英文电影与西方文化导入-电影电视论文
英文电影与西方文化导入-电影电视论文
随着现代教育技术的发展、多媒体教学的普及，以及英语原版电影的大量引进和相关资料的发行，在英语教学中运用英文原版电影作为文化导入媒介有其独特的优越胜。
今天学习啦小编将与大家分享：英文电影与西方文化导入-电影电视相关论文。具体内容如下：
【论文摘要】 语言与文化密不可分，在语言教学中注重培养学生实际言语能力的同时，有必要输入目标语中的文化背景知识，以便学生能正确理解和判断所接触到的西方语言与文化信息。在英语教学中运用英文原版电影作为文化导入媒介有其独特的优越性。
【论文关键词】 英文电影 西方文化 英语教学
【论文正文】
英文电影与西方文化导入-电影电视
一、语言与文化的关系
长期以来，英语教学中对西方文化因素没有给予足够的重视。造成这种现象的原因之一是，理论语言学在广大英语教学者头脑中有着根深蒂固的影响。他们认为语言学研究的对象只是语言本身。在这些理论的指导下，就逐步形成了固定的以培养“纯语言能力”为教学目的的教学模式。因此，教师们很难摆脱传统的教学模式。原因之二是可利用的参考资料太少，教学中涉及的许多文化现象就连教师本人也很难理解透彻。因此，尽管有的教师们能认识到文化因素在语言学习中的重要性，但由于以上原因而疏于传授。
众所周知，要想掌握一门语言，首先得学会这门语言的词汇、语法，并要有一定的实际操作能力。但是，我们还要认识到，语言不是孤立存在的，语言与文化密不可分。语言是文化的一部分，也是文化的载体，是思维的物质外壳，它承载着文化信息，折射出一个民族的思维特征。同时语言又受文化的制约，因为文化深植于语言。人们使用语言时要受到其民族文化的限制和影响。人们的语言表现形式更要受语言赖以存在的社会、习俗、生活方式、行为方式、价值观念、思维方式、宗教信仰、民族心理和性格等的制约和影响。中西方文化大相径庭，文化的差异决定了语言的差异，这种差异不仅包括词汇、语法、语音、语调，也包括表达方式、表达内容、以及表达的得体性。如果在用英语进行交流时不注意中西不同文化的差异，往往会造成误解。
二、西方文化导入的必要性
《大学英语课程教学要求》里明确指出大学英语教学是“以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容”。这表明大学英语教学不能仅仅停留在对语音、词汇和语法的表面意义的理解，还要充分考虑对学生国际文化知识的传授，注重培养实际言语能力，在语言教学中输入目标语中的文化背景知识，使英语学习者能够在同外国人士交流时根据不同的文化背景选择恰当的语言和表达方式，使他们逐渐具备另外一种语言所承载的文化系统，从而达到有效地进行跨文化的目的。
掌握一种语言并不仅限于学习语言本身，在语言学习中，目标语的文化知识不但是培养交际能力的重要方面，而且其本身也是教育的要求之一。目前大学英语所采用的教材中有关文化方面的内容较少，即便有相关的内容，教学的重点仍然主要安排在对词汇的记忆、语法和结构的分析，以及有限的听、说和写作的练习方面，对文化教学的活动涉及得太少，对中西文化的比较和对西方文化的吸收等方面的训练做得非常少。
非英语专业学生，尤其是理工科专业的学生，其课程结构中文科方面的内容相对少，而西方文化方面的知识更是薄弱，且因课时限制又无法为他们开设专门的文化课。很多学生希望能通过语言学习了解西方文化。近几年来，随着社会对学生英语要求的不断提
高，我们的教材越来越多地使用英美原文材料。这些原汁原味的语料中文化含量相当大，很大程度上折射出西方文化的特点。原文材料的使用给我们的英语教学提出了更高的要求。教师必须把文化因素作为教学重点，必须引导学生去注意材料的社会文化背景，培养他们的文化敏感性和洞察力。否则，缺乏对目标语文化背景知识的了解将直接影响学生对所读材料的正确理解和判断。
三、电影运用于教学的优越性
随着现代教育技术的发展、多媒体教学的普及，以及英语原版电影的大量引进和相关资料的发行，在英语教学中运用英文原版电影作为文化导入媒介有其独特的优越胜。
第一，它可以引起学生的学习兴趣，激发学生学习动机。所有学生都喜欢看电影，对电影教学非常感兴趣。把英文电影引入大学英语课堂，既可以使电影和课本相结合从而使教学立体化、实质化，使语言生命化，还可以使学生学习气氛更和谐自然，语言环境更真实，学习动机更持久，进而达到培养语言的实际应用能力的目标。
第二，它是提升大学生人文素养的良好资源。大学期间正是一个人提高文化修养的重要阶段。电影在具体的艺术实践中，融入了哲学、文学等多种社会科学的内容，并予以借鉴、交汇和以此为艺术的阶梯，从而创造出如梦如幻的影像文化。显然，这样一门直观化的艺术，对于大学生来说，是构成其丰富的社会科学知识的重要内容。英语教学中注重西方文化信息的导入，不但提高了学生的人文素养，而且对他们以后的工作也很有用。
第三，电影作为人类新兴的综合性、高科技的文化载体，它是建立在建筑、音乐、绘画、雕塑、诗、舞蹈等艺术品种的交叉点上的综合性艺术，它通过艺术形象的展示，表达一定的思想情感，反映不同社会文化，体现不同时代和不同民族精神。例如，要让学生了解英美人结婚嫁娶等知识时，就可以让学生观看《四个婚礼一个葬礼》《走出非洲》反映了西方国家和非洲国家人们的婚姻、生活、教育等价值观念与文化取向，也反映了一些风俗习惯和社交礼仪《与狼共舞》是一部历史文化片，它展示和颂扬了印第安人的灿烂文化和优秀品质，揭露了白人在西部拓荒过程中对印第安人进行的种族灭绝的血腥罪行，同时通过一个白人背叛自己原有文化的历程，热情讴歌了跨越两种文化的友谊与爱情。
英语原版电影是为我们打开瞭望西方国家语言与文化的窗口，具有书本及其它视听材料所不具备的特点和优势，它能逼真地再现言语交际情景，为学生提供大量自然语言，并为相关的语言实践活动提供近乎真实的背景：是了解西方文化的便捷、直观、生动的有效途径。
因此，让学生通过欣赏原声英文电影，在学习英语语言的同时，了解西方国家的自然、地理、历史、经济、政治等基本情况，了解其文化取向、思维方式、价值观念、社会规范、风俗习惯等文化知识，让语言知识与文化知识同步传授，使二者构成一个水乳交融般完整的教学体系。
目前英文电影的种类与数量浩如烟海，用于教学内容的影片选择就显得格外重要。选择影片应遵循以下三个原则：
第一，所选内容要有益于学生树立正确的人生观、价值观，让学生通过这些影片的欣赏，以正确的视角解读西方人的思想意识、价值观念、道德标准、风俗习惯等;第二，所选内容的难易度要适合学生水平;第三，运用所选影片的方法要灵活。良好的教学资源配以良好的方法才会起到最佳的教学效果。