有关形势与政策的大学生论文
只有了解国内外的形势与政策才能更好地帮助发展中国，认识中国，了解我们与世界的差距以及我们自身的不足。下面是学习啦小编为大家整理的有关形势与政策的论文，希望能对大家有所帮助!
有关形势与政策的论文篇一：《浅谈反腐斗争形势》
摘要：当前，党风廉政建设和反腐败斗争取得了显著成效，“四风”问题得到有力整治、一大批“老虎”“苍蝇”被绳之以法，宣讲党风廉政建设和反腐败斗争形势，一要阐释党风廉政建设和反腐败斗争是全面从严治党的重要内容和必然要求。二要全面介绍开展党风廉政建设和反腐败工作的主要举措。三要宣讲我们党高度重视将以来的理论成果和实践经验转化成制度成果，把制度笼子扎得更紧。重点解读《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》的重要意义、主要内容，引导树立法治意识、纪律意识和廉洁意识。 感想 党风廉政建设和反腐败斗争是关系到党和国家生死存亡的大事,也是社会普遍关注的热点问题。正确分析、认识当前的党风廉政建设和反腐败斗争形势，对于我们统一思想、坚定信心、鼓舞斗志，认真贯彻执行党的路线方针政策，积极投身于社会主义现代化建设具有非常重要的意义。
关键字：党风廉政建设 反腐败斗争
现代政治意义的腐败，是指思想上、行为上的堕落，组织、机构、制度等方面的黑暗和混乱。我们通常所说的腐败，主要是指党员干部的腐化堕落行为，表现为贪赃枉法、行贿受贿、敲诈勒索、权钱交易、挥霍浪费人民群众的财富、生活奢靡等等。这些腐败表现引起人民群众的强烈不满，尤其是其中那些严重影响人民群众切身利益的地方，如城市拆迁补偿、农村征地问题等，一些官员不断挑战人民群众的底线，在社会上引起了一片骂声。我国现阶段的腐败问题已经异常严重了，切实需要发动一场以反腐败为主题的社会行动。
新形势下，我们党面临着许多严峻挑战，打铁还需自身硬。我们党的责任，是同全党同志一道，坚持党要管党、从严治党，切实解决自身存在的突出问题。反腐，中央在行动。
1、保持反腐高压，坚持“苍蝇老虎一起打”
面对这一严峻的社会问题，中共后，以为核心的新一届中央领导坚持反腐的高压态势，采取“苍蝇老虎一起打”的不姑息政策，脱离群众、形式主义、官僚主义等问题，我们党绝不姑息。高官不断从军队、地方、中央部门、国有企业中落马，覆盖党委、政府、人大、政协等系统，他们的级别不可谓不高，其中“副国级”以上就有3名，“省部级”以上55名，中央委员或中央候补委员有6名，“刑要上”得以兑现。彰显了党中央的反腐决心、彰显了以同志为的党中央在反腐败上猛药去疴、重典治乱的决心和意志品质，刮骨疗毒、壮士断腕般的勇气和严厉举措。在这一反腐高压下，党员干部想要犯错误就得好好掂量掂量了。
2、简政放权反腐倡廉的釜底抽薪之策
长期以来，我们往往把腐败看作是来自外界的诱惑、腐蚀。权力是否会腐败，主要要看掌握在什么人的手中。只要对干部加强思想教育，增强党性修养，提高为人民服务的自觉性，腐败是可以遏制的。事实说明，腐败往往是公权力运行的伴生物。社会、经济、生活中的腐败现象，与权力有着必然联系。如果不把“权力关进制度的笼子”，解决权力过分集中的问题，直接的后果就是政府权力涉及领域越多，腐败现象也越多。那么，廉洁政府、服务政府就无从谈起。建设廉洁政府要进一步简政放权，核心是转变政府职能，是反腐倡廉的釜底抽薪之策。政府的集权化、过度行政化是多年来腐败多发、易发的症结所在。权力是把双刃剑，用的好可以为民办事，用不好会误民误事，甚至滋生腐败。中央简政放权的背后是减少了腐败发生的土壤，从根本是解决腐败问题的发生。
3、反腐教育，警钟长铃
