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如何降低体育课课堂意外事故的发生

时间: 温凤1188 分享

  如今,安全就像一根千万伏的“高压线”横在了体育课上。体育课上的安全问题成了拦路虎,只要是一听到安全俩字,体育教师便谈虎变色。因为怕出事故稍有点不安全的运动项目就不敢让学生去练习。针对这些问题,我们如何解决呢?

  一:课前备课充分,提高预见能力

  教师都知道“备课,是上好课的前提”,体育教师在课前应该针对所学内容,针对学生情况、不同的特点等,设计本次课的教授内容和方法,科学而艺术地把握教学中的预设与生成,对易发生的安全事故要有预见性并加以防范,并对课中可能发生的问题做好应急方案。这样才能掌握主动,预防和处理偶发事件。

  所以在我们备课时要做到周密,提高预见能力,预想课堂上可能发生的各种意外事件及处理的方法。不要等到事件发生了才想办法去处理。

  二:充分做好准备活动,减少伤害事故发生

  我们一些体育教师为了以学生为中心从有利于主体性,创造性前提来组织教学,上课不用整队,准备活动有学生自己来完成,老师身边是一群杂乱无章的学生。可是,体育课的准备活动是一个不容忽视的部分,也是我们能否顺利完成一节体育课的保障。

  体育课基本部分必须认真做好准备活动,为下一步的学习做好充分的准备,既能科学有效地锻炼学生身体,又能更好地投入各项体育活动当中,有效地避免一般性的伤害事故的发生,如扭伤,拉伤等;准备活动还应根据运动项目的不同,重点加强某部位的活动。如立定跳远,就必须特别加强下肢关节,如膝、髋、踝等部位的活动。要努力做到不让学生受到伤害。

  三、良好的课堂常规,保障安全的前体

  课堂教学并不是课外活动,课堂教学是教师为了完成教学目标而精心设计的学习过程,学生在学习中只有按照一定的组织安排和教学要求,才能进行正常的学习,也可有效的避免安全事故的发生。过分的放纵学生,忽视纪律性的组织教学,很难达到我们的目标要求。“没有规矩;不成方圆”。

  例如:在投掷项目的教学中,每一次统一的投掷任务完成后,无论是长投还是短投,教师未发出捡球、拾弹的信号,学生不得冲出去捡球拾弹;无论跳高还是跳远,必须做到前人离开沙坑,后人方可起动助跑。

  在跑的教学中,要教会学生在自己跑道上跑完全程,不能跑入他人跑道,以免碰撞摔倒受伤;跑过终点线,不要立刻急停下来,冲过去逐渐减速停下来,减少对身体的伤害。

  在教学中,保证良好的课堂常规是保障安全的前体,从而也可以培养学生的组织纪律性和遵纪守法的自觉性。体育教学形式多样,空间广阔,如果没有一定的规范性和纪律性,就难以控制教学的全过程。假如我们给他们自由的空间越大,他们就会变的越散漫、自由。这极易发生安全事故,所以,体育教师在课堂中,应该严格纪律教育,以培养学生服从命令,听从指挥的良好习惯,在学习中得到良好的教育。

  四、教法创新,吸引学生注意力

  科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中,教学方法不好会引起学生的积极性不高、注意力不易集中,由于学生注意力不能长久的保持,因此会引起意外事故发生的。

  教师应不断接受新鲜事物,拓宽视野,多角度地去研究先进的教学方法,比如课上利用“游戏比赛形式”、“小组活动形式”等方法进行练习。采用多种多样的、生动活泼的,使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式,以增强教学的吸引力,激发学生的学习兴趣和热情,并始终保持较高的注意力,以此避免因注意力不集中而造成伤害事故。

  五:适宜的运动负荷,避免伤害事故发生

  课的运动负荷,是指学生在练习时所能承受的生理负荷和心理负荷,它反映学生在练习中的生理和心理的变化。运动负荷的安排是否合理,对体育课的质量有直接的影响,负荷过小学生不能起到锻炼的目的,过大可能会给学生的身体带来伤害。

  比如:在一节体育课中,由于在课的准备活动时,学生又跑又跳致使运动量过大,结果在接下来的练习中,学生才刚进入重要内容的学习,就已经出现头晕、恶心、甚至呕吐的现象。

  由此来看,在一节课中生理负荷曲线应呈逐渐上升的趋势,一般在课的中间稍偏后才能达到高峰,然后逐渐的下降。所以在体育课上,课堂教学必须注意课的节奏。做到有张有弛,保持适宜的运动负荷,切不可无目的加大或减小运动负荷,这样才能有利于促进学生的健康发展。

如何降低体育课课堂意外事故的发生

如今,安全就像一根千万伏的高压线横在了体育课上。体育课上的安全问题成了拦路虎,只要是一听到安全俩字,体育教师便谈虎变色。因为怕出事故稍有点不安全的运动项目就不敢让学生去练习。针对这些问题,我们如何解决呢? 一:课前备课充
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