有关大学生廉洁教育的途径论文
大学生是十分宝贵的人才资源，是祖国的希望，对大学生开展廉洁教育，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重大的意义作用。下面是学习啦小编为大家整理的大学生廉洁教育论文，供大家参考。
大学生廉洁教育论文篇一：《试谈简论大学生廉洁教育》
[论文摘要]“党存于廉，廉乃大兴。”廉洁教育是廉洁政治和廉洁社会建设的重要保障。大学阶段是大学生人生观、世界观、价值观成形的关键时期，对大学生进行廉洁教育，既是一项具有前瞻性、从源头上预防腐败滋生蔓延的基础工程，也是一项高素质人才培养的建设工程。
[论文关键词]大学生 廉洁教育
《辞源》中“廉洁”的解释是“公正，不贪污”。《现代汉语词典》中“廉洁”的解释是“不损公肥私，不贪污”。《牛津法律大辞典》将“腐败”翻译为“corruption”，是指“从原本纯洁的状态中发生的堕落”。“物必自腐，而后虫生”。腐败行为的发生，主要是思想道德防线出了问题。一些社会人士认为，腐败现象只会发生在公务员中，大学生手中没有权力，不会有腐败现象发生。但事实上，今天的大学生，将建设未来国家，接班党的社会主义事业，其中一部分也会担任国家的公务人员。高校毕业生步入工作岗位后，其价值观念、道德取向、行为表现等都会对社会产生较强的指引作用，影响整个社会风气。开展大学生廉洁教育，在就业之前，积极引导大学生自觉从善，恪守社会制度，形成“以贪为耻、以廉为荣”的廉洁自律意识，是高校不可推卸的责任。
一、大学生廉洁教育的起因
1.大学生群体中的不廉洁现象。随着我国改革开放向纵深推进和社会主义市场经济的不断发展，西方资本主义社会的一些不良思潮，如拜金主义、享乐主义等不断流入，加上社会转型期我国出现的一些腐败现象，尤其是近年来个别高校出现的，如教授名不副实，招生人员借招生索贿受贿，高校管理人员在人才选聘、考试、评优、入党等活动中乱吃乱拿等，不仅对大学生的世界观、人生观、价值观形成了很大冲击，也损害了纯洁的“象牙塔”校园形象和“学高为师，身正为范”的教师形象，给大学生廉洁教育带来了负面影响，大学生群体中也出现了一些不廉洁现象。
第一，缺乏理想信念。世界观、人生观、价值观不清晰，不能鉴别对错、真假、不能自觉抵制社会不良行为，禁不住诱惑，耐不住寂寞，容易随大流。一些高校学生入党不是为了理想信念、信仰，实现人生价值，而是为了一己私利，把共产党员的身份作为自己以后人生前进的政治资本。
第二，缺乏明确学习目标。没有明确的学习目标，大学生群体中容易产生上课迟到、早退、跷课、抄袭作业、考试作弊、沉迷于网络游戏、赌博等现象。而一旦因这些问题被处分，部分学生就想方设法找“门路”、寻“关系”、贿赂相关人员等，以各种手段予以平息。
第三，奢靡浪费，缺乏艰苦奋斗的意志。如今的大学生群体中追求潮流，崇尚享乐，攀比请客、奢靡浪费、不懂感恩的现象严重。无论是拿了奖学金、助学金，还是被推优入党、竞选上学生干部，都必须要请客庆祝，以示对同学给予特殊“关照”的感谢，不良之风愈甚。
第四，诚信意识淡漠。一些学生在校期间剽窃他人研究成果，就业时通过编造个人简历，伪造荣誉证书来获得更多更好的就业机会。甚至在申请助学贷款时，开假证明，骗贷逃贷，学费拖欠，随意违约。据相关调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人l%的比例。
2.为大学生接种防腐疫苗。李继华的调查报告《“26岁现象”暴露年轻人的腐败》揭露了腐败正逐渐向青年逼近的可怕现实。年轻干部成为腐败案件发生的高危人群，一些大学生刚走上工作岗位或手中稍有点权力便开始干起违法犯罪的事。因为年轻，面对外界诱惑，缺乏自我约束和控制能力;也因为年轻，刚出校门，要结婚生子、买房买车、孝敬父母等，这些都需要钱，恰好又差钱，因而更容易被腐败。因此，要在大学生还没有走出校门之前，为大学生接种“防腐疫苗”，让辛苦培养的大学生服务于社会、服务于国家，而不是因为腐败，毁掉自己的大好前途，甚至整个人生。
