，这时学生就可打开相关的微课视频，进行学习找到自己的错误所在。因此将微课应用于课后与辅导中，利用我校的信息化教学平台世界大学城空间，设置课后学习任务，适时监督和引导学生课后学习，并对学生课后学习过程跟踪和评价，能更好地帮助学生查缺补漏，真正起到因材施教。这有助于学生自主学习能力的培养，提高学生综合应用能力。
三、结束语
通过教学实践证明，微课应用于中职《计算机应用基础》课程教学改革是可行的，教学中以学生为中心，教师做启发者与咨询者，学生的主体地位得以体现，学生的综合应用技能、自主学习的能力都得以提升。增加了师生的互动，活跃了课堂气氛，加强老师对学生的了解，老师也能更客观地对学生实施过程性评价。应该注意的是，在课堂教学中不能用微课完全取代传统教学，而只能是以微课作为重要的教学辅助手段。随着互联网+信息化教学的发展，微课应用于课堂教学改革的模式还有待更深入的研究，其他更加科学合理的教学方法还有待于我们大家进一步研究和探讨。
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