对干部加强思想教育，增强党性修养，提高为人民服务的自觉性，腐败是可以得到一定遏制的。开展反腐教育，并不是只是开开会，上上课哪样走走形式。位于北京的秦城监狱是我国关押高级贪腐犯的场所，中央曾组织现任党员干部去参观秦城监狱，去看看原先一起工作的同志现在的窘况，昔日的他们是封疆大吏，部委领导，大权在握，现在再去看他们时早已风光不再，沦为阶下之囚，在这一前一后都是因为贪腐，许多 “参观者”看完后深受触动，这起到了很好的警示作用。
其次，腐败是个世界性的问题，不姓“社”也不姓“资”。目前，世界上所有国家都存在腐败现象，没有任何一个国家对腐败是完全“免疫”的，腐败作为一种政治顽症，成为困扰各国政府的难题之一，也是导致一些政府垮台的重要原因。而且腐败这种现象自古就有，中西都有，所以我们应该看到，我国当前的反腐败斗争是在复杂的国际背景下进行的。西方敌对势力千方百计对我国进行和平演变和西化、分化，他们一个重要的手段就是对我党领导的党风廉政建设和反腐败斗争蓄意诋毁，造谣惑众，把我们的党描绘的一片漆黑，把我们的党员干部说的一无是处，攻击共产党解决不了自身的腐败问题。其目的就是企图动摇干部群众对我们党的信心，动摇我们的社会主义制度。如果按照他们的主张去反腐败，反掉的那只能是党的领导，是社会主义制度和人民政权。这点需要得到注意。
4、中共坚决“打虎”赢得党心民心 ，反腐败凝聚正能量
毫无疑问，“党的之后的反腐败，特点是鲜明的，成果是显著的，人民是高兴的，腐败分子是害怕的。这一点得到了人们群众的高度认可。
当老百姓看到之前根本不用自己掏钱买月饼的官员也来商场选购“亲民月饼”的时候，当老百姓走进之前只对达官贵人开放、如今已变身为百姓茶楼的前高档会所的时候，当他们的孩子升学、参军不用再花几万块去“打点”的时候，当他们看到一个个公款吃喝、公车私用、公款旅游的党员干部被点名道姓通报曝光的时候，当他们通过各种媒体关注刘铁男等前高官被公开审判的时候，他们就已真正感受到了反腐败所带来的公平正义，感受到依法治国正在成为现实，感受到越来越强劲的清廉之风。
中国反腐败收获了改革红利、发展红利、治理红利、民主红利、信心红利，并以大量事例、数据、国内外权威机构和人员的评论加以佐证。
严惩贪腐，痛打“老虎”，不仅是政治领域的斗争，也是市场经济领域的较量。只有严查权钱交易、官商勾结等行为，才能营造自由、平等、法治的市场环境，才能让守法企业和投资者在法治、规则框架内自由发展、平等竞争，激发活力和创造力，从而实现经济繁荣。
反腐败不仅是政治领域、经济领域的斗争，更是社会价值观的较量。近年来在社会上掀起了一种思潮，即一边骂公务员一边向公务员队伍靠拢的畸形态度，考公务员热似乎从另一个角度说明了一些问题，“官好当，好当官，当官好”却忘了 “当好官”，从前几年的公务员热到现在国考报名人数的明显下降视乎也说明了一些问题，即官没有原来那么好当了，福利少了，灰色收入少了，还有就是腐败的机会少了，不敢了。
打“老虎”、拍“苍蝇”、纠“四风”，针对党员干部队伍开展的惩腐肃贪、正风肃纪所带来的红利已经外溢到社会层面。
虽然当前反腐败斗争形势依然严峻，一些领域的腐败问题还相当突出，重大违法违纪案件仍时有发生，一些腐败现象仍然屡禁不止，但面对新形势，党中央的认识是清醒的，态度是坚决的，领导是坚强有力的，措施是行之有效的。相信在党的领导下，经过全党和广大人民群众的共同努力，就一定能够把腐败现象滋生蔓延的势头遏制住，把腐败问题减少到最低限度，实现党风政风和整个社会风气的根本好转，从而取得反腐败斗争的胜利。
作为青年学生，我坚信这强劲的清廉之风，必将推动中国巨轮驶向中华民族伟大复兴的光明前景!
