文学素养论文写作指导
人文素养教育是我国基础教育长期以来忽视的一个重要环节。下面是学习啦小编为大家整理的文学素养论文，供大家参考。
文学素养论文范文一：小学语文教学中学生文学素养培养策略
摘要：不同学生在学习中接受能力不一样，学习兴趣也不同，教师要在承认这种差距的前提下了解每个学生的长处和不足，采用因材施教的方法，对不同的学生采取不同的教学手段和模式。
关键词：小学语文;教学;文学素养
我国文化源远流长，博大精深，文化通过文学得以保存和传播，因而文学素养的养成，对继承和弘扬中华文化有着重要意义。培养文学素养，简单地说，就是在加强古典文学的摄入和古典文化的学习同时，了解优秀的文化传统和文明传承。小学语文教育对学生学习语言文字和基础语文知识具有重要作用。在小学语文教育中有意识培养文学素养，对学生今后的学习和个人知识和能力的形成，有着很大好处。基于此，文章以笔者的实际教学经验为基础，探讨在小学语文教育中，如何有意识培养学生的文学素养。
一、培养学生的文学素养，首先要加大古典文学教育力度
古典文学是中国文化的缩影，在古典文学中，蕴含了古人的智慧和中国传统的文化理念。加大古典教育力度就是在小学语文教育中，教师通过教学设计将古典文化有意识的引入教学实践中来，在无形中培养学生的古典文化素养。比如，在人教版五年级上册第七课《桂花雨》这篇课文的教学中，教师在课堂导入部分通过讲一个“嫦娥与吴刚”的小故事，吸引学生的注意力，接着将桂花和桂树引入课堂教学的主题。同时，教师要求学生讨论是否见过桂花、了解桂花的特点，并把知道的关于写桂花的好的诗句背出一到两句，最后老师说明，课堂任务完成得好的同学，可以获得老师课前准备的桂花糕一份。这时，学生积极性较高，在课堂上踊跃发言，整堂课教学效果较好。在这节课中，教师通过教学设计，以“嫦娥与吴刚”的古典传说导入课文，其次要求学生找出并背诵写桂花的诗句，这两种举措都培养了学生对文学的认知度。
二、积极创设有文学氛围的语文教学环境
教学环境是影响学生学习行为和学习效果的一种教学辅助手段，良好的教学环境有利于引导学生的学习行为，培养学生的学习兴趣，在教学中收到意想不到的效果。在语文教学课堂中，要培养学生的文学素养，就可以通过创设一个具有文学氛围的课堂环境，让学生在这种环境中，潜移默化地形成文学素养。比如，在课堂中开展“文学知识之星”活动，让学生自己在阅读和学习中积累文学知识，每个月的月末在语文活动课中形成一次评比，表现最好的学生和进步最大的学生都可以获得“文学知识之星”称号。通过语文课和课外的积累，让学生有着对文学的兴趣。同时，鼓励学生在课余时间阅读适合此年龄阶段的名著，并与同学们分享，教师可以开出相应的书单，指导学生学习。通过这样的学习环境熏陶，学生在一个有竞争与合作的环境中，通过文学知识的积累和课外名著的阅读，稳步地增加自己的文学素养。
三、采用引导和鼓励相结合的教学方式
不同学生在学习中接受能力不一样，学习兴趣也不同，教师要在承认这种差距的前提下了解每个学生的长处和不足，采用因材施教的方法，对不同的学生采取不同的教学手段和模式。对于班级中文学素养较差或是对文学兴趣不大的学生，教师应当对他们表示关心，关注他们的学习动态，适时的进行鼓励和引导。如有一个学生在语文课上不认真听讲，对教师有意识的古典文学的引入也无动于衷，教师在发现这一情况之后，迅速跟学生家里进行联系，了解学生的日常行为和兴趣爱好，经了解发现，该名学生喜欢玩网络游戏，其他科学习情况也不理想。在了解这一情况之后，教师针对这个学生的情况设计了一次谈话，在谈话中教师了解到学生家庭环境不是很好，学生想在游戏中找到归属感，同时还发现，该名学生对游戏内容游戏背景介绍等十分了解。因而教师推荐了学生玩一款新出的“三国杀”，让学生了解各位任务的背景故事，了解游戏的整个内涵，并可以和老师一起游戏。经过一段时间后，教师明显发现，该同学在课上表现好了许多，和他进行交流之后了解到他对游戏各大人物背景以非常熟悉。教师当时对该学生进行了鼓励，并且提醒该学生要善于发现自己的有点，不能妄自菲薄，没有自信。通过此次对问题学生的引导和鼓励，也达到了培养文学素养的目的。在现代教学中，教师要善于利用现代科技的优势，提高教学的效率。在语文教学上，教师要根据小学生的学习特点和爱好，通过幼灯片等教学辅助手段，向学生展示有文学背景的图片、文字、音乐等，寓教于乐。此外，还可以通过其他的有效方式在语文教学中培养学生的文学素养。在当前的语文教育教学中，教师要根据学生的特点，有针对性地采取一些教学手段，在课堂教学中培养学生的文学素养。同时，还要根据个别学生的特点，因材施教。
参考文献
1、思想政治教育者应具备文学素养刘晓哲;中共山西省委党校学报2012-02-01
2、中学语文教育与文学素养的养成——陈美兰教授访谈录陈美兰,严辉语文教学与研究2001-12-15
