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幼儿小班土电话教案

时间: 坤杰951 分享

  设计了制作土电话这一课,让每一个幼儿都能更好的去“玩线”,“探索线”。以下是学习啦小编精心整理的幼儿小班土电话教案的相关资料,希望对你有帮助!

  幼儿小班土电话教案篇一

  《神奇的土电话》案例与反思

  活动设计背景:本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前,我们班都已经进行了“寻找线”,“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。

  在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中,我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会,于是,我就设计了制作土电话这一课,让每一个幼儿都能更好的去“玩线”,“探索线”。

  活动目标

  知识目标:了解线可以传递声音的功能。

  情感目标:1、感受自己动手制作和探索的乐趣。

  2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。

  技能目标:1、训练幼儿穿线,打结的能力。

  2、培养幼儿的观察力和动手能力。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿能合作完成制作土电话。

  教学难点:幼儿打结固定绳子,以及探索线对声音的传递作用。

  活动准备

  活动准备:1、长短一样的棉线若干。

  2、幼儿每人一个纸杯,牙签。小硬纸片。

  活动过程

  活动过程:一、出示土电话,导入新课。

  1幼儿观察土电话,并回答土电话的构成,特征。

  2请幼儿试一试,打电话。

  二、制作土电话

  1教师示范,讲解做法。

  1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。

  2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。

  3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上,再打结加以固定。

  2将幼儿分成两人一组,共同制作土电话。

  1)幼儿两两制作土电话。

  2) 老师巡回给予指导。

  三、实践活动

  1幼儿两两合作玩打电话

  2请幼儿尝试用多种方法进行对话,比较其中的不同点。

  1)如果线没有拉直,可以听到声音吗?

  2) 线拉直了以后,可以听到声音吗?

  3) 如果两组的线交叉着传话,还可以听得清楚吗?三组、四组、五组呢?

  四、结束活动

  请幼儿展示自己的作品,并分享交流合作的经验。

  五、延伸活动

  幼儿在区角活动区用不同的线做土电话,用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。

  教学反思

  本次活动备受幼儿喜欢,在制作活动中,幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中,幼儿的发散思维能力更是得到升华。

  1、本次活动的良好成效。

  《纲要》指出,老师应该为幼儿提供观察,操作。试验的机会,支持鼓励幼儿动手动脑,大胆探索。在活动中,我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组,给了他们足够的时间和材料,让幼儿自己去操作,去探索,结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态,就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。

  在活动中,我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候,由于牙签尖太细了,不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来,用粗的这头更容易把线穿过,而且他们还把这经验传给了其他小朋友。

  在制作活动和实践活动中,从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。

  2、本次活动的不足

  在准备材料时,我应该多准备一些长短不一,质地不一,粗细不一的线,让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。

  幼儿小班土电话教案篇二

  奇妙的杯子

  【活动目标】

  1、知道杯子的共同特点,感知不同材料杯子的主要特点及应用。(重点)

  2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

  3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。(难点)

  【活动准备】

  1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

  2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

  3、较淡的颜色水及热水。

  【活动过程】

  一、请幼儿给杯子和瓶子分类,通过观察比较,找出杯子与瓶子的不同点:

  (杯子口较大,有无盖都行,一般用来盛装液体;瓶子口较瓶身小,有盖密封,固体、液体、气体都可以盛装)。

  二、请幼儿自由选取杯子,向同伴介绍“我喜欢的杯子”,并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

  三、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子,比较发现杯子的不同点,并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

  四、操作比较不同材料杯子的特点。

  1、请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子,说说发现了什么?引导幼儿反复感知归纳出:

  (塑料杯、纸杯较软;玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬)。

  2、请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子,说说发现了什么?引导幼儿感知归纳出:

  (瓷杯、玻璃杯重;纸杯、塑料杯轻;搪瓷杯、不锈钢杯比较轻)。

  3、请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子,说说发现了什么?引导幼儿观察归纳出:

  (玻璃杯很透明;塑料杯比较透明;纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明)。

  4、请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子,说说有什么感觉?引导幼儿感知归纳出:

  (瓷杯热、瓷杯传热最快;玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热,他们传热比较快)。

  5、请幼儿想一想、说一说:哪种材料的杯子易摔坏?让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏;搪瓷杯易摔坏外瓷,铁身易锈蚀变坏,不如不锈钢杯结实光滑;纸杯、塑料杯不易摔坏,但纸杯不如塑料杯结实耐用。

  五、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

  六、请幼儿联想、实验,比较几种特殊杯子的不同。

  1、一次性纸杯与塑料杯:纸杯易腐烂,无污染;塑料杯不易腐烂,易造成白色污染。

  2、烧杯和一般的玻璃杯:烧杯可以加热,不易破裂;玻璃杯加热易破裂。

  七、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子:

  1、外出旅游。(结实轻便有提手不易摔坏的杯子)

  2、给病人送热奶。(保温带盖有提系的杯子)

  3、给客人冲茶水。(保温带盖有把的杯子)

  八、请幼儿观察杯子的外部细微特征,讨论杯子上的“小秘密”:

  1、高脚杯上的细长腿。(美观、方便)

  2、杯身上的“凹”部。(拿握方便)

  3、杯身上的平行纹。(拿握防滑)

  4、杯子上的杯把。(方便、不烫手)

  5、杯提手。(方便省力)

  6、折叠伸缩杯。(少占空间)

  7、杯子盖儿。(卫生、保温)

  8、烧杯上的“尖凸小口”。(倒物方便,不洒物)

  9、杯身罩套。(隔热、防滑、美观)

  九、出示实物,向幼儿介绍几种新产品,开阔幼儿眼界,萌发幼儿科技发明意识。

  1、山东无棣的贝瓷杯:贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻便、美观,且以“废物”作原料,有利于环境保护,深受大家喜爱。

  2、中国广州佳洁士塑料刷牙杯:具有广告宣传作用。

  3、向幼儿介绍诺亚口杯的发明者“着名青年发明家卢恩光教授”。

  【活动延伸】

  1、绘画、讲述活动“我想发明的杯子”。

  2、纸杯或塑料杯制作活动“土电话”“飞碟”。

  【活动反思】

  各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品,因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料,结合幼儿的实际经验,调动幼儿多感官参与,鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究,充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣,强烈的探究欲望,对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考,在亲自动手操作的活动中加深了认识,以致于在“我想发明的杯子”这一环节中都积极参与,各抒己见,其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。

  《帽子用处大》案例与反思

  活动设计背景:征对目前小孩子们都是独生子儿的现况,为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力,以及懂得助人为乐的优秀品质,特设计此活动。

  活动目标

  1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人

  2.懂得助人为乐的优秀品质。

  3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。

  教学重点、难点

  重点:让孩子们通过丰富的想象力,讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

  难点:如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们,并能为他们给予怎样的帮助。

  活动准备

  活动准备:教学图片,录音机,帽子,各种动物的头像等。

  活动过程

  1.开场点题。拿着帽子,告诉孩子们,今天我们的活动内容跟帽子有关。

  2. 基本环节。请小朋友们说说这顶帽子,你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊,小狗,他们遇到困难啦,我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说,老师及时给予赞扬和鼓励。

  3. 结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事,让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

  4. 延伸环节。在平常的生活中,我们身边同样有很多需要我们帮助的人,如果有,你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。

  教学反思

  反思:通过上这堂活动课,让孩子们在动脑的同时又动手和动口,有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神,懂得如何与人友好地相处;在活动中,及时与孩子们互动,对他们的表现给予充分的肯定,我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试,争着举手来说,这让我觉得很欣慰,但是还是有很多不足,比如说,在让他们小组内发言的时候,有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候,有些孩子不太认真,所以我会很努力地在这些方面改进,争取以后有更大的进步。

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