有关形势与政策的论文篇二：《南海争端的探讨》
摘要：自20世纪70年代在中华人民共和国主张的领海南海区域发现大量油气资源以来，菲律宾、越南、马来西亚等周边国家在该区域内对部分岛礁进行了军事控制和资源开发，从而引发了该区域的主权争端。40年来，围绕南海的主权和资源争端一直处于未解决状态，并时有紧张态势。，菲律宾单方面组成的中菲南海争议仲裁庭做出了所谓的“最终裁决”，上演了一出政治闹剧。中国已多次阐明“不接受、不参与”的立场。这一立场具有充分的国际法依据。南海问题的“裁决”导致南海地区的进一步军事化，危害该地区的安全与稳定。也使菲律宾与中国长期以来的友好关系降至冰点，影响两国经济发展。
关键词：南海争端 主权 权益 周边稳定 发展
一、南海争端的历史
1946年，根据《开罗宣言》和《波兹坦公告》精神，中国(当时政府为中华民国政府)内政部派遣南沙群岛、西沙群岛专员接管南沙群岛和西沙群岛并树立主权碑;1947年，中国内政部对包括南沙在内的南海诸岛全部岛礁沙礁进行了命名，实际上对南海海域宣示了主权，在当时没有任何国家提出异议。1951年的《旧金山对日条约》明确规定日本放弃南沙和西沙的权利，却没有明确两者的主权归属。同时南越则在参与制定该条约的会议上声明对南沙、西沙群岛的“权利”，这为后来中国在南海问题上的被动局面留下了根源。
20世纪60、70年代，在南海发现了储量丰富的油气资源。随后菲越马等国家开始了对南海海域内岛礁的占领和控制，并强调对南沙等区域拥有全部或部分主权。越南自1973年起开始占领南沙的岛礁，1975年发表白皮书对南沙、西沙宣示主权，至1991年共侵占南沙岛礁27个。1971年，菲律宾声称8个岛屿不属于南沙，也不属于任何主权范围;1994年菲律宾宣称对黄岩岛拥有管辖权，进而宣称主权。马来西亚在1979年发布的地图中将部分南海岛屿纳入版图;1983年侵占弹丸礁;随后不断扩大侵占范围，至1987年已达17万平方公里。这些国家初期各自为战，而后逐渐以集体的姿态提出在南海的权利主张。例如，1992年第25 届东盟外长会议通过了《东盟关于南中国海问题的宣言》，在南海资源的争夺上联合一致对抗中国。
中国在南海问题上一直处于被动状态，长期未能收回被侵占岛礁的控制权。一方面，中国有限的海上军事力量不足以对南海海域进行控制;另一方面，由于1982年通过的《国际海洋法公约》没有对大陆架和专属经济区进行明确的划定，使得中国在依法捍卫领海方面缺乏强有力的支持。
二、南海争端的现状
当前，中国在捍卫南海主权方面仍未取得实质性进展，上述国家对南海岛礁和领海的侵占仍在加强。例如，2008年，时任马来西亚副首相纳吉在南沙燕子岛宣示主权;2009年，时任马来西亚巴达维在南沙的弹丸礁和光兴仔礁宣示主权。越南国会于2012年6月审议通过了《越南海洋法》，将南沙、西沙群岛包含在越南的“主权”和“管辖权”范围内，目前实际控制的南沙岛屿达到了30个。
同时，南海问题的国际化趋势日益明显，除了菲越马等国以国际团体(东盟)的姿态联合发声外，美国、日本、印度等大国的介入程度也在加深。进入21世纪以来，美国加强了其在南海的军事存在，公开以“保障航行自由”和“维护地区稳定”等为借口，密切与南海诸国的政治、军事、外交合作，加强对南海及其附近海域的控制。日本则呼吁东盟四国联合对抗中国。印度宣称“从阿拉伯海的北面到南中国海，都是印度的利益范围”，并与越南签订了《国防合作协定》。菲、越、马等国也积极与美、印进行以军事为主的合作，建立利益关联。
在这些大国中，美国在南海的影响力无疑最强，表现也最为活跃。2010年提出的“重返亚太”显示了美国夺取亚太地区的控制权，对抗中国崛起的企图，对于南海问题的介入是其中的一个环节。借助美日联盟的基础和菲律宾提供的驻军许可，美国在南海一带的军事存在明显强于其他国家。
三、南海争端的解决方法 有关南海问题的争端最早产生于20世纪60年代末，在此之前，并不存在南海争端问题。南海的战略价值凸显。南海地区所蕴藏的战略价值使南海地区的周边国家对南沙诸岛产生了浓厚的兴趣，自20世纪70年代以来，这些国家也纷纷以种种借口抢占和争夺我南沙诸岛。
20世纪80年代，为了和平解决本不存在任何主权归属问题的南海争端，中国政府提出了“搁置争议，共同开发”的主张。但时至今日，南海问题不仅没有得到有效解决，反而变得异常复杂，中国在处理南海问题上也变得越来越被动。
