毛泽东政治思想论文参考范文
毛泽东不仅是中国共产党的开创者之一，也是中国共产党思想政治工作的开创者。毛泽东在中国革命和建设的实践中，长期重视和领导思想政治工作。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于毛泽东政治思想论文参考范文的内容，欢迎大家阅读参考!
毛泽东政治思想论文参考范文篇1
浅论毛泽东思想政治教育理论
【摘要】本文围绕毛泽东思想政治教育理论主要观点，结合新的时代背景和现实要求对毛泽东思想政治教育理论作一简单评述。
【关键词】毛泽东;思想政治教育
毛泽东思想政治教育理论产生和成熟于民主革命战争时期，并在社会主义建设初期有了进一步的发展。毛泽东思想政治教育理论在革命战争年代和社会主义建设初期发挥了不可估量的作用。当前，时代主题、国内环境和国际局势都发生了巨大的变化，如何在新形势下正确认识、继承和利用毛泽东思想政治教育理论，具有非常迫切的现实需要和重要的现实意义。
本文围绕毛泽东思想政治教育理论主要观点，结合新的时代背景和现实要求对毛泽东思想政治教育理论作一简单评述。
一、毛泽东思想政治教育理论的理论来源和实践基础
毛泽东思想是马克思列宁主义理论与中国革命的实践相结合的产物，作为毛泽东思想科学体系的一部分，毛泽东思想政治教育理论其理论来源主要是马克思等经典作家对思想政治教育工作中的宣传工作、政治工作等方面的论述。在建党初期以至整个民主革命时期，我们党主要采用了马、恩、列、斯等提出的宣传工作、政治工作、政治教育工作和政治思想工作等概念。1951年，在第一次全国宣传工作会议上首次提出“思想政治工作”的概念。同时，由于毛泽东深谙中国传统文化，毛泽东思想政治教育理论吸收了中国传统的优秀德育理论，并根据现实需要进行了丰富和发展。
理论的产生都是为了满足实践的需要，毛泽东思想政治教育理论的产生主要是为了革命时期开展革命斗争的需要，因此毛泽东思想政治教育理论主要围绕中国革命斗争而展开，为顺利的进行革命斗争而服务，也即围绕当时党的中心任务服务。中国的民主革命战争是一场无产阶级领导的农民战争，军队的主要成分是农民，思想比较落后和保守，为了发动农民，激发他们的革命热情，思想政治工作(宣传工作)便成为客观需要。
二、毛泽东思想政治教育理论主要观点述评
(一)政治工作是一切经济工作的生命线。
毛泽东一直以来都非常重视思想政治教育，用政治工作是“生命线”的论断来说明思想政治教育的重要性。1944年4月，毛泽东同志在《关于军队政治工作问题》一文中，指出：“我们认为政治工作是我们军队的生命线，无此则不是真正的革命军队。”[1]在社会主义改造时期，毛泽东把“生命线”的提法又运用到经济建设中，提出：“政治工作是一切经济工作的生命线，在社会主义经济制度发生根本变革时期，尤其是这样。”[2]社会主义改造完成之后，我国进入全面建设社会主义时期，毛泽东又提醒全党：“思想工作和政治工作是完成经济工作和技术工作的保证，他们是为经济基础服务的。”[3]通过回顾可以看出，毛泽东一直非常重视“政治工作”，这是与革命斗争的需要分不开的，离开了思想政治工作，就不能贯彻党的方针路线，就不能统一军队的思想，从而也不能很好地开展军事斗争。
进入社会主义建设时期后，继续强调政治工作的重要性，认为“政治工作是一切经济工作的生命线”，这个论断本身是没有错误的，但是“政治工作”的科学内涵需要随着党的中心任务的转移而转移，即要为经济建设服务。在毛泽东同志领导我国进行社会主义建设时期，我党出现的一些失误主要就是因为政治工作重点没有转移好的原因。在社会主义建设的新时期，“政治工作”已不能等同于思想政治工作，思想政治工作是政治工作的一部分。但是思想政治工作的重要性一点也不能忽视，1981年党的十一届六中全会决议明确提出“思想政治工作是经济工作和他一切工作的生命线”。[4]
(二)思想政治教育与讲求物质利益相结合。
毛泽东同志曾多次谈到群众的物质利益问题。“任何一种东西，必须使人民群众得到真实的利益才是好动西。”“我们是无产阶级的革命的功利主义者，我们是一战全人口百分之九十以上的最广大群众的目前利益和将来利益的统一为出发点的。”[5]“教育是不能孤立地去进行的，我们不是处在‘学也，禄在其中’的时代，我们不能饿着肚子去‘正谊明道’，我们必须弄饭吃，我们必须注意经济工作，离开经济工作而谈教育或学习，不过是多余的空话。”[6]毛泽东同志所强调的“物质利益”问题，建立在对人性的根本认识上，具有自然和社会双重属性的人趋利避害永远都是很自然很光明的事情。正视人类这一共性，并利用此来进行思想政治工作是至今以至将来都不会过时。尤其是在社会主义市场经济的今天，好好学习和把握毛泽东同志的这一思想政治教育论点，对于指导我们的思想政治工作实践具有非常重要的现实意义。个人利益是市场经济的驱动力，搞市场经济就要重视个人利益，然而我们又是在搞社会主义的市场经济，所以思想政治教育和物质利益相结合是必须的也是可能的。
