浅谈教育技术学学年论文
教育技术是对教育过程中的各个环节进行动态的研究,是为教育的实施和提高教育的效果而采用的方法、工具和教育参与者的技能之和。下面是学习啦小编为大家整理的浅谈教育技术学学年论文，供大家参考。
浅谈教育技术学学年论文篇一
《 高职数码钢琴现代教育技术研究 》
摘要：当代教育越来越重视在学校学到知识的应用性，并不是简单的应试教育，培养出对社会和国家有价值的人才才是学校的目标。因此，近代学生人才的培养的重点逐渐向高职学校方面转移，随着科技技术的发展和进步，现代教育技术也变得越来越多样化，同时对高职学生的要求也变得越来越高，在高职学校很多音乐专业的学生都在用数码钢琴进行练习钢琴弹奏，钢琴的弹奏能力也成为高职学生所拥有的重要能力之一，很多教育方面的学者提出了现代教育技术在高职数码钢琴教学中的应用，本文就对其进行探讨和分析。
关键词：教育技术;高职;数码钢琴
当代很多高职的学生毕业以后会向幼儿园教师的方向发展，很多家长对幼儿的发展要求很高，希望孩子从小能够获得一个很好的发展，那么就要求学生具备相应音乐基础。因此高职学生的数码钢琴教学逐渐被重视起来，为了让学生获得比较好的音乐教学能力，引入了很多现代的教育技术。随着网络和媒体技术的发展，很多学校利用了现代教育技术中信息技术多元化进行教学，并且取得良好的效果，下文就现代教育技术在高职数码钢琴教学中的应用进行介绍。
一、当代高职钢琴教学的不足
(一)对高职钢琴教学缺乏重视
对于高职学校来讲，很多家长和教师认为只有那些本科学校才是国家和社会关注的重点内容，而作为专科学校的高职上课只是相应讲解一下课本上的内容就可以，没有必要花费太多的心思，从教育理念方面就对高职的教学的认识存在偏差。作为教师来讲，很多教师认为钢琴教学在考试中所占的比重并不是很大，主要是以辅助科目的形式出现，上钢琴课时只是完成课程要求就可以了。因此，这类老师上课时，就只是按照课本上面的知识进行讲解，很少关心下面的学生是否学会这首曲子到底怎么弹，缺乏深入的与学生进行沟通和交流，对学生的学习状况缺乏关注。作为学生，上课就只是听课，下课完成老师布置的作业就可以了，很少会在课下，去琴房练习钢琴，缺乏主动学习的意识。
(二)高职数码钢琴的教学水平有待提升
当代幼儿园的教学日益受到社会各界的重视，在家长和教师的眼中幼儿园的教师应该具备相应的综合实力。但是在高职数码钢琴教学的课程上面，还存在教师采用原始单一的方式进行教学，在这种氛围下不利于学生和教师进行交流，更无法提高课堂的教学效率。还有很多学生在教师组织学生进行自由练习的时候，在下面各干各的事情，玩手机，看课外书籍，很少有学生积极主动的对刚刚学过的曲子进行练习。这种现象对于培养高职学生的综合素质能力是十分不利的。教师应该采用积极的当代先进的教育技术活跃课堂的教学氛围，激发学生学习的积极性。
二、现代教育技术在高职数码钢琴教学中的具体方式
(一)结合学生兴趣，利用现代教育技术进行教学
当代社会对学生采取传统单一的教学方式已经远远不能满足高职数码钢琴教学的需要，想要从根本上提高学生的音乐方面的综合素质能力，就要开创新型的当代教育技术的模式进行教学，从而开发吸引高职学生对钢琴的学习兴趣。在平常的日常教学中教师对于某一曲子弹奏方式进行讲解时，可以利用共同探究式的方式，学生与教师共同推理，慢慢得出后得结果，得出弹奏时技巧和方法。这种方式，不仅仅能加深学生对该弹奏技巧的印象，更能在共同讨论的过程中体会到学习的乐趣，进而激发学生对钢琴的兴趣，为今后的良好发展打基础。
例如：在课堂上，在教某个曲子的弹奏方式时，可以利用先进的教育技术，在学习之前可以利用多媒体放一段与这段曲子相关的视频，学生通过视频可以对这堂课，产生一个初步的认识，在接下的课堂教学中更加容易接受。在视频放映的过程中教师可以对弹奏的重点和技巧进行相应提醒，让同学注意视频中运用的是什么技巧。通过画面和动感的音乐刺激学生的神经，进而引发学生对其学习的积极性。课下布置给学生相应的课下练习任务，让其加深这部分内容的了解。这种用当代教育技术教学的方式更易使学生接受，同时对该部分知识的掌握更加深刻，从而为其以后再幼儿园的教学打下一个良好的基础。
(二)利用教育技术开展相应的课外活动