综合上述分析，我们可以制定一下解决南海问题的策略。 首先，改变韬光养晦的外交政策。一味的妥协是没有止境的。国家的主权独立和领土完整，历来是不能有半点模糊的。经济上，我们可以让渡一点利益，但是领土上，我们不能有任何的绥靖政策。“主权在我”，就要切实去实现真正的驻军、控制，就是要在领土被侵占的时候，通过必要手段，收回控制权，就是要在我国公民在自己的领土上，被他国侵犯的时候，切实有效的进行保护。并不要害怕战争，有时战争是解决问题的必要手段。50年代的抗美援朝战争，为中国赢得了巨大声望和和平。对于像越南这样的国家，既然你占领我的南海，我就占领你的陆地。迫使他不敢觊觎南海诸岛，吐出吃到嘴里不该由他来吃的肉。对于像美国这样的大国，则要综合考虑。两个国家都是核大国，美国不会在这些小岛屿上实行真正的军事占领。
其次，继续发展强大的经济实力与军事力量。一来穷国不一定打败仗，这一点，毛主席时代通过几次重要边境冲突都证明了。二来经济强大不一定打胜仗。过去大宋朝经济强大无比，最终被金国和蒙古骑兵所灭。而讲过初期国内一穷二白，也打败了美国侵略朝鲜。总有一些人担心打仗会阻碍经济的发展，事实上并非如此。经济发展和军事发展必须相辅相成，才能铸就强大的国家。从国外看，美国经常要打仗，因为大炮一响，黄金万两，美国借机刺激经济，发大财;大炮一响，美国人都团结在总统周围。从国内看，70年代末，80年代初的战争，不但没有让经济停滞，还奠定了改革开放的基础。
发展强大的军事力量，是维护国家主权独立和领土完整的必要条件。我们必须要重视军队的建设和国防现代化建设。在打造一支强大陆军的同时，建立一支强大的空军和一支强大的海军。发展性能先进的战略和战术武器装备。解决航空发动机的瓶颈问题。海军方面，作战能力强大的航母舰队是必不可少的。
最后，安定团结的国内环境。所谓“攘外必先安内”，用在中国现阶段，是有一定道理的。国内矛盾较多，问题较复杂。担心两国开战后，国内不稳定。依我看，国内稳定的根源不在于是否同外国打仗，而在于国内百姓对政府是否满意。当前，由于贫富差距过大，住房、养老、医疗、教育等压得大部分老百姓喘不过起来，使得老百姓对政府严重不满;另一方面，政府官员严重腐败，公信力尽失。我们的官员，有多少人整天算计怎样弄到很多钱，怎样弄到钱后不让人知道的秘密转移?有多人关心国家大计，有多少人在为国家领土主权完整而鞠躬尽瘁呢?因此，惩治腐败，建立公正公平的财富分配机制，是建立安定团结的政治局面的基础。改变现有的愚民政策，让老百姓知道目前南海的局势，知道真相，万众一心，去争取胜利。
四、总结
我国与菲律宾等国家的南海争端问题，实质是这些国家我国海洋资源的窥视、无理占有欲掠夺。21世纪是海洋的世纪，随着能源资源短缺的问题日益严重，人们渐渐地把更多的目光转到海上资源。因为南海蕴藏这大量丰富的石油、鱼类等资源，所以我国周边各国都想来捞一手。而南海作为我国国土不可分割的一部分，其在各个方面的重要性不允许我们随意忽略,对于南海的主权的维护和管理是当务之急。
有关形势与政策的论文篇三：《试谈高职院校形势与政策教学改革问题》
摘要：形势与政策教学旨在培养大学生对时事和政策进行客观分析的能力，合理安排形势与政策教学，创新教学方法，完善教学环节，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高职院校在着力打造高技能应用型人才的同时，应加强学生的德育教育，提高形势与政策课的教学水平。
关键词：高职院校;形势与政策教学;教学改革
目前我国高职院校的培养目标是把学生培养成“高端应用技术型”人才，在教学目标上重点强调学生的动手能力和技术运作的实践能力，专业课和实践课被放在突出位置，基础理论课往往得不到师生的足够重视，现实中甚至出现为了给专业课让位，还不断删减基础课课时的现象，结果造成基础课在教学理论上重视，教学环节上却难以有效落实;教师队伍良莠不齐，据对部分高校的调查，“形势与政策”课的任课老师中，70%左右为兼职教师，而青年教师占到60%以上。[1]教师不重视直接导致学生不受益，这门课程的教学逐渐趋于边缘化、形式化。然而，“高端”一词的含义本身就是德、智、体、美的全面发展。只有德、才兼备的人才才是真正的“高端”人才。形势与政策教学旨在培养大学生对时事和政策进行客观分析的能力，合理安排形势与政策教学，创新教学方法，完善教学环节，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