(三)思想政治教育与解决实际问题相结合。
“一切这些群众生活上的问题，都应该把它提到自己的议事日程上，应该讨论，应该解决，应该实行，应该检查，要使广大群众认识到我们是代表他们的利益的，是和他们呼吸相通的，要使他们从这些事情出发，了解我们提出来的更高的任务、革命战争的任务，用户革命，把革命推到全国去，接受我们的政治号召，为革命胜利斗争到底。”[7]毛泽东同志当年的这些话有很强的针对性，就是要教育、要号召广大的人民群众支持共产党领导的革命战争。那么如何才能使群众听从共产党的教育和号召呢?毛泽东同志讲得很清楚，就是“一切这些群众生活上的问题”，都帮助群众去解决，也就是帮助群众解决实际问题，而不是简简单单的灌输教育。民主革命时期，广大的人民群众最关注的不是国家的发展方向、哪个党派来执政等政治问题，而是自己眼前的生活问题，谁能保证群众的生活和平安宁，谁就能获得群众的支持。毛泽东同志非常准确地把握住这一点，提出从解决群众实际问题出发的思想政治教育理论观点。
现如今，历史的年轮已经进入21世纪，毛泽东时代已经一去不复返了，但是进行思想政治教育与解决实际问题相结合依然值得当代中国共产党的注意。时代主题已经由毛泽东时代的革命与战争转变为和平与发展，中国已经逐渐强大起来，人民的生活状况也发生了翻天覆地的变化，党的中心任务也早已转到以经济建设为中心上来，广大人民群众所关注的问题也出现了新的情况，他们不仅关心自己的生活问题，还在一定程度上关注着国家问题，而且随着社会的不断发展，关注程度会越来越高。所以，当代的思想政治教育比毛泽东时代更具挑战性，解决群众的实际问题已不能仅仅停留在吃饱穿暖问题上。
(四)坚持艰苦奋斗教育。
1939年，毛泽东在《延安庆祝五一国际劳动节大会上的讲话》中指出：“我们民族历来有一种艰苦奋斗的作风，我们要把它发扬起来，……共产党历来更提倡坚定正确的政治方向，……在全国即将解放之际，毛泽东同志又提出了至今非常著名的“两个务必”，原文是这样的：“中国的革命是伟大的，但革命以后的路更长，工作更伟大，更艰苦。这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风。”中国共产党成长于非常艰苦的环境中，艰苦奋斗中国共产党的优良传统。
因为有了艰苦奋斗，我们党才在毛泽东同志的领导下克服种种困难，取得革命的胜利。毛泽东同志关于艰苦奋斗的工作作风和坚定正确政治方向的关系论述是抗日战争时期针对延安艰苦的革命斗争环境提出的。当时我们党非常穷困，坚持共产党的方向，就是要在艰苦的生存条件下进行革命斗争，所以毛泽东同志指出：“没有艰苦奋斗的工作作风，也就不能执行坚定正确的政治方向。”现如今，中国共产党已经是中国的合法执政党，工作环境非常的优越，艰苦奋斗的作风已被一部分党员所遗忘。为此，胡锦涛到西柏坡重新强调了毛泽东当年提出的“两个务必”，要求全党和全国人民在新时期继续保持艰苦奋斗的作风。在新时期，人民生活水平已经大幅度提高的情况下，如何保持艰苦奋斗的作风，成为新时期思想政治教育的新课题。
三、正确理解和把握毛泽东思想政治教育理论的现实意义
毛泽东思想政治教育理论产生于革命与战争的时代背景下，主要是为党的革命斗争的中心任务服务的，烙上了深深的革命与战争的时代特点。现如今，时代主题早已转化为和平与发展，我国已经进入全面建设小康社会时期，毛泽东同志针对革命与战争形势提出的许多思想政治教育理论需要伴随时代的离去而退出历史舞台了。但是，个性是共性的表现形式，共性寓于个性之中，毛泽东思想政治教育理论中也体现了思想政治教育学许多共性的客观原理。而且，事物的发展离不开事物的继承，新时期思想政治教育学的发展离不开毛泽东思想政治教育理论所奠定的基础。所以，毛泽东思想政治教育理论是新时期思想政治教育学发展的起点，对新时期思想政治教育实践具有很多方面的借鉴指导作用。需要注意的是，不能盲目挪用毛泽东思想政治教育理论，应该根据新的客观条件赋予其共性原理以新的个性表现形式。
参考文献
[1]毛泽东思想基本问题[M].北京：中共中央党校出版社， 1999：151.
[2]毛泽东.《中国农村的社会主义高潮》按语选(1955年9月12日)[A].毛泽东文集：第六卷[C].北京：人民出版社，1999，449.
[3]毛泽东.工作方法十六条(草案)(1958年1月)[A].
[4]中共中央.关于建国以来党的若干历史问题的决议(1981年6月27日)[A].中国共产党党务工作大典[C].北京：中国展望出版社，1989，792.
[5][6][7]毛泽东著作选读：下册[M].北京：人民出版社， 1986，508，563，62.
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