大学生学习管理论文

大学生学习管理论文

　　学习是人类生存和发展的基础，在现代社会，学习已成为每个社会成员的终身行为。下面是学习啦小编整理的大学生学习管理论文，希望你能从中得到感悟!

　　大学生学习管理论文篇一

　　大学生自主学习浅析

　　摘 要 提高大学生自主学习能力不仅对大学生在校的成长有重要影响，也关系到他们走向社会后能否持续发展。本文介绍了自主学习的含义，针对当前大学生自主学习能力较弱这种现象，分析了影响大学生自主学习的因素及重要作用，积极探索促进大学生自主学习的有效方法和途径，对提高大学生的综合素质有着十分重要的意义。

　　关键词 大学生 自主学习

　　学习是人类生存和发展的基础，在现代社会，学习已成为每个社会成员的终身行为。大学阶段，学习是大学生的主业。因此，对于大学生来说，一个特别重要的问题就是，如何对待大学学习?如何进行大学学习?大学的学习方式与高中有很大的不同。大学学习所强调的正是本文要重点论述述的“自主”二字，也就是自主学习。认识并解决好这个问题，不仅能使大学生在大学学习中获益匪浅，有效圆满地完成大学学业，而且能使大学生在“大学后”的自我可持续型学习和科学研究中终身受益，为人生的发展创造有利条件。

　　一、自主学习的概念

　　自主学习(self-regulated learning)又称自我调节学习。是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。各国研究者均从各自的理论立场出发，采用不同的研究方法对自主学习问题进行了深入的理论探讨和实践研究。西方学者Zimmerman在综合各派的观点基础上提出，当学生在元认知、动机、行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的，并进一步提出了一个较全面、较系统的自主学习研究的理论框架，对自主学习的实质作了深入说明。我国学者庞维国认为，学生的自主学习本质上是对学习的各方面或者学习的整个过程主动作出调节和控制，它具有能动性、有效性和相对独立性等特征。

　　自主学习的定义可归结为：自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。尽可能地减少对教师的依赖性和对知识的盲从性。

　　二、自主学习的重要性

　　学习是人类生存和发展的基础。面对现行大学教育的种种弊端和诸多限制因素，想要有所作为的大学生就要认识到大学学习的特点，掌握客观规律，自觉培养崇高的科学精神与严谨的治学态度。当代社会经济、信息及科技方面的迅速发展对大学生的自主学习能力提出了要求。自主学习能力已成为当代大学生应当具备的一项重要基本素质。

　　(一)大学学习与中学学习的区别

　　大学学习与中学学习最重要的区别是以主动自觉地学习为主，减少对教师的依赖。大学所学知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分的时间留给学生，在老师授课之后的理解、消化、巩固等各个环节主要靠学生独立地去完成，这就需要有较强的学习自觉性，而不能象中学生那样由老师布置、检查和督促。因此，培养和提高自主学习能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能单纯地和盲目地接受课堂上的教学内容和观点，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力，进行延伸性和批判性的学习，最终形成自己独特的学术观点和见解。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。

　　(二)提高人才素质是新世纪教育改革的主旋律

　　人才培养工作的核心是学生的学习能力，未来社会竞争焦点也在于学习能力。经济全球化、教育信息化、学习终身化等社会发展趋势给教育提出了新的机遇和挑战。尤其是在我国高等教育大众化的背景下，对大学生学习能力提出了更高要求。目前，大学生中普遍存在学习依赖性严重，学习目标模糊，学习动力不足，理论与实际动手能力相脱离，自控能力差，创新能力不强，应付学习、急功近利、厌学情绪突出等现象。如何提高大学生自主学习能力，实现大学学习创新，成为高校教育工作者面临的重要课题。

　　三、大学生如何培养自主学习能力

　　(一)转变学习观念

　　要求树立正确的学习观念，培养学习的自主意识，主动思考为什么学、能否学、学什么、如何学等问题，这就要大学生目标明确，志存高远是自主学习的动力。马斯洛的需要层次理论告诉我们，自我实现是人的需要中的最高层次，一个人只有当高级需要得到满足才能产生令人满意的主观效果，才能得到一种鼓舞力量。为考试学习，对于有十几年应试经验的大学生来说，实在再简单不过。但是，仅仅是为了考试而学习，这种学习的动力往往不够强大，并且一旦没有考试，学生学习的动力就会不足，就会不知所措，甚至迷茫。相反，如果一位大学生树立为国家、为社会而学习，为中华民族的伟大复兴而学习，为中国信息产业的崛起而学习，那么他就会有很大的社会责任感和使命感，能够驱动他产生不断进取的强烈愿望，而这种愿望正是产生自主学习强大动力的源泉。因此要有发自内心的一种强烈的求知欲望，变“要我学”，为“我要学”，表现出主动积极的态度，正视学习中的困难和挫折，及时调整自己的消极心理，培养学习的主动性和自信心。另外培养和发现自己的学习兴趣，坚持学习自己喜欢的学科，兴趣是最好的老师，超强的自信心再加上对学习的莫大兴趣，就一定会取得骄人的成绩。

　　(二)合适的学习方法

　　量力而行的原则是自主学习的策略。有了需要和可能，通过提供必要的学习途径，掌握方法，使自主学习不只是停留在口头上，而能得到实质性的保证。做为一个在校大学生，刚开始，要在老师的指导下，制定一套符合自己特点的自学计划，边执行边校正，最后找到适合自己的学习方法。另一方面还要量力而行，自学不怕起点低，但也不要好高鹜远。如果不考虑自己的实际能力而选择高的难题，结果往往是望着天上的星星，却掉进底下的坑里。这就好象用一只蜡去烧一壶冰水，直到蜡成灰泪流尽也难以沸腾。

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