一、合理安排形势与政策教学内容
1.理论与实际紧密结合。
“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一。其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一。社会实践是形势与政策教育的“大课堂”。[2]
社会瞬息万变，时事不断发生，形势与政策教学在坚持马克思主义基本原理的同时，要紧跟时代的脉搏，尤其要注重联系当前的社会实际，把理论放在当下的实际中去检验，并在实际中不断丰富发展。同时要加强与形势与政策教学的社会实践，增加教师与学生社会实践活动的机会，拓宽视野，开阔思维。
2.历史与时事前后连贯。
历史是已经消失的现实，现实是正在展现着的历史，两者共同统一于人类社会发展的长河之中，在不同时空中承担着不同的内容和载体。因此，在课堂上，既注重时事分析，同时把当前的时事放在历史长河中去把握，使学生充分体验到历史的深沉感和时代的鲜活性，这是思政教师应当具有的责任感和使命。
“鉴前世之兴衰，考古今之得失”，借古鉴今，服务现实，把握未来，以古借今，加强历史教育的社会服务性，让历史起到“镜子”的作用。为有效地把历史教学与时事教育结合起来，使学生能从历史长河中去把握当前社会发生的变化。
3.突出当前社会热点。
根据发达国家现代化发展的规律，一国人均GDP达到3000美元左右时，社会矛盾最集中、最尖锐，社会热点问题表现突出。如何引导学生正视当前的社会热点问题，已成为关系改革、发展、稳定全局的重大课题，对于思政教师从事教学工作提出了严峻的挑战。对待当前的社会热点问题，不应该回避不谈，而应该客观分析当前社会的突出问题，然后引导学生去正确看待，并进行合理的引导，让学生在把握当前社会热点问题的同时，看到党和政府针对这些问题所采取的措施。鼓励学生理性、严肃、全面、具体、发展地看待问题。
鉴于高职院校学生的性格特征，对于当下的一些重点热点问题不应采取回避态度，应当正确对待，合理引导，使学生正确理解当前的热点问题。
当前社会热点问题很多，从政治、经济、社会等多个角度，就政治热点、中国外交关系、民生、三农、医疗、反腐等问题展开阐释，进一步明确我国在中国特色社会主义现代化建设中出现的各种突出社会热点问题的性质、成因、特点、趋势，掌握正确处理这些问题的方法，提高学生认识问题、分析问题和解决重大现实问题的能力。
4.兼顾学生所学专业。形势与政策教学要与学生所学专业紧密结合。以汽车专业为例，可以重点讲一下中日钓鱼岛问题升级对日系轿车在中国的销售产生的影响，让学生对这个问题展开讨论，既结合了学生的专业兴趣，又让学生明白中日关系紧张对日本经济上的影响。
5.兼顾生源类型。生源不同，对教学的要求也不尽相同。目前高职院校主要有以下几种生源类型：五年制、3+2、对口生、普招生、单招生。来源不同，学习基础不同，对课堂的反映情况也不同。普招生和对口生在课堂上配合较好，对形势与政策课兴趣较为浓厚，互动较好，而五年制、3+2和单招生形势与政策课效果普遍不是太好，似乎对于形势与政策课不感兴趣，这对教学增加了很多难度。要突破这个难题，需要行政与政策教师集中智慧，同时深入学生，了解他们的需求，共同探讨解决。
二、创新形势与政策教学方法
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，它紧跟形势，充满时代性和现实感。开展形势与政策教学，既要运用马克思主义理论的立场、观点和方法去分析党和政府的各项方针制订的科学依据，又要运用政治、经济、社会、文化等多方面知识去讲解国内国外形势。因此，形势与政策教学要注重理论与实践的紧密结合。形式与政策教学既要做到尊重历史，以历史为依据，又要讲究教学的实效性，创新形式与政策教学方法，注重课堂教学艺术，提高师生互动的广度和深度，加强集体备课，使学生真正受益。
1.注重课堂教学艺术。
