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什么是全脑全能开发以及如何开发

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什么是全脑全能开发以及如何开发

  什么是全脑潜能开发?

  所谓全脑潜能开发就是脑平衡教育,就是训练左脑和右脑协调平衡发展的教育。我们现在学校进行的教育模式---课堂教师讲课都是先理解再记住,由简到繁,由浅入深,循序渐进的教育是纯左脑教育。左脑教育是以逻辑思维,语言文字符号记忆为主的教育。教育专家称左脑是思维脑,语言脑,文字脑;而右脑是图像脑,不需要理解,右脑对任何东西吸收没有难易之分,只管输入,等待输出。所谓过目不忘就是右脑记忆。这是人的大脑的一种潜能,是人人都有的。只是大多数人没有及时开发,过了最佳开发期(人大脑潜能的最佳开发期就是3岁之前)让这种潜能一生没有发挥作用。如果在3岁之前训练得法,每一个人都可以做到过目不忘的,大脑的潜能都可以开发出来的。过了这个年龄只要训练得法同样可以达到效果,只是困难了点。(王峰,武汉大学土地资源管理专业,江西人。2009年世界记忆锦标赛,获记忆大王,中国第一,世界排名第五。牛培行,1990年8月14日出生,不到16岁,申报23项专利,拥有18项发明)。(现代脑科学的研究已经证明人在胎儿期首先发育右脑,是纯右脑记忆,所以胎教很重要。胎儿在坐胎14天脑就形成,这时脑与身体的比例是1:1。)专家研究发现儿童思维的发展进程,具有三个关键期,这三个关键期都在6岁以前。这些关键期是思维在不断量变中出现质变的。第一个飞跃期:(出生后八九个月。注意力很容易转移,一次注意力集中最多10秒的时间,玩的玩具你用手盖住就以为没有了)“直观行动思维”为主。第二个飞跃期:(2.5-3岁,要玩的玩具,你用手盖住他马上就知道去手里抠,到处找)是从“直观行动思维”向“具体形象思维”发展的转折点。第三个飞跃期:(5.5-6岁)(看到香蕉像小船,像镰刀),萌发抽象逻辑思维,从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

  0---3岁是右脑记忆为主,3—6岁左脑思维逐渐发展,仍然是右脑记忆旺盛。7、8岁以后以左脑记忆为主,右脑的功能开始退化。所以上学的孩子是以左脑学习为主的。小学阶段是脑发展的临界期,即7----16岁阶段。

  怎样进行全脑潜能开发?

  全脑的潜能开发简单的讲就是对孩子进行字符,音符,数字的教育,这是人生学习的基本需求,称为开启人生智慧的三把钥匙。我们的大脑分左右两半球,左半球称左脑,右半球称右脑。平日里对左脑的教育是一种强制性的教育,所以孩子的学习压力很大,对学习产生厌烦情绪,没有兴趣,不爱学习不爱读书。因为人6岁以后右脑是通过左脑发挥作用的。所以,孩子在压抑的环境里学习根本谈不上右脑的学习。因为心情紧张时,右脑的大门是紧紧的关上的,(比如,右脑像海参)。我们的全脑潜能开发课程就是在围绕字符、音符、数字有关的内容而展开的。是一种平衡脑功能的教育。实际上平常大脑的工作是不分左右脑的,他们是一个整体,配合很默契,是一种高级自动化的工作。自今没有一种机器自动化程度能与人的大脑相比。而达到自动化又是一种非常简单的事情,只要我们给孩子(学生)创造一种和谐愉快的生活学习环境就可以了。孩子大脑是否聪明是由遗传因素与后天的环境因素决定的。遗传因素在孩子20个月以前占主要方面(约2岁之前),环境因素相对次要一点,在孩子20个月以后(约2岁之后)正好相反,遗传因素是次要的,环境因素是主要的。所以上学以后的孩子环境对他的学习成绩起决定性的作用。

  美国哈佛大学教授经过多年研究早教发现,人的大脑有200多种潜能,其中有八大主要智能:语言文字智能,逻辑数学智能,空间想象智能,肢体动作智能,反思内省智能,人际交往智能,自然观察智能,音乐节奏智能等。而人的胎教环境不同,出生后的生长环境不同,造成人与人之间各种能力的强弱也不同。人的左脑主管逻辑思维,语言文字,数学计算,反思内省,人际交往,自然观察等,而人的右脑是感性脑,主管综合判断联想、肌体动作,创造性思维、预知力、音乐节奏、空间图形等。(举例。歌星,邓丽君,阿宝。运动员,郎平,邓亚萍,体操运动员杂技运动员等。文学家,于丹教授,书法家米芾,王羲之等。科学家,袁隆平,爱迪生。)0---6岁的孩子是神经反射的敏感期,特别是刚出生的孩子大脑是一片空白,他将毫无判断的吸收外界信息,我们的全脑潜能开发就是充分利用孩子的这个敏感期特点,对6岁之前孩子进行培养,这是在培育树苗的根。根发达了将来树才能长好。树的根长在下面,孩子的根长在上面-----头上,也就是大脑。人的大脑发育好了,将来成才就有好的基础。

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