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苏教版三年级上册语文小露珠教案

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苏教版三年级上册语文小露珠教案

  苏教版小学语文第五册《小露珠》是一篇融科学知识、优美语言、思想启迪于一体的童话!那么,作为语文教师该在授课前该如何备课呢?以下是由学习啦小编收集整理的苏教版三年级上册语文小露珠教案,欢迎阅读!

  2017年苏教版三年级上册语文小露珠教案

  教学目标:

  1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。认识一个多音字,用“越来越…越来越…”造句。

  3、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的和谐、融洽和美丽。

  教学重难点:使学生理解小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一教时

  一、导入新课:

  谜语揭题。小朋友们,你见过小露珠吗?它一般在什么时候出现?又在什么时候消失?你注意观察过它吗?你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格?今天我们就要来学习15、《小露珠》板书、齐读课题

  二、自读文章

  1、请大家带着问题来读课文,注意把字音读准,把句子读通。并在读准的地方打上记号。

  2、学生自读课文

  三、范读课文

  1、交流在读书中碰到的问题

  2、读课文

  3、谈谈你觉得老师哪儿读得好

  四、指名读课文

  1、请大家模仿老师再来读读课文

  2、指名读课文,思考:这篇文章主要讲了什么?划出不理解的地方。

  3、四人小组交流,尽量自己解决

  露珠:即露水,靠近地面的水蒸气,夜间遇冷凝结成的小水珠。

  钻石:金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。

  水晶:是一种无色透明的晶体矿物。

  珍珠:贝壳动物体在一定外界条件刺激下,分泌形成的固体粒状物,有明亮、艳丽的光泽,可做装饰物,也是一种药材。

  夜幕降临:夜间,景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。

  黎明:天快要亮的时候。

  俊俏:相貌美好、漂亮。

  4、对不理解的地方全班讨论

  五、指导书写:“临”:要写得左窄右宽,第二笔的竖不要写成撇。 喇”:中间是束。“衰”:中间是“口”字加一横。

  六、作业:抄写词语

  第二教时

  一、导入新课

  1、今天我们将继续学习28《小露珠》。

  2、小朋友,你看见过小露珠吗?你喜欢它吗?为什么?

  3、那你在这节课还想知道什么呢?

  二、讲读第一段

  1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段,答案就会出现在你的小脑袋里。

  2、读第一自然段

  a)你知道了什么?

  b)练读

  三、读第二~五自然段

  1、(过渡)晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀,它是多么高兴啊!你看,花儿在向它招手、荷叶在向它微笑,小动物更是对它喜爱无比,请小朋友们自由朗读第二~第五自然段,思考:小露珠来到了那些地方?小动物为什么喜欢它?

  2、自由朗读

  3、交流;小露珠来到了哪些地方?

  4.在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢?他们是怎样赞美小露珠的?你再想想小露珠会怎样回答呢?请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演。

  5.自由读

  6.老师把小露珠的经历拍成了动画片,可是来不及配上声音,有哪些小朋友愿意当小配音演员的?等会老师还要请你们说说为什么这么读、这么演?

  7.学生根据刚才交流的进行表演

  8.交流为什么这么读、这么演

  (1)体会小露珠的美:像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润

  板书:外表(美) 闪亮   透明    圆润

  (理解:闪亮、透明、圆润)

  (2)体会三种小动物不同的活动特点和习性:蹦到、爬到、落在

  9.那我们应该怎样把它读好呢?

  10.指导朗读

  11.练读、指名读

  12、拓展:小露珠又来到那些地方?碰到了哪些小动物?他们是怎么赞美小露珠的?

  13.为什么小动物们都喜欢小露珠?

  四、讲述第六自然段

  1、纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱,也迎来了太阳公公的出现,此时的小露珠又给大家带来了什么呢?

  2、指名读第六自然段,思考:阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢

  3、出示填空:小露珠_______霞光,使_________都变得__________,连_________、树木也都__________。

  4、理解“衰老”是什么意思?为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机?

  5、指名读“金黄的向日葵……戴上了美丽的珠宝。”交流:你体会到了什么?(体会比喻的好处)

  6、你认为我们应该怎样读才能把它读好?

  7、练读

  8、指名读、评价

  9、齐读

  10、你觉得小露珠美吗?美在哪里? 板书:品格(更美)  无私奉献

  五、讲述第七自然段

  1、过渡:是啊,小露珠在阳光反射下,把美丽带给了大家,但她自己呢?

  2、自读第七自然段,思考:你有什么不理解的地方吗?

  3、交流:紧扣“笑着”两字展开第七自然段的教学

  4、是啊,小露珠渐渐地变成了水蒸气,消失在太阳公公温柔地抚摩下,它为什么还笑着呢?

  5、指名读第七自然段,其他同学思考

  6、交流:主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。

  7、因为这样,大家多么希望把快乐天使——小露珠留住啊,引读、齐读。

  8、能用一个词语来形容当时的场面吗?(依依不舍)

  9、在这种场面里,向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢?用“____________,好象在说:__________。”的句式说说。

  10、你准备怎样读呢?

  11、练读齐读

  六、总结全文

  1、学习了这篇课文后,大家一定有很多话想对小露珠说吧。请大家动动笔,把你心里的话写下来。可以小组讨论商量商量。

  七、作业:整理笔记
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