小学科技知识的读后感
小学科技知识的读后感
科学知识不仅存在于高新科技领域中，生活里处处皆有科学。以下是学习啦小编整理分享的小学科技知识的读后感的相关资料，欢迎阅读!
小学科技知识的读后感篇一
一天，我们学校来了许多“知识板老师”，知识板上的问题能使大家一问三不知。我来到了自己喜欢的“老师”面前，仔细地“听课”。
地球是个大磁场，可磁场是怎么形成的?指南针为什么能分辨方向?磁力还能干什么?今天我可开了眼界，学校的知识板把这些疑问都解答出来了。
磁场是怎么形成的呢?因为在组成物质的原子中，电子围绕着原子核旋转，形成一个环形电流，因而产生了磁场。在一块未磁化的材料中，各原子的磁场方向任意排列，因此显示不出磁场的作用。
我又看了“地球是个大磁场”这个板块。因为地球是个大磁体，所以我们才能应用指南针辨别方向。地球的磁极与地理上所说的南北极是有区别的。地球的北半球靠近地球的南磁极，而南半球与地球的北磁极并不重合。在过去的7600万年间，地球磁场已经翻转了171次。
知识板还“讲”了一个课外知识。有人要刺杀秦始皇，刺客见屋内没有卫兵，便冲了进去，不料秦始皇早有准备，他的门是用磁铁做成的，刺客被吸住了。秦始皇不费吹灰之力就抓住了刺客。
我“听”完了这三个故事，感受很深。此时心情就像汹涌澎湃的大海，久久不能平静下来，地球这个大磁场竟如此神奇!我皱起的眉头终于舒展开来。
今天，我知道了由于电子绕着原子核旋转，于是产生了磁场;地球是个磁场，指南是因为此磁场而分辨方向;磁铁是秦始皇的秘密武器。磁铁能吸铁的原因在于：电流产生磁场，磁场又可磁化磁性物体，而磁化物体可产生电场，电场之间产生力的作用。磁铁的作用太多了，说也说不完，可它不能吸铜、铝等金属，这是它的一个特点。
我读完了这块知识板，感到知识是无穷无尽的，我真想跳进知识的海洋，一次学个够!当然，学海是无涯的!
小学科技知识的读后感篇二
特别喜欢看《科学知识故事》这本书。一口气看完后我才知道，原来世界上这么多的奥秘：一束光导纤维，可以容纳100亿路电话和100万路电视;使用九进制，可以使加减乘除运算变得更快、更准确;一张纸对折30次的高度会比阿儿卑斯山还要高……
我翻开《科学知识故事》第一页时，它就吸引了我。这是一部用许多有趣的小故事组成的书，这本书用一个个事例告诉我们：其实生活中的科学是无处不在的，只要学会了运用这些科学方法，你的生活将会变得更加丰富多彩。以后每当翻看这本书时，我仿佛就进入了另外一个世界，每个故事都有它独特的场景。有时，它还会提醒我们，生活中任何一件事都不能马虎。比如，一个小数点就有可能让你的世界乱了秩序。
我接着往下看，是一则则有趣的小故事：“牛伯伯被他的女儿送进‘音乐学院’以后，听着音乐，牛伯伯这一觉睡得很香。原来，音乐能放松神经，促进血管内分泌系统正常运行，对抗衰老”;火车在飞奔时，如果你离火车太近，空气会不由自主地推着你网火车上靠”;“王弹就是‘球’做的子弹，它是由一份硝酸和三份盐酸混合而成的，杀伤力相当厉害，就连最不怕腐蚀的黄金碰上了也会被迅速地溶解掉”……
继续阅读，我体会到乔治•兰伯特对生活的细心和认真;阿尔伯特•爱因思坦喜欢探索的精神;哥德巴赫对于数学的刻苦钻研;阿基米德对于数学的专心致志;陈景润的谦虚俭朴;艾伦•麦度森对于数学的智力游戏的着迷……
《科学知识故事》这本书教给我了太多太多的知识。我想，它也许会对我的一生都有益。如果你有时间，也看看《科学知识故事》这本书吧!
