大学理想思修论文2000字论文(2)
大学理想思修论文2000字论文
大学理想思修论文2000字论文篇二
《新疆大学生思想政治教育现状探思》
摘 要：本文结合新疆社会发展面临前所未有的大好形势下，从影响新疆大学生思想发展变化的主要因素入手，针对新疆大学生的思想政治教育提出几点的方法，希望能对新疆大学生思想政治教育有所促进和帮助。
关键词：新疆高校大学生;思想政治教育;方法
中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1009-9166(2011)026(C)-0198-01
“做好新疆工作决不仅仅是新疆的事情，而是整个国家的事情。”2010年党中央、国务院对新疆工作做出重要决策和部署，点亮指引新疆实现跨越式发展的明灯。思想是行动的指南，有什么样的思想就有什么样的人生，思想决定人生格局。新疆大学生是否做好充分的思想准备，来迎接这一机遇和挑战呢?
一、新疆高校大学生思想政治教育的现状
(一)新疆大学生思想政治教育的特殊性
新疆是个多民族、多宗教、多文化汇集的地区，面对经济全球化的冲击与西方霸权主义的文化渗透。新疆处在全国反分裂反渗透斗争的最前沿阵地。毛泽东讲到“要用革命的两手，对待反革命的两手”。新疆大学生思想政治教育这块主阵地如果我们不牢牢把握主动权，那么敌对势力就会夺取这块主阵地的。
当代新疆大学生思想政治状况的主流是好的，是积极、健康、向上的。这与思想政治教育工作者的努力是密不可分的。但当代新疆大学生思想政治教育也有不尽如人意的方面，仍然存在一些问题。这些问题有与全国其他高校大学生思想政治状况有共性的方面，但一些问题也只有新疆大学生思想政治状况所具备的特殊性。具体表现为：一些大学生理想信念模糊，思想道德水平低下，最基本的公民意识缺失;少数大学生个人主义、利己主义、享乐主义思想相当严重，缺少感恩意识，这是共性的;新疆少数民族大学生受家庭宗教氛围的影响有很强烈的宗教意识，少数学生在校期间穿戴宗教服饰，举行宗教仪式。这是新疆大学生思想政治状况所具备的特殊性。虽然这些只是少数大学生的表现，但反映出来了深层次各方面原因。
(二)新疆大学生思想政治教育困境存在的原因
第一，学校的重视与学生的冷漠形成反差。思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。按照社会主义办学方向。学校一贯重视宣传党的理论和政策。但在现实生活中却形成这样一种局面：学校的重视与学生的冷漠形成矛盾。造成这种矛盾局面的原因在于：过多的形式主义和欠缺的面对现实。第二，思想政治教育学科发展过程中所出现的困境，主要体现在：1、思想政治教育的理论性与应用性脱节。思想政治教育作为一门学科，理论体系的完善，理论性突出。但一些有些教师过分突出思想政治教育的应用性，忽视、反对、思想政治教育理论研究。没有思想政治教育理论做支撑，其应用性只能体现为技巧性、策略性，没有深刻的内涵与深厚的底蕴。2、思想政治教育的科学性与政治性的分离。思想政治教育是一门既有科学性又有政治性的学科。有些思想政治教育实际工作者认识到了思想政治教育的政治性、阶级性，将思想政治教育简单地看做一项政治活动和政治工作，没有注意到思想政治教育的科学性。3、思想政治教育的综合性与创新性的割裂。作为一门新兴学科，思想政治教育学科是在综合运用多门学科的理论和方法、博采众长的基础上形成和发展起来的横向学科。需要其他学科来为其服务。第三，思想政治教育作用的共识与实效性不强。大到国家、小到集体、个人都认为思想政治教育非常重要，党和政府花的大气力来进行思想政治教育。固然愿望是美好的，但实际效果却大多不理想，社会公众在以上各种各样形式主义‘运动中’变得“习惯”和麻木了，这样做的结果适得其反，造成主流意识形态被严重庸俗化了。以上这三点是全国思想政治教育都面临的共同困境，也直接影响到新疆大学生思想政治教育的成效。
二、改善新疆大学生思想政治教育的对策
要从根本上扭转新疆高校大学生思想政治教育面临的被动局面，提升新疆大学生思想政治教育的成效，必须从求真务实上寻找突破口。
一是要准确把握新疆大学生的思想特点。新疆大学生生源地广，民族成分复杂，风俗习惯各异，高考分数悬殊较大。这些原因使得新疆大学生思想状况呈现出不同的特点。
二是通过校园文化活动，发挥新疆地域文化在思想政治教育中的积极作用。实践证明通过新疆地域文化的宣传活动是加强新疆高校大学生思想政治工作的有效途径，保护了少数民族文化的热情，促进了各民族文化在校园文化中中的充分交融。当然任何民族的文化，都有其有点和弱点。所以，按照邓小平同志关于“属于文化领域的东西，一定要用马克思主义对他的思想内容和表现方法进行分析、鉴别和批判”的观点。
三是利用各种活动进行思想政治教育，重视教育的实践性。教育家夸美纽斯说：有效性教育要“寻求并找出一种教学方法，使教员可以少教，但是学生可以多学，使学校因此可以少喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步，并使社会可以减少黑暗、烦恼、倾轧，增加光明、整饬、和平与宁静”。通过社会实践使学生在活动中自然而然受到社会主义价值观念的熏陶、感染，让学生在活动中自己体会到知识和责任，而不是由教师灌输，让学生在情境体验和活动参与自我锻炼、自我教育、自我激励、自我完善。所以，学校和教师应该创造条件，鼓励学生以公民的身份角色参加校内外各种实践活动以激发公民意识。最终走进社会、走进生活，从而产生强烈的责任意识和服务意识。
作者单位：新疆师范大学马克思主义学院
作者简介：黄国庆(1973―)，男，湖南湘潭人，新疆师范大学马克思主义学院思政教育专业2009级在职硕士研究生，研究方向思想政治教育理论。
参考文献：
[1]列宁选集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1995.
[2]俞吾金.新时期意识形态的特性[N].人民日报,2005-06-01.
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