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2019高考历史选择题怎么拿高分 高考历史选择题的解题思路是什么

时间: 析娜1196 分享

  高考历史如果想要拿高分,就要在选择题上下功夫,选择题分数拿到了,高分就变得容易了!那么如何做好选择题呢?在21019高考来临前如何备考历史选择题呢?下面让我们一起来看看这篇2019高考历史选择题怎么拿高分?

  2019高考历史选择题怎么拿高分

  一、明确选择题的基本构成

  任何一道历史选择题都包括三个要素,即题干、题肢和正确答案。

  题干就是题目的主干部分、设问部分,它限定了答题内容、确定了答题思路和隐含了答题信息,正确答案必须以此为依据。

  题肢就是选择题的备选项,一般以A、B、C、D体现,四个选项中一般要把握三个层次,即此题肢本身是否正确,此题肢是否符合题意,此题肢是否最符合题意,第三个层次就是题目的正确答案。明确了这些我们解题才会有方向,为准确解答打好基础。

  二、选择题常存在的问题

  1.教材不熟,基础知识不扎实。

  例:董仲舒提出了著名的伦理道德标准,后人归纳为(C)

  A."三从" B."四德" C."三纲五常" D."中庸之道"

  此题纯属识记题,教材熟练,答案一看便知。

  2.概念混淆不清。

  例:"宇宙便是吾心"、"心即理也"实际上是(A)

  A.主观唯心主义

  B.客观唯心主义

  C.朴素唯物论

  D.机械唯物论

  此题考察唯物主义、唯心主义、主观唯心主义、客观唯心主义的概念。此外还有对主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。

  3.审题不清。

  例3、下列不属于顾炎武的主要思想主张是(A)

  A."天下为主,君为客"

  B."保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣"

  C."保国者,其君其臣肉食谋之"

  D."经世致用"

  此题考察顾炎武的主要思想主张,题目要求选择否定项,但很多同学以为选"属于",把否定看成肯定,结果错了。此类型还包括审题不全,对题干条件丢三落四。

  选择题常存在的问题还包括对某些问题想过了头,甚至出现笔误的情况,这都是我们容易存在的问题。

  三、提高选择题准确性有效途径

  1.反复读熟教材,落实教材。

  很多同学做完题后大发感慨,历史花时间很多,也看了不少书,但就是做不出题目。

  但要提醒大家的是看了书不等于熟悉了教材,我们一定要脚踏实地落实教材。

  那么怎样才能落实教材呢?

  我认为有两种方法:一是结构法,即抓住课文的主题,然后系统、细化落实教材内容,比如人教版必修《"百家争鸣"和儒家思想的形成》,主题是"百家争鸣"的形成,按照结构,本课讲了三个问题"百家争鸣"出现的背景,"百家争鸣"的代表及主张和"百家争鸣"的影响,然后逐步细化知识即可。

  二是比照法,即同类事物一般有相同的影响因素,比如在人教版必修中,我们学习了"百家争鸣"这是思想方面的内容,我们讲了它的背景,我们是从政治、经济、阶级阶层、思想四个方面讲述的,那么我们再学习文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的背景时,我们就可以比照着从四个方面去学、去思考。

  这样能够使我们知识掌握既系统又细化到位。

  2.注意平时做题后的反思、总结。

  我们做题经常做完就渴望对答案,对完答案就没事了。

  其实我们应该思考和总结错误的问题,我们应该去反思错的原因,是思维、还是心态、还是基本的知识不到位。

  对于做对了的应该好好研究好的习题,因为知道知识的考察点一般是不变,变的是考察的角度不同。

  这次对了这个问题,下次类似的问题会对吗?比如:

  例。明末清初进步思想家中,在唯物主义哲学领域成就最突出的是(C)

  A.李贽

  B.黄宗羲

  C.王夫之

  D.顾炎武

  这次考了王夫之的特点,下次可能会考李贽("离经叛道")、黄宗羲(中国的卢梭)、顾炎武(开一代朴实学风之先河),甚至考察他们的思想主张。

  所以平时做题后要通过做这道题而把握其他相关问题,做到举一反三,这样才会高效,更能提高我们的选择题的正确性。

  高考历史选择题解题思路是什么

  一、审题一定要做到什么程度?

  1.题干要三看:

  一看时间、空间,界定答题范围;二看否定、肯定,确定答题方向;三

  看关键词语,有没有专有名词、历史概念。明确内涵外延。

  2.被选项要三思:

  认真思考每一个被选项:是否符合历史史实、时代特征;是否符合题

  干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。

  二、解题方法有哪些

  1.筛选法:

  根据审题,搞清题目的基本要求,根据基本要求,把四个选项一一过滤,

  直到找到正确选项为止。

  2.排除法:在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下,可以用此法逐一排除不正确的,缩小选择范围,从而确定正确选项。

  3.简化法:为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时我们就需要将复杂的题目简化,可以像做语文一样,划出题目的主、谓、宾,依据这些关键词来分析被选项。

  4.替换法:有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,重大举措”可换成“重大措施”。

  5.直接联想法:此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。

  6.作记号法:题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号提醒思考时注意审题的方向。

  7、题干还原法。

  题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。解题时首先把题意明显不符的项目剔除,然后把其他各项纳入题干之中,进行还原思考。

  8.猜测法:

  如果对各选项认识不清,无法确定正确选项的情况下,可用猜测法。猜测时有以下规律:

  ①一般情况下,

  选项如超出课本知识范围或超出大纲范围,则为错误;

  ②选项不属于历史知识则不选;

  ③选项内容是课本上的细枝末节,正确的可能性小;

  ④选择句子最长的选项;

  ⑤在所有选择题基本答完的情况下,

  如有个别题无法确定答案,

  则大致看一下

  做好的题目中

  ABCD

  的出现概率,将出现概率较小的字母选中。

  珍惜第一印象:

  历史经验告诉我们:选择题越改越错,所以,没有完全的把握,一

  般不要修改以前作出的选择。


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