文学素养论文范文二：文学素养下秘书技能培养分析
【摘要】在处理相关工作事宜时，文秘的文学素养能够提高文秘从业人员对于相关信息的处理、传达速度及文档、资料的规整水平。秘书的文学素养对于自身价值的提高以及工作效率的提升都有重要意义，本文将粗浅论述秘书应当如何提高自身的文学素养，有针对性地对秘书界整体素质的进阶之路铺设一个台阶。
【关键词】秘书;秘书技能;文学素养
一、文学素养对秘书技能水平的要求
随着人们生活水平的日益提高和市场经济的日益完善，各个行业对从业者都提出了较高层次的要求，秘书行业也不例外。在秘书界知名的胡乔木先生在其为中央工作的数十年间参与编辑了数位领导人的著作、文集、文选，而他之所以能以秘书身份跻身文豪之间参与这项工作，与他多年积累的文学修养有莫大的关系。由此可见，身为普通的秘书工作人员，如果要获得更高的职业成就以实现自我价值，拥有较高的文学素养是不可或缺的条件。
(一)有较高的语言表达水平。在日常的公文写作当中，秘书注重的是对象、事件、时间、有效期等要素，要求表达精准，避免赘述，同时还要求有较高的文学水平，在语言表达通顺的基础之上，活用善用不同的公文常用修辞手法和中西方古典文学典故，为公文增添表达力度和可读性。文学水平可以说是语言文字表达的一种艺术形式，在日常工作中，例如电话传达时需要秘书能够清晰、简短、有力地表达自己想要表达的内容;会议记录时需要主次分明，明晰重点;传达通知时需要言简意赅;做工作报告时需要有理有据，表达严谨、明晰;等等。如果语言表达水平不够高，平铺直叙如流水账会使信息接受者产生审美疲劳和接受疲劳，甚至会给自己的工作带来不必要的麻烦。
(二)有较高的综合思维能力。综合思维能力包括逻辑思维能力、联想思维能力、同理心思维能力。逻辑思维能力是基础思维能力，逻辑清晰可以保证文秘日常工作有条理、有秩序，相应的，写文章也会有理有据，论证充分、重点明晰。秘书日常公文写作分为领导写总结、报纸摘要、发言讲话稿件等上行文件，归档、记录、评论等自留文件以及通知、规定等下行文件，不同行文对象有不同的写作逻辑，秘书在日常工作、阅读当中要注重积累。联想思维能力是文学表达当中一种锦上添花的能力。对于一件事实，在描述中如果能够合理联想，就能将事实表达得更加清晰易懂，甚至不需要冗长的描述，而用一个近似的事例或者成语就可以将事件的核心呈现出来。同理心是一种思维方式，更是一种高情商的体现，秘书在文学创作和公文写作过程中常需要换位思考全面分析，这样才能让设定、安排滴水不漏，严谨科学，并减少工作当中的摩擦。
(三)有较高的思想认识水平。对待传统文化秘书需要博各家之所长结合现代思维模式、道德理念形成一套科学的行文、处世原则。秘书处在一个信息中转的岗位，日常接触人员复杂，个人文学作品和公文较其他工作人员流传更广，因此秘书要注重培养自己的涵养和中庸之道，但同时要避免为人太过谦让而丧失原则。总之在思想认识上要对自己高标准严要求，力求在与同事的关系上做到以和为贵而不失尊严，同时维护好领导的威严。
二、提高文学素养的途径
(一)注重日常积累。要多读书多看报，看新闻时要注意积累新闻的表达措辞、注重积累国家、企业、各行业带头人著作当中的重要表达;多看文学作品，文学上博古通今、学贯东西，吸取文学作品当中的表达技巧，例如比喻、排比等方式，但要也要注意避免夸张等不合适的修辞方式。在阅读文学作品的时候，也要注重学习行文方式和思维习惯，力求文章的形神都能得到一致提高。
(二)多写多练笔耕不辍。古语有云：读书破万卷，下笔如有神。在积累大量的文学素材和生活工作素材之后，只有勤动笔才能体现出前期的准备。同时只有将思想用文字表出来，自己和他人才能发现文章形式和内容的不足，才能为作者提出更多的改进建议，作者才能获得长足的进步。练习写作的方式多种多样，首先在日常工作中就要有意识地训练，从遣词造句到行文逻辑都要认真斟酌仔细对比，在保证工作效率的前提下，使每一次都能获得提高;其次要在日常创作中提高写作水平，要注意跳出日常工作文风的框架，贴近生活，贴近人民，力气文章朴实而不失文采。
三、结语
好的文学素养是秘书工作的基础，同时也是能力提升的阶梯。秘书从业人员要注重提高自身文学素养，除获得个人专业技能水平的提升之外，往往能够获得思想、人际、生活等方面更多的收获。
参考文献：
[1]龙志鹤.论文学之于秘书的价值[J].海南师范学院学报(社会科学版)，2006(03).
[2]鹿晓艳.浅谈办公室管理中秘书必备素质与能力[J].中国商界(下半月)，2009(09).
[3]虎宏建，李建红.浅谈文学修养对秘书工作能力的影响[J].魅力中国，2009(33).
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