高中语文论述文提分

文是高考第一科，信息类文本阅读又是语文试卷的“头枪”，这第一枪如果能打好，后面的考试可能就会顺很多。但偏偏考生们普遍“怕”信息类文本阅读，=短时间内考生硬着头皮能看完已属不错，更何应对这块“高中语文论述文提分。

高中语文论述文提分调整好心态

养、思辨素养等皆不可或缺”，因此，“新高考I卷语文信息类阅读特别注重考查考生的学术阅读、理论阅读、思辨阅读的能力”(P273页)，通过《2021年广东高考年报(语文)》(下文简称《年报》)中的这些表述，我们就能理解信息类文本阅读的选文为什么都是考生们不熟悉的论文了，这样也就可以克服抵触情绪，坦然接受了。接下来，再冷静思考一下，毕竟我们考生还不是大学生，还没有经过专业学习，专业性那么强的文章肯定不可能要求考生完全读懂的，那它考什么呢?与后面现代文阅读II(文学类文本阅读)的考查侧重点肯定会有所不同的。循这思路思考下去，我们不难得出答案，信息类文本阅读重点考查的能力其实是信息筛选、整合的能力，能力层级为C，难度系数相较后面的D、E层级来说，是较小的。所以，安排在试卷的开头部分，并没有要难为考生的意思。明白这点后，我们就可以摒弃抵触、畏难等不良情绪，然后有条不紊地去完成答题了。

静下来把“把握行文脉络”作为重点进行强化训练

上面说了，所选文本不论是什么领域的论文，它不会要求我们考生完全理解意思，但从筛选信息角度，我们还是要掌握文章围绕什么话题写了哪些内容，一方面直接可以设考题，另一方面搞清楚脉络也会方便做选择题时与原文的比对。

在把握行文脉络方面，几个细节再强调一下：(1)每个选文材料最后面的“摘自《……》”，提示的书名或篇章名，要特别关注，因为通过它往往就能快速锁定选文材料的核心话题。(2)通读文段时，除了要留意概念，还要特别留意关联词，像表并列的“也”“同样”等，表转折的“但是”“然而”，表因果的“因此”“从而”……一定要做好圈点工作，这个良好习惯一定要养成。

议论文的语言特色考点

1.要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密;

2.要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;

3.要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

A.语言准确表现为：

① 概念使用准确;

② 定语、状语等修饰成分恰当。

B.语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C.语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D.语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

答题思路：如加点词语有什么作用?

化繁为简，或化简为繁

【原文出处】的陶瓷 之所以精美，是因为它和制作者的情感是一一对应的， 是带着性情、带着神韵的。中国之所以有精致的刺绣，也是因为其中蕴涵有中国人精致的情感。(河北衡水2015届高三第四次联考衡水语文试卷《论中国文化的魅力》)

B.中国的陶瓷精美，是因为陶瓷和制作者的情感是一一对应的;中国有精致的刺绣，也是因为其中蕴涵有中国人精致的情感。(由繁到简)

化具体为抽象，或化抽象为具体

【原文出处】在个体道德记忆的框架内，个人主导着所有的道德记忆思维活动。 在集体道德记忆的框架内，集体主导着所有的道德记忆思维活动。(河北省衡水中学2015届高三第五次调研考试《人类的集体道德记忆》)

D. 在不同的道德记忆框架内，个人主导着个人道德记忆思维活动，而集体主导着集体道德记忆思维活动。(由具体到抽象)