二、大学生廉洁教育的途径
1.道德教育，培养大学生的廉洁意识。道德听起来抽象，实际却是非常实用的手段，如果道德底线失守，给社会带来的将是灾难性的问题。2001年，美国《读者文摘》杂志在全世界进行了一项测试：测试内容是关于各个国家和地区的公民诚信度，测试方法是在各个国家或地区任意选择10个地方，在每个地方故意丢下10个钱包，每个钱包里装有相当于50美元的当地货币，同时将写有失主联系方式的纸条搁置其中。这样，如果捡到钱包的人想归还，就可以很容易联系到丢失钱包的人，将钱包归还。测试结果发现，最诚信的五个国家分别是挪威、丹麦、新加坡、新西兰和芬兰。其中挪威和丹麦钱包归还率是100%，而这最诚信的五个国家，在“透明国际组织”调查的《腐败榜》中，廉洁指数很高，都排在前十位。因此，道德的好坏直接关系到廉洁程度。
高校学生大部分是积极向上，富有进取心和正能量的热血青年。但由于当前我国正处在社会转型时期，他们的思想、行为或多或少会受各种社会思潮、腐败现象的侵蚀。道德教育能帮助大学生了解世界形势、国家发展状况、党面对的新变化、新任务，从而能够正确、理性地看待当前腐败问题，形成廉洁意识。廉洁意识是大学生理解、尊重、执行并维护廉洁义务的重要保证。大学生有了廉洁意识，才能在以后的社会工作中，克服困难，排除各种阻力和干扰，甚至牺牲个人的利益，用坚强意志规范自己的行为，履行廉洁义务，最终掌握一定的廉洁技能，能够在今后的工作岗位上做到有效地拒腐防变。
2.结合职业特征，选取本行业典型案例进行警示。高校学生的反腐败教育本质上是一种“岗前”职业道德教育。“岗前”职业道德教育直接关系到大学生进入社会后的职业价值观、职业诚信素养、职业发展前景。站在职业发展前景的角度分析、践行“岗前”职业道德教育，更能增强高校学生廉洁教育的实效性和针对性。另外，大学生群体是相对独立于其他社会群体。他们不但思想开放，接受能力强，而且知识水平、认知水平相对较高。因此，大学生廉洁教育必须根据学生的不同特性、专业背景、职业方向，量身定制适合大学生的认知习惯、思维习惯和学习特点的具体教学内容，选取本行业典型案例进行警示，才能取得良好成果。
交通大学学生的廉洁教育，可以与学生的专业背景、学校历史沿革、交通文化发展相结合，特别是可以选择一些交通行业的典型腐败案例(交通行业是腐败重灾区)，比如2000年被判处死刑，缓期两年执行的原四川省交通厅厅长刘中山，收受贿赂1000多万元一案等。以案例实证，从感性入手，结合历史、现实和社会实际，指导学生引以为戒，理性认识腐败给国家、民族、社会、个人及家庭带来的危害。另外，还要提高廉洁教育的理论高度。从思想道德修养、人格素质、历史环境、社会环境、法律法规、职业价值观等方面深入剖析腐败产生的原因，教导学生把奉献社会作为最高职业目标。这对于提高课堂教学效果、帮助学生未来发展都会有帮助。
3.将法律法规知识融入大学生廉洁教育。对于社会腐败现象，大学生普遍表现出深恶痛绝，都希望党、国家和社会加大反腐力度，严惩腐败分子。但同时，大学生又认为廉洁政治只是政府、学校领导，以及相关行政主管部门的事，学生仅仅是学生而已，没什么政治权力，不会有腐败行为发生。于是，“事不关己，高高挂起”。为此，高校要在大学生中开展法律法规教育、加强法制纪律教育，以增强学生法制观念，提高其法律意识，让学生深刻认识到自己身边的腐败现象，知晓违反法律法规、从而在以后的学习生活中以法律为准绳约束自己的行为，监督他人的腐败行为。高校可以利用 《中国共产党党内监督条例(试行)》《公务员法》《中华人民共和国行政监察法》《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》等廉政法律法规，对即将进入社会的高校毕业生进行廉洁修身、清廉执业的教育。同时，告诫想要从政的大学生，遵纪守法是我国公民必须具备的基本素质，为官是一种责任担当。只有这样，才能不断增强大学生遵纪守法的自觉性，自觉做一个遵纪守法的好公民。
