中班上学期幼儿新入园育儿知识
刚上幼儿园的小朋友，还没适应幼儿园的生活，就先被各种疾病给击倒了，孩子受罪，家长也倍受煎熬。有的家长片面地认为，这是由于教师照顾不周所导致，事实真的如此吗?为什么新入园的孩子特别容易生病，下面是学习啦小编为你整理的中班上学期幼儿新入园育儿知识，供大家阅览!
中班上学期幼儿新入园育儿知识一
一、为什么在幼儿园老师的贴心照顾下，孩子依然容易生病?
1 生活环境和习惯的改变
幼儿园的环境对孩子来说是陌生的，幼儿园的作息和饮食时间可能也会和家里的有所不同，孩子的身心需要一个适应新环境的过程，如果适应的过程不够顺利，就可能会导致身体出现不适的症状。
2情绪波动也对身体健康有影响
孩子既要适应新环境，又要承受和爸爸妈妈的分离焦虑，情绪的波动会导致孩子出现着急上火的现象，机体的抵抗力也会相应下降，增加感染疾病的风险。
3交叉感染几率增加
在幼儿园，孩子每天至少要接触十几个小伙伴，交叉感染的几率增大，感染疾病的风险也必然会增加。
二、这几类孩子上幼儿园后生病的几率更高
一. 适应力差的孩子
您家孩子是否会换个环境就“水土不服”?很多父母的过度保护，使孩子生活在一个“无菌”的环境中，导致其对环境的适应力变差。初到幼儿园这个陌生的环境里，没有了父母无微不至的照顾，孩子会产生焦虑和恐惧。这种“不良反应”不仅使家长非常担心和忧虑，更影响了孩子的身心健康成长。
二. 过敏性体质的孩子
如果孩子小时候就爱出湿疹和荨麻疹，睡觉的时候总是不安分、爱打滚，或者有家族遗传史，如爸爸或妈妈有过敏性鼻炎、哮喘等疾病，这类孩子属于过敏性体质，他们会比其他的孩子生病几率要高。
三. 不经常外出的孩子
由于父母工作较忙，现在很多孩子都是由老人照顾，为了避免他受到各种伤害，让孩子整天呆在家里玩玩具、看动画片，而不让他出去和别的小朋友交流。这样的孩子一方面缺少锻炼，身体体质偏弱，另一方面人际交往能力较差，到幼儿园后容易因焦虑、不适而引起生病。
四. 抵抗力较差的孩子
有些父母，见孩子生病就开始紧张，不管病情轻重，一味地坚持输液就是最好的治疗方法，认为这样病会好得快一些。殊不知，这样会降低孩子的抵抗力。进入幼儿园后，孩子接触各种病毒、细菌交叉感染的几率增多，得病就不可避免了。
五. 自理能力较弱的孩子
孩子在家里集所有人宠爱于一身，家长为其生活做了全方位的精心安排与悉心照料，使孩子对家长产生巨大的依赖与依恋。在幼儿园里，老师给予再精心的照顾，也不可能面面俱到，比如喝水、小便、擦汗，当孩子运动量大、身体水分流失时，受到风的侵袭就很容易生病。
六. 爱偏食的孩子
很多父母很宠溺自己的孩子，只要是他想吃的零食都会满足，久而久之，就会养成不吃青菜或者是挑食的坏毛病。饮食结构不均衡，孩子体内会缺乏一些维生素或微量元素，容易引起反复感冒，或者其他疾病。
七. 胆小的孩子
有些父母不注意提前训练，也没有给孩子做好入园的心理预设，猛然间让孩子上幼儿园，孩子自然会产生明显的恐惧和不适应，因为心理作用，孩子可能出现咳嗽、睡眠不实，甚至恶心、呕吐等现象。
针对这些现象，要想让孩子进幼儿园少生病，更好更快地适应幼儿园，应做好提前预防和适当的防范。
第一，家园作息时间提前保持一致
假期中，孩子晚上不睡、早上不起的现象很频繁，而一旦上幼儿园开始有规律地作息，一时之间孩子会不习惯。因此，应提前按照幼儿园的时间来调整孩子的作息和进餐时间，做好入园前的过渡，让孩子习惯规律化的生活。
第二， 培养孩子不偏食、不挑食的习惯
父母要合理安排孩子的进餐时间、每次进食的数量。在吃饭之前，尽量别让孩子吃零食、喝饮料，以免孩子吃饱了、喝足了，到了吃饭时却没有胃口。吃饭时要养成一个好习惯，即全家人围坐在饭桌边，关掉电视，专心吃饭。
第三， 多参加户外运动，增强抵抗力
经常参加户外活动，可以使孩子获得充足的氧气和阳光照射，还可以促进孩子器官和肌肉的生长发育，提升孩子的免疫力。此外，户外活动还可以促进孩子与更多的小朋友交往，使孩子提高人际交往的能力，提前适应集体生活。
第四，穿衣有讲究
父母都很害怕孩子生病感冒，会给孩子穿很多。幼儿园游戏多、活动量大，而且孩子本身就好动，穿得太多，很容易出汗，汗湿了衣服，就容易受寒着凉。另外，穿衣太多、穿脱不方便也给孩子在幼儿园午睡增添了感冒的几率。
第五，卫生要注意
孩子活泼爱动，又没有较强的卫生意识，经常饭前便后不记得洗手，手上全是灰去拿食物;感冒的孩子抹了鼻涕，手上沾染了病毒或者病菌，再和其他小伙伴一起玩同一个玩具……孩子们相互传染着。因此严防病从口入，老师和家长应经常提醒孩子，一定要勤洗手。
同时，妈妈在家里要告诉孩子，自己有什么需要应大胆地表达出来，要学会说“老师，我要喝水”“老师，我要尿尿”，其他诸如身体哪里不舒服之类的，也要教会孩子要学会向老师表达，这样老师才能及时知晓并通知家长。
中班上学期幼儿新入园育儿知识二
那么怎样帮助幼儿能较快度过分离焦虑期呢?