在课余时间教师和学生联合开展一些课外教育活动，像音乐专业的学生，可以开展关于钢琴的活动。在活动中引导学生对学过的曲子或者感兴趣的曲子进行弹奏，可以采用录视频的形式，在弹奏的过程中让其他学生帮你录下来，然后将视频传到活动的平台，有相应的专业人员进行打分，评选出优秀的作品，这种方式不仅仅有利于学生对学过的内容进行巩固复习，还可以激发学生对钢琴学习的兴趣。例如：在周末或其他课余时间将喜欢音乐数码钢琴的同学联系在一起进行一些比赛活动。在活动中学生可以对学过的内容技巧进行讨论交流，同时与能力强的人合作弹奏，学生可以学习他们身上优点，提升自身的综合素质能力。在比赛过程中，给予不如自己的同学帮助，自己可以在活动中获得自信和满足，进而激发学生对数码钢琴的积极性。
三、结语
高职的学生更加注重综合素质的培养，学习音乐钢琴的学生很多以后都会发展成为幼师，当代社会家长对孩子的初步发展是十分关注的，为了让学生在一开始就获得良好的教育和发展，对幼儿园的要求都比较高。这就导致幼儿园对幼师的要求逐渐提升，高职的学生就应该跟随时代发展的步伐，进行自我能力的提升。在学校教师应该采用当代教育技术对高职的学生进行教学，从根本上丰富高职学生的能力，使其以后成为一名合格的社会人才。
[参考文献]
[1]周勤.现代教育技术在高职数码钢琴教学中的应用[J].才智,2013,22:197-198.
[2]张裕慧.现代教育技术在高职数码钢琴教学中的应用[J].现代语文(教学研究版),2014,13:92-93.
[3]张翔.小学信息技术多元化教学策略实践探析[J].作文成功之路(中),2015,10:22-23.
浅谈教育技术学学年论文篇二
《 初中历史教学中现代教育技术装备应用 》
摘要：从现代教育技术装备在初中历史教学中的作用以及应用两个方面，并结合自身的实践，对初中历史现代教学手段进行研究，希望能为广大初中历史教育研究者起到一定的提示作用。
关键词：初中历史;教育技术装备;教学情境
随着时代的发展与进步，现代化的教学手段在教育中起着不可替代的作用，我国已经研发出各种各样的教育技术装备，为现代化的教学手段提供支持。也正因现代化的教育技术装备使得各科的教学质量得到大幅度提升，所以教育技术装备在各学科的作用越来越突出，各学科越来越离不开教育技术装备进行辅助教学。初中历史学科也是如此，它是一门具有因果性、阶段性、综合性特点的学科，在初中历史教学中使用教育技术装备，能够更加生动、直观地阐述史实，让学生感受到以现代教育技术装备为载体的现代化教育手段为课堂带来的效率与乐趣。
1现代教育技术装备在初中历史教学中的作用
现代教育技术装备推动初中历史教育手段的发展现代教育技术装备是现代化教学手段的主要载体，它所提供的设备、技术不断推动着现代化教学的改革，从而不断提高教育质量。此外，教育技术装备还可以从推动初中历史课程研发、整合初中历史教学资源、优化初中历史教学管理和评价系统等方面，推动现代化教育手段的发展。由此可见，教育技术装备是推动现代化教育手段不断发展的力量源泉之一。
现代教育技术装备能够激发学生对于初中历史的学习兴趣由于初中历史课程大多偏重史实的讲解，较为乏味，同时教师一般采用的是说教的方式，因此，学生对于初中历史的学习无法产生浓厚的兴趣，学习的积极性与主动性也大为削弱。现代教育技术装备以其新、奇的特点，往往能抓学生的好奇心理，吸引学生在课堂上的注意力，从而激发学生对于学习初中历史兴趣。此外，现代教育技术装备增强了教学的形声效果，其丰富的表现形式大大增强了学生学习历史的积极性与主动性。
现代教育技术装备不断推动教育质量的提高，从而培养出符合时代需要的新型人才随着时代的发展和社会的进步，对于能适应时代发展，有较强的自学能力以及良好的学习心态，知荣辱、求上进的复合型人才的需求越来越大。学习初中历史可以培养学生明确的是非观念，但是若仍按传统的教学方式，只能培养一些只会闭门造车的学生。
现代教育技术装备打破了这一局限性，帮助学生了解社会环境，无论是在思想上，还是在学习内容方面，都能做到与时俱进。这不仅对于推动教学质量的提高有积极意义，还为塑造符合时代要求的复合型人才起到一定的推动作用，以致培养出来的学生是有竞争力的、德才兼备的新时代复合型人才。
2现代教育技术装备在初中历史教学中的运用