4.建立健全大学生廉洁教育的绩效评价机制。任何教育效果都是通过一定的评价机制才得以彰显。建立健全绩效评价机制是大学生廉洁教育的重点。那么，如何才能建立完善、科学的大学生廉洁教育的绩效评价机制呢?首先，要加强大学生廉洁教育的基础理论研究。其次，建立健全廉洁教育教学的绩效评价机制，通过评价结果整体把握大学生的廉洁表现、廉洁意识和发展水平。同时，还要建立起相应的激励机制和惩罚机制，激发高校师生廉洁教育教学的自觉性和积极性。然而，在当前的思想政治教育体系中，还找不出一套合理的大学生廉洁教育的教学评价机制，评估廉洁教育的实效自然就无从谈起。有些高校的廉洁教育就是看看录像、听听报告、然后写写心得体会，这既不能调动教师教学的积极性，也不能调动学生学习的积极性，而且还造成了大学生廉洁教育 “走过场” “走形式”的现状。如果有了科学健全的大学生廉洁教育的绩效评价机制，就有了标准和尺度，便可有章可循，慢慢良性循环，“形同虚设”的大学生廉洁教育形势就会逐渐消解。
5.创建廉洁廉政文化环境和氛围。“蓬生麻中，不扶自直”。环境对人的思想行为有潜移默化的影响。要创建廉洁廉政文化环境和氛围，首先，教师要学高为师、身正为范。“传道、授业、解惑”是教师的主要职责。对学生有直接廉洁示范效果的是教师的廉洁意识、廉洁行为，教师一言一行都将潜移默化、直接或间接地影响到学生的言行，对提高大学生廉洁教育的效果有着积极的、直接的影响。因此，教师要树立爱岗敬业、严谨治学，廉洁从教的思想意识，率先垂范，积极为学生营造清正廉明的校园文化环境。其次，加强宣传教育。重视校园网络、校刊校报、校园广播、橱窗等的廉政宣传教育作用。通过各种媒介传达上级组织精神、党纪条规等，从而加强廉洁宣传教育。第三，组织校园廉政文化活动。“文化如水，润物无声”。可以通过组织廉洁廉政微视频、微电影、微博、书画展览、演讲、辩论、征文比赛、廉政知识竞赛等形式，让学生在参与实践活动中受到廉洁教育。第四，大力开展廉洁廉政文化景观建设。教学楼、图书馆、体育训练场、学生宿舍、食堂等学生们经常活动的场所，张贴廉政内容相关的格言、警语和漫画等，让大学生只要在校园，就能处处感受到廉政文化气息，廉洁教育入眼入耳入心，从而达到加强廉洁道德修养，强化大学生自律意识、责任意识的目的。
大学生廉洁教育论文篇二：《浅析大学生廉洁教育的内容及重要意义》
论文关键词：廉洁教育 自律意识 职业观念
论文摘要：开展大学生廉洁教育，是贯彻落实教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》精神、推进惩治和预防腐败体系建设的重要体现，是引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念、提高大学生的道德自律意识、增强拒腐防变的良好心理品质、逐步形成廉洁自律的职业观念的必然要求，对推进反腐倡廉制度建设特别是促进大学生健康成长、确保党和人民的事业代代相传，具有十分重要的意义。
一、前言
教育部下发的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，明确提出要在大学生中全面开展廉洁教育的要求。反腐倡廉建设关系人心向背和党的生死存亡，对大学生开展廉洁教育工作，是党中央综合分析国际国内形势，为提高党的执政能力，巩固党的执政地位，作出的重要决策，是引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念的必然要求。加强大学生廉洁教育，对于促进学生健康成长，确保党和人民的事业代代相传，长治久安，都具有十分重要的战略意义。