小学科技知识的读后感篇三
2010年2月27日下午是一个天气晴朗的日子，爸爸带着我，来到四川省展览馆一楼右厅，去参观学习“5。12地震图片及地震科普知识展览”。
在展览中，有地震知识介绍的文字、图片、图形、模型，还有地震发生时的逃生知识、游戏、急救抢救注意事项，以及5.12大地震的相关介绍，其他地震发生时的相关数据，等等。
通过参观学习，使我明白了，地震是一种自然现象，是我们居住的地球的地壳板块运动产生碰撞从而释放应力的一种现象，也是一种自然灾害。地震发生时，不能慌乱乱跑，要冷静判断逃生通道，不要靠近危险的建筑，要在空旷的地方。参加抢险时，要尽最大努力救助他人，先救生，再救人。
看了地震知识展览以后，我认为我们应该珍惜平时安定和平的生活，努力学习，学习更多的知识和本领，让知识和科技水平来防范和制止自然灾害的发生，使我们的人民的生命和财产不再受到伤害。
为了拓宽学生的科学视野，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养和实践能力，我校创造性地将 “科普大篷车”引进了校园。
在科普大篷车进校园之前，少先队大队部、团委及理综合组的老师们通过科普知识宣传、手抄报制作、观看科普电影等活动，使同学们对科普知识和“科普大篷车”有了初步的认识，校园里充满了浓郁的科普氛围。
10月27日上午九点，“科普大篷车”满载着各种神奇的科普仪器缓缓驶进了我们的校园。启动仪式上，广州市科学宫裴主任针对科普大篷车的相关情况向学生们做了精彩详细的介绍，让同学们对科普大篷车有了更全面、更具体的了解。接着，学生代表向全体同学发出倡议：“在本次活动中，我们要多学习，多提问，多积累，努力提高自己的科学素养，争做科技好少年。”最后学校领导真诚地向同学们提出希望：“爱科学要从爱生活、爱学习开始;学科学要从多读书、多积累开始;用科学要从多动手、多实践开始，希望同学们通过这次活动更好地学习科普知识，找到开启科学大门的钥匙。”在欢快的歌曲中，同学们兴致勃勃地开始了参观活动!
本次“科普大篷车”进校园，在学校的风雨亭进行为期半天的展示，全校师生参观了本次展览。现场展出了“机器人”、“蓄能发电”、“光压风车”、等三十台科普仪器和“汉密尔顿路径”、“拓扑”、“时间反应测试”“巧布哨兵”等益智游戏以及“倡导低碳生活”的展板，涉及到物理学、光学、数学、电磁技术等多门学科知识。参观过程中，孩子们看着从未见过的新奇科技设施，时而锁眉、时而大笑，短短几分钟，之前还寂静无比的风雨亭迅速升温，孩子们一连串的疑问立刻使科学活动沸腾起来。他们不放弃每一个揭晓答案的机会，在志愿者讲解的同时，学生们认真地做着笔录，记录完他们又立即亲自动手争抢着实践，刚刚还是“迷惑”的表情，实践过后，他们的脸上瞬间露出得意的笑容。
活动结束后各班以班会等形式进行了总结及交流，学生们纷纷表示：“科技实在太神奇了、真是大开眼界啊、希望科普大篷车能常来我们学校”……还有的同学在观后感中写道：“本次参观科普大篷车，使我受益匪浅，我一定要好好学习科学知识，以后长大我也要发明创造一些高科技的东西，为祖国的繁荣富强贡献出自己的一份力量。”
此次“科普大篷车”进校园活动很好的激发了学生爱科学、学科学、用科学的热情，同时培养了孩子们勤动手、善动脑、乐创造的科学素养和实践能力。弘扬科学精神，传播科学思想，普及科学知识是一项长期而艰巨的任务，我校定会借着“科普大篷车”进校园的契机，将科技普及的种子深深埋进孩子们的心里，我们坚信终有一日科技之花将芬芳满园。
今天 ，我们学校为了普及科学知识，传播科学思想，学习科学方法，弘扬科学精神而举办了一次关于科学的展览。
我刚一到操场，哇!展板真多呀! 我仔细一看，这里有讲天文的，有讲地理的， 有讲自然科学的，还有讲动植物的生长规律的。其中最让我感到惊奇的一个展板是：《回声的危害》。
刚开始，当我看到这个题目时，我想回声能对人体造成多大的危害呢? 回声只不过是一种声音嘛!后来经过我仔细一看，才知道 原来回声对人体也有危害的，回声的作用如同镜子对光的作用一样，可以产生反射。可是声波反射又能怎么样呢?声波反射能使室内有噪音，很嘈杂。这样会我们不能在室内举行活动，而且对我们的听力也有影响。啊!连小小的回声对人体都有危害，那我们该怎么样呢?别急，聪明的科学家们早已找到了解决的办法了：在建筑采用大量吸收声音的材料便在结构上减少了声音反射面。声波不能反射，室内也不嘈杂了，对人体的危害自然也大大地减少了。
看到这些展览板， 让我学到了不少知识，大开了眼界。我也深深的感到了我国科学正在飞速的发展，从古代的峰火台到现在人们手中的手机，从马车到汽车，我天天都能享受到科学知识给我们的生活带来的便利，我想我一定要掌握更多的知识，将来发现更多的科学奥秘，造福人类。
看了“小学科技知识的读后感”的人还看了：