小学语文学习的方法和技巧有哪些
小学语文学习的方法和技巧有哪些
小学阶段是养成良好学习习惯和掌握有效学习方法的时期，语文是我国的国粹根本，只有学好语文，才能深入了解我国的文化。下面是小编分享的小学语文学习的常见方法，一起来看看吧。
小学语文学习的常见方法
一、学习计划的制定
在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要布置课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。
学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。
学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。
二、听课方法的指导
课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点。
(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。
(2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。
(3)多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反
(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。
(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。
(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。
小学语文学习方法
(一)、积少成多聚沙成塔
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断地积累。因此，可以利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五车，才能才高八斗。
(二)、回忆内容促进记忆
每天晚上睡觉前，把当天学习的内容像放电影一样，在脑子里过一遍，加深记忆。这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着，可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
(三)、好记性不如烂笔头
学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。
(四)、磨刀不误砍柴工
学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。
小学语文学习的特殊性与学习技巧
传统的语文教学，最大的弊端是忽视了小学生的自主性，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。让学生自主学习，自由享受学习的过程和乐趣。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。在语文教学中，教师要确立学生的主体地位，这样才能使每个学生自主地学习。在小学阶段，最重要的是培养学生自主学习的能力，其次要养成良好的学习习惯，然后是激发培养学生的学习兴趣。
一. 学生自主学习能力的培养
老师在课堂上要创设生动有趣的情境来启发诱导，激发学生的求知欲，鼓励学生独立思考，勇于质疑问难。有的学生由于受知识年龄等限制;有的胆小不敢质疑问难;有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围，激发学生质疑问难。教师要善于灵活地向学生提出探索性问题，鼓励他们把心里的想法说出类。无论是在家或者在学校，都要为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，在学生主导学习的同时还能有效地培养学生的交际能力。
二. 养成良好的学习习惯
学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的，不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养孩子良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。
那么，在小学语文学习中，应该培养孩子学习语文的哪些学习习惯呢?
1. 预习与复习的习惯。
2. 课上积极参与，勤于思考与全神贯注的学习习惯。
3. 多动脑，勤动手，有声读的习惯。
4. 独立完成作业与自我检查的习惯。
5. 今日事今日毕的习惯。
6. 课外阅读并把看到的有趣故事讲给爸妈听的习惯。
三. 激发培养学生的学习兴趣
苏霍姆林斯基曾说过：“如果老师不想方设法使学生具有情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于使课堂教学往后进行，不动情感的努力劳动就会带来疲倦。课要上得有趣，要能激发学生的情绪。”对于学生来说，兴趣是一种诱因，更是一种学习的动力，而对于学习来说，兴趣永远是最好的鞭策者。在教学中，我采用以下方法激发学生的学习兴趣：
1. 每节课开始时巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望;
2. 巧妙设计问题，激发学生好奇心理，使学生保持整节课的热情;
3. 创设情境，使每个学生都投入到课堂;
4. 从学生身边着手，结合他们关心的喜欢的事物来举例子，化抽象为生动，让学生更好的理解。
最后，小学生毕竟年龄还小，某些方面缺乏自控能力，家长和老师还是要从旁监督，但要注意度，做到收放自如，让学生无论在家里还是在学校都能享受学习的乐趣。
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