课堂教学要讲究艺术性，精心准备的课堂教学可以产生事半功倍的效果。课堂教学具有艺术性，不仅可以让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识，还可以给学生带来美的享受，并从中体验到学习的乐趣。
重视课堂教学艺术，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，增强学生的学习热情，实现课堂上学生的广泛参与，这不是一件容易的事情。因此教师在日常备课时要深挖课堂教学艺术，努力探索，大胆创新。教师做好引路人，才能培养出德才兼备的学生。
因此，教师必须拥有渊博的知识;教师必须研究教学规律，提高教学效果;教师必须把情感融入到教学过程中;教师必须把新的、正确的思想和理念贯彻到教学中;教师应当宽厚、仁慈，允许学生有不同的呼声，同时加以正确的引导;教师必须以学生为学的主体;教师必须精心设计课堂教学;教师必须掌握先进的教学手段，板书与现代网络手段紧密结合。 高超的教学艺术不是模仿来的，而是在不断的追求、探索、提炼和升华中逐步形成的。教师应发挥自己优势，激活自己的教学方法，选有定则，教无定法。高超的教学艺术可以彰显教师的个性，体现教师的创造性。因此，形势与政策教师应当注重日常的积累和方法的沉淀，提升自己的教学艺术，形成自己的特色。
2.提高师生互动的广度和深度。
师生互动形式不应仅限于简单的一问一答，比如：“对不对?”、“是不是?”等诸如此类的问题，这类问题对学生的思维要求很低，激发不了学生的激情和活力。面对这种现状，教师应怎样认识并通过课堂的师生互动来有效地培养学生的创新能力呢?教师要转变教学观念，提高学生的课堂参与度，切实改进师生互动的方式方法，有效地培养学生的创新能力。
第一，变单向直线型的互动为多向网络形的互动。教师在课堂上必须建立教师与单个学生、学生与学生、学生团体与教师的多向型联系。课堂师生互动的方式多种多样，教师应从教学的实际出发，根据学习内容和学生所学专业的不同，恰当地适用。第二，开拓思维的广度和深度。广度上开拓，要求在互动过程中，教师审慎地选择教学内容的延伸、扩展。这样不仅可以不断增加学生的知识储存，使他们吸收多种营养，而且还能够促进学生创造性思维的发展。深度上的开拓，就是在师生的互动中，教师的提问不停留在问题的表层上，而是要引导学生对问题进行深入的思考，在深入思考中产生自己的见解，体现出创造的潜能。重点是要求学生进行分析、研究。
3.加强集体备课。
不变是暂时的，变化是永恒的。社会瞬息万变，时事每天发生，形势与政策课要紧跟当前的社会时事，充分把握国内外政治、经济、社会、文化等领域的突出问题，要了解地理、历史、社会、文化常识，并把纷繁复杂的内容整合成为一个精良的教学环节，它的工作量和任务量都比较大。要保证教学内容的丰富多彩，就要加强集体备课，集中讨论，分工合作，资源共享，疑难问题共同解决，既可以减轻教师的工作量，又能实现教学资源的丰富。
三、加强形势与政策课程教学探讨与交流
1.任课教师之间进行沟通、交流。在工作中，沟通能增强人的主人翁意识，能集思广益，能从心灵上挖掘个人的内驱力，为其提拱施展才华的舞台。沟通影响着工作的绩效，有效的沟通可以达到事半功倍的效果，因此打造一个高效的教师队伍至关重要。
教师之间定期进行沟通、交流，探讨一下自己在教学过程中发现的问题，集中解决形势与政策教学中出现的突出问题，好的经验加以推广;有效的沟通、交流还可以鼓舞教师的士气，激发每个教师不断创新、不断探索新的教学方式;有效的沟通还可以释放压力，轻装上阵。
2.教师力争实现跨校交流。任课教师可根据自己的人脉资源，通过面对面或电话、qq、邮件等方式与自己熟悉的同行进行交流、沟通，如果有重点大学的同行，可以参考他们的资料，以便捕捉到更及时、更高端的信息，以稀有资源增加学生的听课热情;还可以与其他高职院校教师进行共同，了解他们在教学过程中如何处理常见的问题，为自己的教学工作提供一定的借鉴。在加强教学研讨的同时，可以展开相关方面的科研研究，以从总体上提高高职院校形势与政策的教学水平。
参考文献：
[1]方海峰.新时期大学生形势与政策教育存在的问题及对策[J].教书育人，2006，(2).
[2]张松德.创新高校形势与政策教育的思考[J].学术论坛，2006，(1).
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