二、大学阶段廉洁教育的目标和主要内容
廉洁教育，就是通过对公民进行廉洁方面的教育，来营造廉洁奉公，诚信守法的社会氛围，以达到规范和约束个体行为的目的。教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》明确指出大学阶段廉洁教育的目标和主要内容是：以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。
1.加强法制教育
加强社会主义法制，是推进反腐倡廉制度建设健康发展的重要保证。现在，我国已进入依法反腐的重要阶段，以制度建设、法律手段来巩固反腐成果和加强廉政建设是今后的反腐方向。依靠法制反腐倡廉，也是党和国家反腐倡廉的重要手段。要按照建设社会主义法治国家的要求，把反腐倡廉制度建设与法制建设紧密结合起来，着重加强对大学生的法规、法律常识教育，以培养他们遵纪守法意识，增强法制观念。大学生是社会主义法治国家建设的重要力量，学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，才能保证大学生合法地实施行为，依法维护各种正当的权益，自觉履行法定义务、弘扬法治精神，形成自觉学法用法守法的社会氛围，推动反腐倡廉工作。
2.加强诚信教育
从道德诚信的视角推进廉政建设，是运用统筹推进、实施科学反腐、全面提高反腐倡廉建设科学化水平的重要举措。近年来，一些党员干部违法、犯罪很大程度上是道德失范、诚信缺失引起的。为教育大学生严格自律，对大学生开展有针对性的廉洁教育，提高廉洁教育的实效性，最根本的是加强诚信道德建设，将道德诚信的要求转化为个人的品质行为。诚实守信是“立身之本”、“举证之本”、“进德修业之本”。因此，加强大学生的诚信教育，培养大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，把诚信作为大学生高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则，是有效推进反腐倡廉建设的重要途径。
3.加强社会公德、职业道德和家庭美德教育
“反腐倡廉教育要把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来……教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操……增强全社会的反腐倡廉意识，形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚”。要紧紧抓住影响人们道德观念形成和发展的重要环节，坚持不懈地在公共生活、职业生活和家庭生活中进行道德教育，促进大学生在公共生活、职业生活和家庭生活中自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，养成遵守社会公德、职业道德、家庭美德的良好行为习惯，为将来对待和处理好立业成家的人生重大课题、在今后的工作中依法工作、依法管理、自觉地进行反腐倡廉打下良好的基础。
4.组织大学生学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规
中国坚持依法治国基本方略，重视发挥法律法规制度的规范和保障作用，不断推进反腐败和廉政建设法制化、规范化。以中国宪法为依据，制定了一系列反腐倡廉法规;依中国共产党章程为依据，制定了一系列中国共产党党内制度规定，逐步形成内容科学、程序严密、配套完善、有效管用的反腐败和廉政建设法律法规制度体系。通过组织大学生学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规，增强大学生的法制观念和对国家机关、国家工作人员廉洁从政的监督意识，对促使国家机关、国家工作人员增强廉洁自律意识，推动全社会形成崇尚廉洁的良好风尚起到很好的带动作用。