使用多媒体技术创设教学情境多媒体技术作为现代教育技术装备的重要组成部分，它是集图文、音频、视频于一身的现代化教学手段，增强了教学的形声效果，从多个方面对学生的感官进行刺激，从而激发学生学习兴趣，提高教学质量。在初中历史教学中使用多媒体技术创设教学情境，就能在最大程度上还原历史真相，让学生真切感受到历史事件发生的起因、经过、结果，了解从古至今因各种历史事件的发生而带来的社会形态的演变，从而帮助学生更深刻地理解学习初中历史的意义，而不是只能肤浅地了解历史的一些皮毛。
在初中历史教学中借助多媒体技术创设情境的方法有多种，如：播放音乐渲染情境;调动学生的视觉和听觉，借助视频、图画再现历史情境，把课文的内容具体化、形象化;使用Flash声情并茂地还原历史事件等。在讲“新航路的开辟”，学生往往很难记住迪亚士、哥伦布、达•伽马、麦哲伦四位航海家的航海路线，即便记住也很容易混淆。
这时可以运用Flash分别演示四位航海家的航海行程，在Flash中用一只移动的小船沿路线行走，经过重要地点时，自动显示所经过地点的名称，并且在旁侧标注上航海家的姓名以及到达时间。演示完毕后，为了巩固知识点，让学生根据Flash中的路线说出航海家的名称，不用死记硬背也能轻松记住四位航海家的航海线路、航海时间，变抽象为具体，提高学习兴趣与效率。
又如在讲授“鸦片战争”这一课时，可以利用视频、图画再现历史情境，将课本上的内容具体化、形象化地展现给学生。在课程开始时，首先播放电影《林则徐》中有关禁烟、销烟的片段，让学生在头脑中对于这段历史有一个大致的印象。播放完毕后，教师可以通过幻灯片的形式总结出类似“鸦片战争爆发的导火索是什么”“西方资本主义国家为何向中国输入鸦片”等问题，让学生讨论解答。在课程的最后，教师可以为学生播放电视纪录片《拒绝毒品，远离毒害》，让学生深刻体会毒品对于身体以及精神方面的残害，培养学生拒绝毒品的意识，使整节课得到一个质的升华。
实践表明，通过多媒体创设情境的方式对于激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率有十分大的促进作用。使用远程教育技术为教学注入活力远程教育作为现代化教育形式的一种，以其具有教学时空延展性、教育资源共享性、教学手段交互性、教学媒体集成性等特点，在教育领域的作用越来越突出。
远程教育技术作为一种新型的现代化教育技术，若将其引用到初中历史教学中，不仅能一改从前学校课堂教学为主的形式，培养学生自主学习的能力，实现“授人以鱼”向“授人以渔”的转变，为教育注入新鲜的血液，更能最大限度挖掘和整合教育资源，开阔学生眼界，丰富学生知识储备。
可以通过建立一个远程教育平台，通过运用远程教育技术，建立初中历史教育资源库，让学生在课下之余可以通过远程教育针对自身的不足查漏补缺，从而进行初中历史的继续学习。此外，在远程教育平台上可以安排轮值的教师，实时解答学生的问题，从而打破时空的限制，提高学生自主学习的效率。教师或学生在发现好的初中历史学习资源时，都可以上传到远程教育平台，达到整合优秀资源、实现资源共享的理想状态。在初中历史教学中使用远程教育技术是时代发展的趋势，要努力利用好，让远程教育技术为提高教学质量、培养学生良好的自主学习能力而服务。
3结语
现代教育技术装备为课堂教学提供源源不断的手段和技术支持，应该深刻体会现代教育技术装备对于推动初中历史现代化教育手段的发展和教学质量的提高，激发学生对于初中历史的学习兴趣，都有十分重要的促进作用。因此，应该通过使用多媒体技术创设教学情境，使用远程教育技术充实教育方式等方法，不断实现现代教育技术装备在初中历史教学中的应用。
参考文献
[1]赵欢.现代教育技术在农村初中历史教学中的应用[D].石家庄:河北师范大学,2014.
[2]朱志永.多媒体课件在中学历史教学中的应用研究[D].山东:鲁东大学,2014.
[3]孙振玲.课件制作在初中历史教学中运用的有效性研究[D].山东:鲁东大学,2013.
[4]李立申.浅谈信息技术在初中历史教学中的应用[J].中小学电教,2015(1):111.
[5]李桂祥.运用现代教育技术提高初中历史教学效率[J].赤子,2014(19):126.
[6]曹宏.浅谈初中历史教学中多媒体技术的恰当运用[J].中国教育技术装备,2015(17):138,141.
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