小学生在学习中粗心大意该怎么办
小学生在学习中粗心大意该怎么办
粗心大意是许多人共通的坏毛病，小学生也不例外，即使解决粗心大意的毛病，才能更好的完成学业。下面是小编分享的小学生解决学习中粗心大意的方法，一起来看看吧。
小学生解决学习中粗心大意的方法
有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。
问题表现：
写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事
平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断
考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题
做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事
原因分析：
缺乏兴趣，导致注意力不集中
缺乏耐性，自我控制能力差
思想涣散，思维跳跃幅度大
学习态度不端正，缺乏责任心
解决方案：
激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习
定制学习计划，合理安排学习和休息时间
专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯
端正学习态度，增强课业责任感
小学生常见学习问题及对策
一.孩子贪玩不爱学习怎么办?
经常在新学期开始的时候总是信心满满承诺这个学期起会好好学习，拿到新课本时总是翻个不停觉得这个有意思那个有兴趣，可过不了多少时间就开始倦怠下来，学习热情总是三分钟热度没办法持之以恒，缺乏意志力不能保持良好的学习态度。
问题表现：
小动作多，缺乏自我控制力，没办法静下心来学习。
学习容易倦怠，没办法把学习热情持之以恒。
原因分析：
注意力分散，容易被外界事物影响注意力。
孩子玩心较重，容易被新鲜的事物所吸引，控制力较低。
方法建议：
教学辅导内容多媒体情境化，声音及画面同步课程辅导的内容，多感官吸引注意力;
让孩子在学习中找到优越感，引导并鼓励孩子，让优越感升华为一种学习兴趣;
尽量引导孩子主动学习，如孩子出现倦怠感时不要强行要求孩子去学，以免出现逆反心理让孩子对学习产生厌恶感，家长应耐心询问孩子不愿学习的理由，如果是有学习困扰，应该帮助孩子一起解决问题。
二.孩子学习马虎粗心怎么办?
日常学习的时候总爱说懂了会了，给孩子讲解知识的时候也都能明白，可是一到了做作业或者考试的时候就总是错漏百出，明明复习过的内容可就会反复出错，重新给孩子复习之后又会一点就通恍然大悟似的，明明很聪明的孩子，就是成绩不稳定。
问题表现：
作业做题不认真，完成任务就了事，不爱做检查。
学习不做计划，想起什么做什么，学习过程容易分神。
原因分析：
聪明，但思维比较跳跃，难以集中。
性格上责任感不强，自控能力较弱，做事情缺乏耐心。
方法建议：
1、发展学习兴趣，参与学习竞赛排名，提升学习荣誉感。
2、养成制定学习计划，并在作业做题后立即检查的习惯。
3、多做一些学习内容的练习小游戏，训练专注能力。
三.孩子学习很努力，可效果不理想?
孩子平时学习很认真，但似乎怎么努力效果都不明显，学习成绩还是停滞不前或上下波动。其实学习的效果与付出的时间并不一定成正比，如果在学习的过程当中没有掌握好正确的学习方法，就好比大海行舟却没有指南针只能盲行。这样，大多数精力都花在了做无用功上，又怎么会有效果呢?时间长了，孩子还会对学习失去信心，渐渐地就怠倦下来了。
问题表现：
复习过程死记硬背，没有融汇贯通的去理解记忆。
学习时间越长越好，内容越多越好，盲目追求学习量。
原因分析：
没有计划：没对自身学习情况做好分析，学习的内容不做整理分类处理，没有针对学习问题去复习，想到哪就复习到哪，复习过程可以说是一团乱麻，更别说理解吸收。
没有掌握学习方法：学习时间不懂合理安排，没有根据个人的记忆规律进行学习，学习仅停留在记忆上，没有真正做到理解吸收。
方法建议：
制定个人学习计划，明确学习目标，合理安排学习时间及学习内容量。
根据个人情况找出知识架构中的问题点，针对薄弱环节学习辅导，根据记忆规律科学复习内容，注重知识的理解和形象化记忆，杜绝死记硬背。
四.孩子思维总是转不过弯?
有些家长总爱反应，孩子在学习作文或计算的时候总是转不过弯来，只会按着老师教的套路去做，作文总是不会找例子立新意，计算也只会一个思路去求解，题型一换就没辙，那是不是这样就代表我家的孩子笨，脑子不灵活呢?
其实孩子的思维是最活跃的，这样的情况往往只是缺少了一条“引导的桥”。幼儿园时期孩子们接受的教育内容都是来自生活，老师们喜欢把知识以图片，声音，感官接触等方式来让孩子接受学习，而小学阶段的教学形式发生了一次大转变，孩子需要的学习内容一下子从“有形”转向了“无形”，内容表达形式成了书本上的文字，很多孩子都选择了硬性记忆来接收这些内容，这是一个艰巨的学习方式，
问题表现：
背书时倾向于死记硬背，作文时换汤不换药，一个例子用千遍。
做题思维单一，不懂怎么运用知识点。
原因分析：
习惯老师讲什么就记什么，不懂展开联想。
被定式思维所束缚，不能融会贯通、举一反三。
方法建议：
辅导时辅助多媒体课程，帮助展开思维联想，图文并茂有助理解吸收。
引导学会分析问题的本质，遇到问题多想多问，尝试一个问题寻找多种解决方式。
小学生良好的学习方法
一、好的学习习惯必须尽早养成。
五年级的孩子，如果在学习习惯上尚有若干缺失，必须尽早培养弥补。一旦孩子养成了好的学习习惯，整个六年段的学习将会相对轻松。孩子轻松，家长更轻松。
二、好的学习习惯来自于好的生活习惯。
孩子的学习态度学习习惯，其实并不是独立存在的，它们只是孩子生活态度生活习惯在学习上的映射。生活中一个从不收拾房间书桌的孩子，很难有干净整齐的卷面;生活中一个不懂礼貌和秩序的孩子，很难在课堂上约束管理自己;生活中害怕与人交往的孩子，很难开口发问;生活中处处争强好胜的孩子，很难有正确的竞争观念。对于家长来说，培养好的生活习惯是不能忽视的问题。
三、没有不想成为好学生的孩子。
在孩子成绩不好表现不好的时候，批评指责孩子不听话不用心的家长，其实是在推卸责任。哪个孩子不想成为好学生?孩子这么小，他做不到只有两种可能：一是能力确实有欠缺;二是家长没有重视，没有坚持培养。
四、给孩子定性不靠谱。
即使在五六年级，也不能轻易定性一个孩子成绩好或是不好。孩子们的可塑性很强，老师不会以五年段的成绩来评判孩子的学习能力和潜力。到了六年级，孩子们的变化会很大，一批批先前不起眼的孩子会冲上来，一个个曾经优秀的孩子会掉下去。这是真正学习能力造成的，好的习惯并不能保证一定有优秀的成绩，只能保证你可以学到自己程度上的最好。
五、十名现象。
相对于总是保持前三名的孩子来说，小学阶段十名左右的孩子可能更有冲劲。因为心态不同，家长和孩子对自己的要求不同。十名左右的孩子，敢于尝试，不怕失败，往往在需要保持良好心态的大考中，完全展露自己的水平，甚至更高。所以，十名左右的孩子，空间是非常大的。
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