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如何提高英语四级快速阅读能力

时间: 邱妹21268 分享

  科学研究已经证明:人类进行传统阅读时,主要使用左脑的功能;而在采用速读方式阅读时,则充分调动了是左右脑的功能作用,各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解,所以速读又被称之为全脑速读。下面就是小编给大家带来的如何提高英语四级快速阅读能力,希望大家喜欢!

  一 阅读题目以预测文章内容

  预测是指在阅读正文前,对文章进行的预测性的主动思维。应该先读题目,后看文章,同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容,以及所使用的词汇量的类型与范围,乃至题目涉及到的关键性的词汇。诸如,大写字母,时间,数字等用词,这些词汇都是在阅读文章查询信息过程中重要的提示。

  例如:

  1 National standards for paved roads were in place by 1921.

  2 General Eisenhower felt that the broad German motorways made more sense than the two lane highways of America.

  3 It was in the 1950s that the American government finally took action to build a national high way system.

  以上三题中,第一题的1921,第二题的General Eisenhower, 第三题的1950s都是一些比较明显的查询定位点,一方面阅读题目,可以知道文章内容涉及到了公路建设方面的话题,另一方面还提示我们在阅读文章时候要留意相关的特殊信息点。

  二 如何快速阅读长文和寻读巧妙搭配

  面对快速阅读这样一种新题型,考生应该巧妙地将如何快速阅读长文和寻读两种方法结合起来。而不要机械、孤立地使用某一种阅读方法。

  略读(或称为跳跃式阅读)(skimming)的重点在于快速了解文章的中心思想。略读的方法是首先看一下标题(在有标题的情况下)。接着读第一段,抓住中心思想。再浏览一下其他段落的首句和末句。最后读完结尾段。

  寻读的重点在于有目标地去找出文中某些特定的信息。寻读时,要以很快的速度扫视文章,确定所查询的信息范围。同时明确查询信息的特点。

  例如:

  问题或选项中所涉及到的人名、地名,则主要寻找首字母大写的单词;有关日期、数目的问题,则主要查找具体数字;有关某个事件、某种观点等,就需要寻找与此相关的关键词,而与所查信息无关的内容可一掠而过。

  在使用这些方法时候,还要注意几个问题:

  1、 注意首尾句的出现

  如果短文包括几个自然段,则应注意第一、二段和 最后一段,力求抓住文章的主旨大意。注意了解文章的主题句及结论句。

  2、注意标点符号的使用

  可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号)了解抽象的词汇或句子的含义。因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前的信息。但同时,由于快速阅读用词相对比较简单,很容易理解和把握标点前的被解释信息,所以,可以将这些标点符号后面的信息删除,从而更加快速地把握文章,提高阅读效率。

  3、注意特殊标记的使用

  用最快的速度通读文章,找到自己需要的细节描述部分,并在有关的句子下做出各种记忆符号。文章浏览完毕,再将划线部分(或做其它符号)重新详读一次,并进行适当的判断。

  例如:

  在阅读文章时候,对于首段第二行的Sept.11,第二段第二行的Operation Safe Travel、14第三段第一行的1956 等位置就应该做特殊的标记,因为这里可能涉及到问题,阅读时就应该通过标记尽可能缩小寻找答案的范围。而1956S恰好和后面第三题It was in the 1950s that the American government finally took action to build a national high way system.中的1950S形成对应。

  再例:

  文章倒数第二段:the interstate system has been an essential element of the nations economic growth in terms of shipping and job creation: more than 75 percent of the nations freight deliveries arrive by truck; and most products that arrive by rail or air use interstates for last leg of the journey by vehicle.

  以上这段文字中,creation之后出现一个冒号,它说明后面内容是对前面内容的解释,后面的信息可以考虑放弃阅读,但是,之后有75这个一个数字,可以仅将数字做特殊标记,其他部分忽略。

  4、注意逻辑关系的运用

  逻辑关系分布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间。

  最基本的逻辑关系有以下几种:

  (1)、因果关系:as a result ,therefore,hence,consequently,because, for, due to, hence, consequently等等。

  (2)、并列、递进关系:and, or, then,in addition,besides,in other words,moreover等等。

  (3)、转折关系:however,but, yet, in fact等等。

  这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中起的效果,并非仅仅是衔接文章的句子,从阅读的角度来看,它们同时在给我们某种提示,告诉我们哪些句子是有效信息,相对重要的信息,哪些信息是相对不重要的信息,因为我们在处理文章的时候,有一条清晰的思路,你不是为了完整翻译文章而进行阅读,而是为了获取某些信息而进行阅读,所以,要利用逻辑关系简化阅读。

  例如:

  并列、递进关系词,意味着它们前后衔接的信息从主旨的体现上没有发生变化,而更多的表现为前后句子主旨的相似性,所以我们选择其中的一半进行阅读。这样,在保证了阅读质量的基础上,也极大地提高了阅读速度。

  三 研读法以辅助

  除了在阅读理解中运用略读法和寻读法之外,有时还需要仔细阅读文章的某一特定部分,力求对其有较深的理解,或对其进行归纳、总结、推断等,这时就需要对这部分进行仔细阅读,理解作者的言外之意。这种仔细的阅读方法就是研读法(study reading),通常适用于推断型阅读理解试题。这种方法在快速阅读中使用并不多,但它对于快速阅读的解题方法来说绝对是一个有力的补充。

  例如:

  The great benefit brought by the interstate。


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