三、对大学生进行廉洁教育的重要意义
大学生廉洁教育是全民廉洁教育的一部分，对于培养大学生的廉洁意识，提高防范和抵制腐败的能力，促进学生健康成长，确保党和人民的事业代代相传，长治久安，都具有十分重要的战略意义。
1.是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的需要
大学生是民族的希望、国家的未来。大学生的廉洁教育，不仅关系到他们是否具有良好的道德素质、法制意识和社会责任，他们的思想和行为更关系到党和国家的未来。大学生正处在世界观、价值观、人生观、形成的关键时期，一些领域的腐败之风和腐败现象正深深地影响着他们，冲击着他们的思想文化观念、价值观念和道德观念，给他们的健康成长带来严峻的挑战，在这个阶段，对他们进行及时有效的廉洁教育，帮助他们树立廉洁自律意识，提高他们对社会现象的识别能力和对不良风气的抵御能力，促进大学生思想政治素质、科学文化素质和健康素质协调发展，真正成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，确保党和人民的事业代代相传，长治久安，都具有十分重要的战略意义。
2.是加强大学生思想道德教育，全面提高大学生思想道德素质的需要
“在大中小学全面开展廉洁教育，是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分，是加强青少年思想道德教育的必然要求。”“提高公民道德素质，教育是基础”，大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对人的一生将产生深远的影响。加强思想道德教育，全面提高思想道德素质，做一个道德高尚的人，是党和国家的殷切希望，也是大学生自身全面发展、健康成长的重要条件。大学生要全面把握社会主义道德建设的核心、原则，自觉恪守公民基本道德规范，努力养成良好的道德品质。
3.是贯彻落实教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》精神的需要
教育部对在高等学校开展廉洁教育的工作提出明确要求，强调要教育学生自觉遵守法律法规和社会道德规范，切实增强反腐倡廉的自觉性。学校是人类的精神家园，是道德培育的沃土。作为系统道德教育的主要阵地，学校不仅要培养掌握现代知识和技能的人才，更要为社会培养有理想、有道德、有文化、守纪律的合格公民。因此，学校要按照教育部的要求，认真贯彻贯彻落实《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》精神，充分发挥学校在廉洁教育中的主渠道作用，针对大学生不同年级、不同的学习阶段，遵循他们的认识规律和知识程度，围绕廉洁教育的目标和主要内容，科学设计相关的教育内容，把握各教育阶段开展廉洁教育的方法，把廉洁教育渗透到课堂教学方法、学校管理、课外活动等各个环节，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，使大学生充分认识到廉洁教育对自己成长成才的重要意义。
参考文献：
[1]建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要.新华网，2005-1-16.
[2]教育部.关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见.教思政[2007]第4号，2007-3-27.
