如何训练感知思维

如何训练感知思维

　　右脑的五感包藏在右脑底部，可称为“本能的五感”，控制着自律神经与宇宙波动共振等，和潜意识有关。右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或者浮现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为“共感”这就是右脑的潜能。据广大网友实践，平行法是绝对可以看出多层的，看到第6层的时候会感觉最里层的图像离你的视线很远了，特别是对于看“无底洞”之类的图而言，这比只看出第一层的感觉要爽得多。

　　人们开始发现：做生意需要越来越多的感知能力。从苹果产品的设计到星巴克的情感故事，感性的力量开始成为营销活动中的关键元素。并非所有的人都擅长 对消费者的观察中获取信息， “如何感知”对于很多擅长数字的人来说是一个无法克服的障碍。

　　贝蒂·艾德华认为“学会感知”需要回溯到童年的记 之中。“忙碌的现实社会让许多人不愿意花费时间去回想自己的童年。多数成年人认为：回忆过去是种时间浪费，那是自己退休躺在躺椅上晒太阳才会做的事情。然而，多数成年人在坦承自己不会绘画的同时，却不去回忆自己在孩童时代那些很有创意的绘画。”很多人，在孩童时代可以随意畅想，画出自己身边的事情，画出自己想画的东西。但多数人在十岁左右渐渐放弃绘画，直到成人，逐渐转变成连一条直线都无法画直的人。

　　“人类在婴儿时期经历的是符号绘画。他们画出的任何一个符号，都代表了他们看到外部世界的某样东西。就像婴儿画出的圆形经过细微的变化，可以代表他所看到的任何世界：一个人、一只猫、一个太阳、一朵花，等等。”小孩子几乎完美的构图感觉与生俱来。但随着年龄的增长，这种感觉逐渐消失，只有通过学习才能真正重新获得。“年龄稍大的孩子把注意力集中在眼前的物体和它所处的整个空间。对他们而言，纸张的边界几乎不存在，和它们所处的位置混为一体。

　　而年龄小的孩子— —他们没有广阔的视野，眼前的纸张是独立的空间。他们知道： 自己需要在这个有限的空间里创造一个独立的世界。”但随着年龄的增长，孩子们要求自己的画要更加逼近原貌。于是f ]逐渐陷入“写实”的困惑中，图像越来越复杂，并且固执地按照自己眼睛看到的事物还原在纸上，也更多地导致了绘画的失败。“不停地失败也就导致了许多人放弃了继续绘画的努力。”

　　“随着年龄的增长，我们学会了对事物分类、剔除。这些通过左恼进行的思维很容易将内容丰富而看似无用的感知内容给删除掉。

　　当艾德华教授开始意识到这一点，她便开始着手“感知思维” 的训练。“要学会回溯到感性的、原初的思维方式课程，”贝蒂说， “我们不得不学会集中注意力，长时间盯住自己要画的物体，感知它大量的细节和每个细节之间的关系，并且更多地记录有用的信息。这种信息往往越多越好，注意每个细节如伺作用于整『本结构。”

　　“这是一种艺术家的观察方法——它让你注意不到时间的划过，注意不到说出来的话。即使你的听觉感受到声音，却无法准确地把声音解读成有意义的词语。你和你的思维融为一体，固定在感知的物体上。”而创造力也在这种“观察之中”被蔑漫挖掘。学习绘画的过程也是使左脑模式向右脑模式转换的训练过程，它在不断帮助人们学习控制自己大脑处理信息的模式。“而使用右脑绘画会更D睬入地}窆掘事物的本质，这也帮助人们在生活和工作中营 糌『-主本身的实在面。”“教授人们绘画不是为了培养多少艺术家，正如教人们写作不仅仅为了培养作家和诗人，而是为了改善思想、改变人们固有的思维模式。”艾德华说， “我坚信，任何人隐藏的艺术天分被激活后，不论他在从事何种工作，都会变成一个善于创造、大胆、打破常规、充满灵感、善于变革的人，能够在工作的团队和生活中寻找到更好的沟通方式。