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高级老师职称论文发表

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  老师是一只蜡烛,默默燃烧自己,照亮了他人。下面是学习啦小编为大家整理的高级老师职称论文,希望你们喜欢。

  高级老师职称论文篇一

  用心做好高中老师

  摘要:教师虽是天底下最光荣的职业,但需要的是鲜为人知的不平凡的付出,是超强的责任感和毅力,是毫不打折的热情和爱心。笔者就如何做好一名高中老师,谈了自己的五点看法:教师工作需要用心侍奉,不是等闲度过;当好学生的服务者、指引者、示范者; 淋漓尽致的为人师表;关爱学生,但要宽严适度;坚持原则,做到"亲密有间"。

  关键词:用心;教师;为人师表

  中图分类号:G633.41 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2013)06-0262-01

  教师虽是天底下最光荣的职业,但需要的是鲜为人知的不平凡的付出,是超强的责任感和毅力,是毫不打折的热情和爱心。很多教师,尤其刚参加工作的教师都认为教学工作是一项繁琐的工作,令人头大,感觉沉重.但如果找到门道,,真正让教学工作成为一种境界和一种享受,,和学生能真正沟通,用自己的表现感动学生,征服学生后,也就感觉得心应手,游刃有余了。

  1.教师工作需要用心侍奉,不是等闲度过

  教育是良心事业,是学生信心的来源者。正所谓,"亲其师,信其道"。无论是谁人,历史机遇也好,学校安排也好,理所当然也好,领导信任也好,只要身处班主任之职,每一位有一丁点良知的人都应该诚心,细心待之。都有太多的理由使得我们清楚的知道意味着没有丝毫理由懈怠,没有一丁点理由偷懒,没有时间去埋怨,没有精力去计较。每一个高中老师都要专心致志的做一个马达,做一个发动机,而不做一个障碍;人与人之间要做一协作者,不做抱怨者;都应该竭尽全力,用最大的勇气,最饱满的热情,最坚强的意志,超乎常人的精力去侍奉高中;用学习而不迷信别人,欣赏而不崇拜别人,不把任何人当偶像,不把任何人当神仙,不把任何事情认为不可逾越,不把任何辉煌认为不可打破的气质来拿下任何一件任务。

  2.当好学生的服务者、指引者、示范者

  高中生需要绝对自信,积极坚韧。学习成绩靠的是实力,也要坚忍不拔的毅力和绝对自信的心态,经过任何波澜而不为之所怕的气魄。虽有"初生牛犊不怕虎"的勇气,但真的到关键时候,到僵持时候,到很多人开始浮躁,开始放弃,开始消极,开始自己灭自己威风长别人士气的时候,往往会受其影响而观望徘徊,不寒而栗以至不能持之以恒。因此,高中老师需给学生一种绝对自信的气质,像小孩子走黑路一样,看到大人神情自然,若无其事,自己也会平静很多,让学生看到班主任时时都是自信的,处处都是运筹帷幄的,自己也会踌躇满志,精神百倍。尤其正值高考攻坚而周围一片风声鹤唳时,看到老师运筹帷幄,意气风发,冷静视之,泰然处之,自己便不会迟疑,一鼓作气,不会衰,不会竭。

  谦和平静,不发牢骚,学会忍耐,让学生感觉到自己的老师一直都像小溪一样平静。但又让他们感觉到老师的眼睛是精神的而不是随意的,是深邃的而不是慵懒的,是梁朝伟的而不是祥林嫂的。从眼睛里让他们看出老师是斗志昂扬的,是在平静中奋进,在无声中坚持。平静而又积极,会给学生一种胸有成竹的感觉,听着你的话,他会感觉踏实,按你说的做,他会毫不迟疑。

  我们可以想象,一个自信,坚强,平静而又积极的人,失败的几率会是多末的微乎又微的。我们不难想象,一个一直自信坚强,平静而又积极的班级超越梦想会不会是梦想。

  3.淋漓尽致的为人师表

  大家可能认为"为人师表"是一个空洞的话题或者是一个老生常谈的话题。但要做到在日常生活中处处做到便不是一件举手可得的事了。淋漓尽致的为人师表不仅仅表现在关心学生,爱护学生,衣着整洁,说话得体,举止大方,业务精湛,还表现在不断提高自己的个人品味,个人修养,努力使自己洋溢着活力和激情,表现出干净利索,冷静不情绪化,沉着而有主见。进而感染学生,使之某种程度地效仿和追求.别人都说在我们班学生身上可以看到我的影子。通过生活中点点滴滴的小事来让学生佩服,折服.渐渐在班级内部营造成一个文明,礼貌,真诚的风气, 通过活动、班会、和大力表扬先进人物、典型事例等等,使学生产生"不文明可耻的思想",使一些不良风气不能立足。

  4.关爱学生,但要宽严适度

  以往我们都认同的一个经验是"严师出高徒"。不错的,但我还是觉得"严师加爱师"更能出高徒。多体贴学生,多关爱学生,使学生实实在在的感受到你在关心着他,体贴着他。尤其对待一些"问题学生",我一直比较欣赏的一句话是:你要用拳头去打碎一块冰,到头来受伤的是你的手,你要用手轻轻抚摸它时,他会慢慢留下感动的泪水。对待班里的"问题学生"也一样。我们不排除有些学生出问题了,狠狠批评一顿会改正,但有些学生用这种方法会收效甚微。如果从相反的角度去做工作会事半功倍。面对这些学生,先心平气和地罗列一下该生曾有得好的表现,优点,在自己主动替其为错误找一个理由,给其一个台阶下,然后在温和地给其提一个硬性规定,比如"我就不相信我们的XXX会克服不了这些习惯,""常打河边走,哪有不湿鞋的, 老师拭目以待你好的表现,"……之类看是不批不吵,但份量很重的话,不仅不像他想象的要挨上一顿很批,而且照顾了其面子,一般情况下这种学生会"感激涕零"以后会表现得很好, 且很有毅力。在其稍有好的表现时,不失时机地当众大肆表扬一通,就很容易巩固其好好表现的决心。比劈头盖脸的狠狠训起一顿往往要好得多。

  5.坚持原则,做到"亲密有间"

  我一直坚持这尽可能的不批不吵,很容易使学生对老师不畏惧,使老师在学生中没有威严。因此作为不批不吵的老师,一定要有很强的原则性,温和同时以"严"字当头,培养学生的规矩意识。使学生对你既爱又怕,既可以无顾虑交流,又不敢有丝毫的撒野。

  抱着一颗心来,不带一棵草去,作为一名教师,我不仅仅要干出成绩来,还干出快乐来,更要干出境界来,教师不仅仅是一种职业,还是一种乐趣,一种让自己始终保持虔诚态度的信仰。经寒暑,经风雨,平平凡凡有毅力,凭虔诚,凭爱心,让彩虹出现在六月里。

  参考文献

  [1] 吴鼎福,诸文蔚.教育生态学[M].南京:江苏教育出版社,2000.

  [2] 龚亚夫,罗少茜.任务型语言教学[M].北京:人民教育出版社,2003.

  [3] 陆士桢,《好习惯好性格》,安徽教育出版社,2007

  [4] 林格,《怎样培养习惯》,新世界出版社,2005

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