[3]中华人民共和国国务院新闻办公室.中国的反腐败和廉政建设》.人民出版社，2010
大学生廉洁教育论文篇三：《试谈高校廉洁教育现状及对策》
一、高校开展廉洁教育的现实意义
古代关于“廉洁”的阐述较多，最早出现在战国时期屈原《楚辞?招魂》：“朕幼清以廉洁兮，身服义而未昧。”东汉著名学者王逸在《楚辞?章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”意思是说不接受他人馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污就是廉洁。孔子也说：“临官莫如平，临财莫如廉，廉平之守，不可攻也。”管子则提出：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”我国古代即有齐威王烹贪官、范仲淹教子廉洁、苏章治罪等廉洁教育的故事。可见，古往今来，对廉洁的认识基本一致，廉洁就是指清廉、清白，做人要有清白的行为，要有光明磊落的态度。高校廉洁教育以廉政思想理论为基础，旨在引导师生树立廉洁自律、清白做人的世界观、人生观、价值观。王岐山同志在中纪委十八届二次全会上的工作报告中指出，要“加强反腐倡廉教育。围绕社会主义核心价值体系建设，深入开展理想信念教育、宗旨教育和廉政法规教育，重点抓好政治品质和道德品行教育、岗位廉政教育和警示教育”。廉洁教育是引领当今社会思想潮流和政治走向的核心。
二、高校廉洁教育现状
2012年教育部提出全面深入推进高校廉洁教育和廉政文化建设。现今，高校腐败、违纪问题时有发生，普遍存在如高校财务贪污、受贿、挪用公款，私设“小金库”，利用职位便利谋取私利，在招生、考试、收费中徇私舞弊，学校招生人员滥用职权，教师收受学生钱物私自修改学生考试分数，管理者利用各种评比、奖励、资金发放等工作便利谋取私利等腐败现象。此外，高校存在在学术论文、著作的撰写、发表、出版过程中抄袭剽窃、弄虚作假，在职称申报、科研立项以及科研成果鉴定评奖中造假等行为，与高校文明、校园和谐文化建设相悖。可见，高校同样需要大力倡导廉洁教育。
高校师生对廉洁思想的认识与社会其他群体有所不同，他们普遍对贪污、腐败等现象有理论和书面上的认识，对相关职能部门惩治腐败、净化社会风气有较高的期望和要求，但由于高校师生，特别是大学生接触社会的范围及认知能力的有限性，是非判断能力不强，受社会负面影响和西方价值观念的冲击，容易出现片面看法、过激言论，因此其廉洁教育思想仍处在较低层次。同时，部分师生认为高校环境相对简单，学生主要任务是学习，教师主要任务是教学，都具有较高学历与个人素质，没有必要进行深入的廉洁教育，因此高校的廉洁教育往往也流于形式。
根据教育部门要求，目前各高校结合实际情况开展了一些廉洁教育活动，如大学生诚信教育、廉洁诚信签名活动、廉洁教育专题讲座等活动，对高校师生廉洁自律意识有一定的积极影响。但一些师生认为廉洁教育只是学校领导和行政管理部门的事，加之廉洁教育的内容和形式相对单调，教育的深入程度不够，受教育者参与性不强等问题，高校廉洁教育的实际情形就是“完成任务”，师生参与的积极性普遍不高。另外，高校往往侧重专业的科研教学课题的研究，对廉洁教育这一课题的研究讨论者较少。因此加大高校廉洁教育力度，增强高校师生廉洁教育意识势在必行。
三、高校开展廉洁教育的有效性对策
(一)要有针对性
高校廉洁教育针对教师和学生两个群体进行，要有教育的侧重点和不同的教育内容。按照教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》要求，廉洁教育要结合高校师生思想实际，具体问题具体研究。大学生不同阶段可以采取不同的教育方式，新生以入学教育为契机开展诚信、学习校规校纪等教育;大二、大三学生以专业性教育为主，开展邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观教育;大四针对毕业生开展爱校荣校，进入社会后清白做人、做事等教育活动，来加强职业道德教育。对大学教师可以通过形式高雅的讲座、廉洁教育为主题的讲课比赛，诗歌朗诵、征文、写作比赛，文学、文艺作品创作，课题研讨，实地考察等有较高层次的形式开展廉洁教育，使廉洁教育真正深入人心。
(二)采取丰富多彩的教育方式