一、入园前家长要做好物质准备和心理准备。
(一)给予孩子生活技能上的指导很重要。
孩子对父母的依恋，在很大程度上是由于父母能满足他们生理上的需要，使孩子逐渐地产生依恋父母的情感。所以在孩子入园前，家长应该给予生活技能上的指导，指导孩子试着在大小便的时候自己脱、提裤子，自己洗手，认识自己的物品等等。有意识地培养孩子的独立性，培养他们简单的生活自理能力，使孩子们觉得自己长大了，而不是一个样样都不会的“小宝宝”了。
(二)提前带着孩子熟悉环境，让孩子对新环境产生兴趣，并有融入的愿望。
孩子到了新的环境难免会不适应，感到陌生，所以父母要提前带孩子到幼儿园参观，熟悉老师、环境，表现出对孩子即将开始的幼儿园生活的羡慕。
(三)家长的态度要明智。
有的孩子适应环境很快，因为他的父母的态度很坚决。送孩子入园时家长首先自己不能流露出难舍难分的情绪。每天孩子离园后，父母通过积极的情绪影响孩子，“今天有没有新的朋友?和小朋友玩了什么游戏?”而不是消极地问：“小朋友欺负你了吗?”或者是用物质刺激来哄孩子入园：“明天不哭我给你怎么怎么样”。
二、入园后教师要创设温馨的环境让幼儿感到温暖。
(一)开动脑筋，稳定孩子情绪是关键。
在开学初的一周内采取多种多样的方法来分散和转移孩子的注意力。而游戏是幼儿的天性，是最独特的、最基本的活动形式，有些心理学家把游戏称为幼儿的“主导活动”。所以老师们通常会准备很多孩子在家可能都没有玩过的新奇玩具来吸引孩子的目光，让孩子忘了焦虑。同时教师们组织丰富有趣的活动，帮助孩子交朋友，采用正面鼓励、侧面引导的方法等，在集体生活中体验快乐，满足孩子社会性交往的需要，为孩子创建安全、温暖的氛围，这些都有助于缓解和减少幼儿的分离焦虑。
(二)关键要建立幼儿归属感。
能让孩子在幼儿园建立归属感的方法很多，比如给孩子带上全家福的照片，能随时看到自己的家人，他们就会很快乐地微笑。同时告诉孩子老师的称呼、小床的位置、毛巾、水杯，孩子老师会在他们需要帮助的时候即使出现等。有了归属感的孩子会觉得有某些东西是归属自己的，觉得自己就是小主人。
(三)组织丰富多彩的活动，吸引幼儿，让其爱上幼儿园。
如何转移幼儿的分离焦虑?通过丰富多彩的教育活动，吸引幼儿的注意力，让幼儿投入到活动中，体会集体活动的快乐。一般小班刚入园，我们都会选择和孩子一起做一些简单的朗朗上口的手指游戏，好听的儿歌等等，让孩子发现幼儿的美好、老师的美好、同伴的美好，进而喜欢上幼儿园。
三、家庭和幼儿园形成合力，让幼儿尽快适应环境。
家园配合必须同步一致。尤其是入园前的家访工作是最不能忽视的。
教师没见过这些要入园的孩子，根本不了解他们，他们有什么样的性格?孩子没见过老师，这么陌生，会喜欢她们吗?入园后会和哪些小朋友一起玩?这些只能从家访工作入手，让教师尽可能多的掌握幼儿信息以便了解幼儿。
可以让父母用孩子简介方式，把自己孩子的性格特点、兴趣、弱点、强项、身体有什么过敏的地方，都写在一张纸上交给老师，让老师充分了解孩子，会对孩子在幼儿园的生活情况有所帮助。
家长首先要认识到，孩子出现刚入园期间的不适应、哭闹等都属于正常现象，要理智地对待，急不得，更打不得。对孩子每一点进步都要表扬肯定，面对孩子提出“在家歇着不上幼儿园”之类的想法，家长一定不要妥协，要坚持去幼儿园。
总之，帮助孩子渡过“入园焦虑期”是一项艰辛的工作，需要家长和老师的配合，更需要家长和教师的爱心、细心、耐心、责任心，试想一下，如果是我们成人，突然到了一个新的环境也会有这样或那样的不适应，那站在孩子的角度呢?他们更需要安全感，让他们有勇气，有信心，去融入一个新的环境，新的集体，新的“大家庭”。
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