对高校师生开展廉洁教育要采取多样化、艺术性的教育方式，要从高校师生的思想及受教育程度的实际出发，充分考虑教育的方式方法，要做到因人而异、有的放矢，避免空洞说教，让理论教育深入浅出。如通过主题讲座，身边典型事例的讲解，观看党风廉政电影、警示片，话剧表演、心理剧、歌曲创作，小品、相声表演，演讲、征文、诗歌朗诵、绘画展览、漫画比赛等形式，也可以通过建设廉洁教育专题网页或网站，组织开展网上廉洁教育活动，把枯燥、无味、人人知晓但未真正领会的道理变成有立体效果的教育模式，使教育的可接受性增强。
(三)充分发挥高校思想政治教育平台的作用
开设廉洁教育理论课、选修课或者主题讲座，充分利用高校思想政治教育平台。教师通过廉洁教育的教学不断学习相关知识、研究相关课题。学生通过课程学习，获得更多的有关国家及教育部关于推进党风廉政建设和反腐败斗争方面的知识。教工党员及领导干部要自主讲解《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》及中央领导有关反腐倡廉讲话精神，自觉学习《高校领导干部廉洁教育读本》，要让高校教师明确廉洁教育工作的重要性，把廉洁教育纳入教师师德师风建设环节。同时，还要通过高校思政课、主题党课、团学活动等教学和课外教育渠道让学生理解廉洁教育的重要性，结合大学生的思想实际，把思想政治教育与廉洁教育结合起来，让廉洁教育变得容易开展。
(四)努力拓宽廉洁教育的途径
通过社会实践、实地考察、警示人物现身说法等方式，让高校师生走出校门、走向社会，到群众中去理解廉洁教育的重要性。也可以通过参加社会劳动、志愿服务、公益活动，或通过参观博物馆、展览馆、英雄纪念碑、革命历史场所、监狱等教育场所，使广大师生了解社会中公正、廉洁、正义的实际现状。努力拓宽教育途径，使高校师生在课堂内外都受教育，真实体会廉洁的含义和意义。 四、高校廉洁教育的现实意义
教育学家蔡元培先生说：“欲知明日之社会，先看今日之校园。”高校是培养人才的阵地，是社会科学文化传播的基地，是人类思想素质提升的摇篮。校园就是社会廉洁风气形成的前沿阵地。
(一)高校培养合格社会未来建设者的保障
高校教师是未来建设者的培养者，大学生是未来社会建设的主力军，他们肩负未来社会发展的重任。大学生毕业后将走上社会的各行各业，在学生时代就了解廉政知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，将直接影响他们今后在工作中如何正确看待手中的权力和各种利益的诱惑，进而影响中国当今反腐败斗争的成效，影响我国社会廉洁自律风气的形成。高校培养肩负培养整个国家和民族人才的重任，在构建和谐社会中起着引领的作用，要让廉洁自律观念根植于每位高校师生的心中。
(二)营造和谐社会文化氛围
党的十六届六中全会明确提出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。”在高校师生中通过加大廉洁、公正、严明等风气的宣传引导力度，形成以贪污腐败为耻、以廉洁自律为荣的良好氛围，是社会和谐发展的需求。自2012年中央政治局发布改进工作作风、密切联系群众的八项规定，党的十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》之后，中央领导人反腐倡廉的决心日渐深入人心，党和人民正在努力践行廉洁从政、廉洁生活，高校要用更积极、健康、向上的廉政思想引领社会思想领域，为营造风清气正的社会文化环境而努力。
(三)高校自身发展的需求
大学生是我国未来高素质人才的后备力量，其优良品质的培养关乎高校自身发展和社会进步。高校能否在时代发展的激流中完成使命，是检验一所高校办学质量和培养人才能力的途径。因此，培养廉洁自律、高品质的大学生，也是高校自身发展的需要。高校教师提高廉洁自律意识，才能通过言传身教为学生示范，传递正能量。大学生接受廉洁教育，才能在未来社会建设中廉洁从业，正直做人。未来高校以教学质量和科研立足，师生品质与能力关系高校生存、发展。
总之，高校的廉洁教育工作是完善教育目标、提高人才质量的需要，要从教育意识、教育形式、教育方法等方面不断创新，要充分利用高校拥有的文化环境、人力资源等优势，让廉洁教育方式灵活多样、渠道多样，从而增强教育的有效性和现实价值，使高校真正能够起到发扬中华民族传统文化精神，引领社会发展风尚的作用。
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